染雾小学第八册数学教学工作总结 篇一
近年来，小学数学教学工作在不断创新发展中，为了更好地适应学生的学习需求和培养学生的综合素质，我们小学教师在第八册数学教学工作中做了大量的努力。通过对本学期数学教学工作的总结，我认为在教学中有以下几点值得肯定和总结。
首先，我们注重培养学生的数学思维能力。在教学过程中，我们注重培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。通过启发式教学方法，我们让学生在解决问题的过程中培养出自己的思维方式和方法。例如，在教学第八册中的几何图形时，我们让学生通过观察和实践，发现几何图形之间的关系，并通过实际操作中的观察和总结，来培养学生的几何思维能力。
其次，我们注重培养学生的实践能力。数学是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能更好地理解和掌握数学的概念和方法。因此，在教学中，我们注重让学生进行各种数学实践活动，如制作数学模型、进行数学游戏等。通过这些实践活动，学生既能够巩固所学的知识，又能够培养自己的动手能力和创新精神。
再次，我们注重培养学生的合作意识和团队精神。数学教学中，合作学习是一个重要的环节。通过小组合作学习，学生可以相互讨论和交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在教学中，我们经常组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互借鉴、共同进步。
最后，我们注重培养学生的学习兴趣和学习动力。数学是一门抽象的学科，有时学生可能会感到枯燥和无趣。因此，在教学中，我们注重通过丰富的教学内容和多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。例如，在教学中，我们经常使用多媒体教学手段和游戏化教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
综上所述，我认为在小学第八册数学教学工作中，我们注重培养学生的数学思维能力、实践能力、合作意识和学习兴趣，取得了一定的成效。但也要清醒地认识到，教学工作中还存在一些不足之处，如教学内容的整合性不强、评价体系不完善等。因此，在今后的教学工作中，我们将进一步改进教学方法，提高教学效果，为学生提供更好的数学教育服务。
小学第八册数学教学工作总结 篇二
回顾小学第八册数学教学工作，我深感教学工作中的辛苦和收获。在这一学期的教学中，我注重培养学生的数学思维能力、实践能力和创新精神，通过多种教学手段和方法，提高了教学效果。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。在课堂教学中，我经常使用启发式教学方法，引导学生主动思考和解决问题。例如，在学习几何图形时，我让学生通过观察和实践，发现几何图形之间的关系，并通过实际操作中的观察和总结，培养学生的几何思维能力。通过这种方式，学生在解决问题的过程中能够培养出自己的思维方式和方法。
其次，我注重培养学生的实践能力。数学是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能更好地理解和掌握数学的概念和方法。因此，在教学中，我注重让学生进行各种数学实践活动，如制作数学模型、进行数学游戏等。通过这些实践活动，学生既能够巩固所学的知识，又能够培养自己的动手能力和创新精神。
再次，我注重培养学生的创新精神。在教学中，我鼓励学生提出自己的疑问和想法，并通过合作学习和小组讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，在学习数学应用题时，我鼓励学生提出自己的解题思路，并通过小组合作学习，让学生相互借鉴和共同进步。通过这种方式，学生能够培养出自己的创新精神和解决问题的能力。
综上所述，通过小学第八册数学教学工作的总结，我认为注重培养学生的数学思维能力、实践能力和创新精神是教学的核心任务。通过不断改进教学方法和手段，提高教学效果，我们将为学生提供更好的数学教育服务。同时，也要清醒地认识到，教学工作中还存在一些问题，如教学内容的整合性不强、评价体系不完善等。因此，在今后的教学工作中，我们将进一步改进教学方法，提高教学效果，为学生提供更好的数学教育服务。
小学第八册数学教学工作总结 篇三
一、学生基本情况
本班学生共44人，上课能够专心听讲，积极思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，小动作较多，控制不好自己，为了更好的培养学生的学习和习惯，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结。
二、 主要收获和体会：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总结，写好教学后记。现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合，
2、关注学困生，帮助他们共同进步。
三、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。
3、没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的`内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
2、搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
3、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
4、作为我个人今后努力的方向：教师不能只把教案写得详细、周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应该反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断创造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。
小学第八册数学教学工作总结 篇四
转眼一学期又过去了。今年我任教四年级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下:
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生
理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改。
