染雾征文活动经验总结 篇一
征文活动是一种提升学生写作能力和表达能力的有效途径。在过去的一年中，我参与了多次征文活动，积累了一些宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将总结我参与征文活动的经验，并分享给大家。
首先，准备工作是征文活动成功的关键。在参与征文活动之前，我会先仔细阅读征文的题目和要求，并进行充分的思考和头脑风暴。我会列出自己的观点和论点，并进行适当的资料收集和整理。这样在写作的过程中，我才能有条理地表达自己的观点，而不会迷失方向。
其次，写作过程中的技巧也是很重要的。我会先写出全文的框架和大纲，确定好每个段落的主题和内容。然后，逐步展开，用简洁明了的语言表达自己的观点。在写作过程中，我会注意段落之间的过渡和连接，使文章的结构更加紧凑和连贯。同时，我也会注重语法和拼写的准确性，以确保文章的质量和可读性。
最后，审稿和修改是不可或缺的环节。在写完初稿后，我会留出足够的时间来审查和修改文章。我会仔细检查每个句子和段落，确保表达的准确性和清晰度。我也会请身边的朋友或老师帮忙审稿，提出修改建议。他们的意见和建议对我来说非常宝贵，帮助我不断提升自己的写作能力。
通过参与征文活动，我不仅提高了写作技巧，还培养了自己的表达能力和思维能力。征文活动不仅是一种学习的机会，也是一种展示自己的平台。通过征文活动，我学会了如何通过文字表达自己的观点和思想，与他人进行交流和沟通。这对我今后的学习和工作都有着积极的影响。
总之，参与征文活动是一种对自己写作能力的锻炼和提升。通过准备工作、写作技巧和审稿修改，我积累了丰富的经验和教训。我相信，只要坚持不懈地努力，我会在征文活动中取得更好的成绩。
征文活动经验总结 篇二
征文活动是一项培养学生写作能力和思维能力的重要活动。在过去的一年里，我积极参与了多次征文活动，并从中获得了宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我在征文活动中的体会和心得。
首先，征文活动是一种锻炼思维能力的有效途径。在参与征文活动之前，我会对所选题目进行深入的思考和研究。我会从多个角度来思考问题，并收集相关的资料和素材。这样，我才能在写作的过程中有清晰的思路和观点，保持论证的连贯性和逻辑性。
其次，征文活动也是一种提高写作能力的机会。在写作的过程中，我会注重提高自己的语言表达能力和写作技巧。我会多读优秀的文章，学习他们的表达方式和结构。同时，我也会多加练习，不断地写作和修改，以提升自己的写作水平。
另外，征文活动也需要一定的时间和耐心。在写作的过程中，我会合理安排时间，保证自己有足够的时间来思考和写作。有时候，写作可能会遇到难题和困惑，但我会坚持下去，找到解决问题的方法。在这个过程中，我学会了坚持和克服困难的意义。
最后，征文活动也是一种展示自己的平台。通过征文活动，我可以将自己的观点和思想通过文字表达出来，与他人进行交流和分享。这不仅可以提高自己的表达能力，还可以促进思想的碰撞和交流，拓宽自己的视野和思维方式。
通过参与征文活动，我积累了宝贵的经验和教训。我学会了如何思考问题、如何提高写作能力以及如何克服困难和挑战。征文活动不仅是一种学习的机会，也是一种锻炼和成长的机会。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续努力，取得更好的成绩。
征文活动经验总结 篇三
征文活动经验总结
总结和师德征文活动的通知【1】
关于做好师德建设经验总结和师德征文活动的通知
全市各中小学、幼儿园、职教中心、特教：
为落实好教育部组织召开的第五届全国师德论坛活动和省教育厅《关于做好师德建设经验总结和师德征文活动的通知》精神，教育局决定在全市开展师德建设经验总结和师德征文活动。
具体事宜通知如下：
一、征文对象：
全市各类学校领导和教职工。
二、征文内容：
㈠ “恩师与我”主题征文。
每校推荐1篇，字数不限。
㈡ 师德建设论文。
每校推荐1篇，字数不限。
选题参考：
1、新课程实施与师德素质;
2、社会主义市场经济环境下的师德建设特点;
3、教师专业发展与师德建设;
4、师德建设工作实践经验与理论探究。
三、征文评选：
教育局将择优上报省里参加吉林省师德论坛评选活动，省教育厅将结集出版发行，特别优秀的省里将向教育部推荐参加第五届全国师德论坛评选活动。
四、有关要求：
1、各校要高度重视此项工作，组织领导和教职工广泛参与活动，将活动作为“树教师尊严，做社会楷模”主题教育活动的一项重要内容，将活动作为加强师德建设、弘扬良好师风、推进和谐教育的一次契机，向第26个教师节献礼。
2、严禁抄袭，文责自负。
对于剽窃他人作品的作者，教育局将通报给所在学校，在年末师德考评中酌情扣分。
3、征文排版格式：文题小二号宋体加粗，单位、作者、正文四号宋体，小标题四号宋体加粗，单倍行距。
4、各校务必于7月10日前将本校推荐的征文报送局党委办公室，同时将征文电子版发送到局党委办公室邮箱。
联 系 人：梁祖军
联系电话：67XXXX28
邮 箱：jhXXXXX@126.com
教育局
20XX年7月1日
小学读书活动总结【2】
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，
读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施(一)教师读书1、制定读书计划
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
、印发学习笔记
为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。
学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
(二)学生读书1、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
2、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的`阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
3、组织读书征文活动
四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
五、成果形成、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。
、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。
3、各班自行采取展示活动等。
总之，我校结合实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
