染雾化学教学期末总结 篇一
近几个月的化学教学即将结束，回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰。通过不断的探索和实践，我尝试了一些新的教学方法和策略，取得了一定的成效。以下是我个人的一些总结和体会。
首先，我在课堂教学中注重了理论与实践的结合。化学是一门实践性很强的学科，仅仅停留在书本知识的学习远远不够。因此，在课堂上，我经常引导学生进行实验操作，让他们亲自动手探索问题，提高他们的实验技能和思维能力。通过实际操作，学生对课本上的知识有了更深刻的理解和体验，也增强了他们对化学实验的兴趣和热情。
其次，我注重培养学生的创新思维和问题解决能力。化学是一门需要动手实践的学科，而实践过程中往往会遇到各种问题和困难。因此，我在教学中鼓励学生勇于提问和思考，并引导他们从多个角度去解决问题。我组织了一些小组讨论和实验项目，让学生们在合作中相互启发和学习，培养他们的团队合作精神和创新能力。通过这样的教学方式，学生们的思维能力得到了很大的提升，他们能够更好地应对实际问题和挑战。
此外，我还注重了学生的自主学习和能力培养。化学是一门需要积累和掌握大量知识的学科，仅仅依靠老师的讲解是远远不够的。因此，我鼓励学生主动参与学习，通过自主阅读、思考和实践，积累知识和提高能力。我提供了一些学习资源和参考书籍，引导学生合理规划学习时间和方法。通过这样的培养，学生们的自学能力和学习兴趣得到了很大的提高，他们能够更好地发挥自己的主观能动性。
总的来说，这段时间的化学教学工作给我留下了很多宝贵的经验和教训。我相信，在今后的教学工作中，我会继续努力，不断探索和改进教学方法和策略，为学生们的学习提供更好的支持和帮助。
化学教学期末总结 篇二
化学教学即将告一段落，回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰。在这段时间里，我注重了学生的实践操作和探究学习，取得了一定的成效。以下是我个人的一些总结和体会。
首先，我注重了实践操作的重要性。化学是一门实验性很强的学科，仅仅停留在理论知识的学习是远远不够的。因此，在课堂上，我经常组织学生进行实验操作，让他们亲自动手探索问题，提高他们的实验技能和实践能力。通过实际操作，学生们对化学实验的原理和过程有了更深刻的理解和体验，也增强了他们的实验设计和数据分析能力。
其次，我注重了探究学习的培养。化学是一门需要动手实践和思考的学科，而不是单纯的死记硬背。因此，在教学过程中，我鼓励学生自主思考和提问，并提供一些引导性的实验项目和问题，让他们在探究中学习和发现。通过这样的教学方式，学生们的探究能力和思维能力得到了很大的提升，他们能够主动参与学习，积极思考和解决问题。
此外，我还注重了学生的团队合作和表达能力的培养。化学实验和研究往往需要学生们进行合作和交流。因此，在教学中，我组织了一些小组讨论和实验项目，让学生们在团队中相互启发和学习，培养他们的团队合作精神和表达能力。通过这样的教学方式，学生们的合作能力和沟通能力得到了极大的提高，他们能够更好地与他人合作，解决实际问题。
总的来说，这段时间的化学教学工作给我留下了很多宝贵的经验和教训。我相信，在今后的教学工作中，我会继续注重学生的实践操作和探究学习，不断改进和创新教学方法和策略，为学生们的学习提供更好的支持和帮助。
化学教学期末总结 篇三
化学教学期
以下是一篇化学教学期末总结范文，仅供各位化学老师参考。
本学期，我们学校初三化学学科在区里取得第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结出来，并总结了几条经验：
①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的.考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，做好教学工作计划，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
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