染雾三年级美术教学工作总结范文 篇一
在过去的一年里，我作为三年级美术教师，积极开展了各项教学工作。通过不断努力和实践，我不仅提高了自己的教学水平，也取得了一些可喜的成绩。
首先，我注重培养学生的审美能力。在教学过程中，我注重培养学生对美的感知能力和欣赏能力。我引导学生仔细观察自然和生活中的事物，通过绘画表现出来，培养他们对美的敏感度。我还组织了一些美术展览活动，让学生欣赏各种不同类型的艺术作品，开拓他们的眼界，提高他们的审美水平。
其次，我注重培养学生的创造能力。美术教学不能仅仅停留在模仿和复制的层面上，而应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。在教学中，我鼓励学生进行自由创作，提供给他们一个自由发挥的空间。我还引导学生观察和研究艺术家的作品，学习他们的创作方法和思维方式，激发学生的创造灵感。
第三，我注重培养学生的艺术技能。美术是一门实践性很强的学科，学生需要通过大量的练习来提高自己的绘画技巧。在教学中，我设计了一系列的练习任务，让学生不断地练习不同的绘画技法和表现手法。我还鼓励学生多观察、多模仿、多实践，通过反复的练习来提高自己的绘画水平。
第四，我注重培养学生的团队合作能力。在美术教学中，学生不仅需要个人的艺术才华，还需要与他人进行合作，共同完成一些艺术项目。在教学中，我组织了一些小组合作的活动，让学生一起合作完成一幅画作或者一个手工制作项目。通过合作，学生学会了倾听他人的意见，学会了相互协作，培养了他们的团队合作精神。
综上所述，通过这一年的教学实践，我认为我的教学工作取得了一些成效。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的美术教育。同时，我也会继续关注学生的个性发展和兴趣培养，激发他们的学习热情，培养他们的艺术素养和创造力。希望在未来的日子里，我能够带领学生们走向更美好的艺术之路。
三年级美术教学工作总结范文 篇二
在过去的三年里，我作为三年级美术教师，积极投入教学工作，通过不断探索和实践，取得了一些可喜的成绩。
首先，我注重培养学生的审美能力。在教学中，我注重培养学生对美的感知能力和欣赏能力。我通过引导学生观察生活中的艺术作品和自然景色，培养他们对美的敏感度。我还利用课外时间组织美术展览，让学生欣赏各种不同类型的艺术作品，开拓他们的眼界，提高他们的审美水平。
其次，我注重培养学生的创造能力。美术教学不仅仅是模仿和复制，更应该注重学生的创造力的培养。在教学中，我鼓励学生进行自由创作，提供给他们一个自由发挥的空间。我还引导学生研究艺术家的作品，学习他们的创作方法和思维方式，激发学生的创造灵感。
第三，我注重培养学生的艺术技能。美术是一门实践性很强的学科，学生需要通过大量的练习来提高自己的绘画技巧。在教学中，我设计了一系列的练习任务，让学生不断地练习不同的绘画技法和表现手法。我还鼓励学生多观察、多模仿、多实践，通过反复的练习来提高自己的绘画水平。
第四，我注重培养学生的团队合作能力。在美术教学中，学生不仅需要个人的艺术才华，还需要与他人进行合作，共同完成一些艺术项目。在教学中，我组织了一些小组合作的活动，让学生一起合作完成一幅画作或者一个手工制作项目。通过合作，学生学会了倾听他人的意见，学会了相互协作，培养了他们的团队合作精神。
综上所述，通过这三年的教学实践，我认为我的教学工作取得了一些成效。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的美术教育。同时，我也会继续关注学生的个性发展和兴趣培养，激发他们的学习热情，培养他们的艺术素养和创造力。希望在未来的日子里，我能够继续为学生的艺术之路添砖加瓦。
三年级美术教学工作总结范文 篇三
【#工作总结# 导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。®准备了以下内容，供大家参考!一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，总结如下：
1、注重审美能力的培养
教学中，创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的*。
3、创设文化情境，涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
本着一颗热情与充满自信的心，我来到咱们第二中学。从任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自励，立足扎实的基础，在工作中不断进取创新，不断经验，不断地进行自身建设和自我完善。由于学校的需要，我担任学校七年级十个班级的美术教学工作。这对我来说是一种考验，并不是来自课堂的教学而是来自于面对几百个学生的教育，美术课堂的原则就是本着让学生在轻松的环境中提高美术能力，这种能力的培养远超出了知识的积累，对于个性不同的每一个学生我都要作出不同的预案，争取在最短的时间里了解每一个我的学生，用最适合他们的方式给予他们美的享受和创造美的能力。因此，在课*重认真备好每一节课的前提之下，积极和每一位班主任，同年组的老师沟通，多了解学生的情况;只有掌握了学生的脾气秉性才能对他们需要什么作出事先的准备，才能根据他们不一样的学习方式制定他们喜欢的学习主题和学习形式。
学期初的第一节美术课《走进美术世界》中我展现给学生的是美术的魅力，让学生了解美术的无处不在，打破他们固有的认识——认为美术课就是画画课的思维。在教学中我充分利用学生的新鲜感，让学生认识我，认识周围的同伴，同时也认识美术课。我竭尽所能，尽量为学生们营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生成为课堂真正的主人，我的指点打破他们的固有思维，打开他们的眼界，让他们真正提高对美的认识。就在美术教学展开一个良好开端的时候，学校又给了我一个特别好的机会，让我来巩固我的个性教学。安排我和我的学生们一同去实践基地，在基地的活动中有一个木板烙画的课程，在基地老师和我的配合之下，让我的学生体验到了美术的神奇，在基地带回来的很多优秀作品在学校的展出受到了各方的好评。
在艺术化校园的建设过程中，在其他美术老师和的指导下，我带领学生们开始了美术创作，在这个过程中我发现了很多具有美术天分的孩子，一年二班杨谦同学的软笔书法和国画《马》，作品展出后让很多老师和同学都赞叹不已，让班级里有很多学生都喊他“*”。这让我看到了我教学的成功，学生不但能从课堂上获取知识提高能力，还能充分的利用课堂之外的时间和他们的网络关系把美术的学习延伸到生活中去。与此同时，我们的课程改革给了美术课一个展示的平台，班级里的小组合作学习形式，让班级的布置成为了一个师生共同关注的问题，从教室里墙上的黑板安装的那一天我和学生们的挑战也就开始了。当我看到教室里有了这么多能让孩子们展示的平台的时候，那种欣喜是不能用语言来表达的，但是头脑发热一过我才发现版面的设计不但要美观还要实用，能让黑板发挥它的作用，不能因为色彩鲜艳而转移了学生课堂的注意力，还不能失去它的美观。为此我用了近两个星期的时间和其他老师沟通了解，终于找到了一点头绪，在找到一些精明能干的小将，这样班级里的黑板设计日渐成熟起来。
在美术教学中，我与天真活泼的孩子们结为“伙伴”，用我扎实的专业基础，一点小笔墨与孩子们在方寸中畅游，不断启迪他们的爱心，好奇心和幽默感，使他们通过绘画，能自然的把喜怒哀乐表达出来，培养他们富于感情表现的完整人格。以生为本，不断创新，让学生进行大胆尝试。教学中虽尝尽了酸、甜、苦、辣，却也到初为人师的艰辛，到为人师的乐趣。在完成教学任务之后，我能协助班主任管理好班级，并认真完成学校、美术教研组布置的各项任务，组织学生出好黑板报。同时，注重自己专业素质的提高和各方面的业务学习，积极听课，取他人之长提高自己。
在这学期的教学中虽然取得一些小小的成绩，但是还有很多地方需要更加的努力;虽然我的实践经验还不够，但我有一颗上进的心，我不会因为所取得的成绩而骄傲，也不会因为自己的不足而气馁。
