染雾数学教育教学工作总结 篇一
随着社会的发展和进步，数学教育在学校中的重要性日益凸显。作为一名数学教师，我深感责任重大，教学工作也面临着许多挑战和困难。在过去的一年里，我积极探索教学方法，提高教学质量，取得了一定的成绩。
首先，我注重培养学生的兴趣。数学作为一门抽象的学科，对于学生来说可能会显得枯燥乏味。因此，我在教学中尽量运用生动有趣的例子和实际应用，让学生能够理解数学的实际意义和应用场景。我还鼓励学生进行数学思维的训练，通过解决一些有趣的数学问题和游戏，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
其次，我注重课堂互动。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，激发他们的思维和创造力。我也会设置一些小组活动和合作任务，让学生们能够互相合作、交流和学习。通过课堂互动，我发现学生们的思维更加灵活，对数学的理解也更深入。
另外，我注重个性化教学。每个学生的学习能力和兴趣都不同，所以我会根据学生的实际情况进行个性化的教学安排。对于学习能力较强的学生，我会提供更多的拓展内容和挑战性题目，帮助他们深入理解数学的本质。对于学习能力较弱的学生，我会耐心解释和辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
最后，我注重评价和反思。每节课结束后，我会对学生的学习情况进行评价，并记录下他们的表现和进步。同时，我也会反思自己的教学方法和策略，思考如何进一步提高教学效果。通过评价和反思，我能够不断完善自己的教学方式，为学生提供更好的数学教育。
总的来说，过去一年里我在数学教育教学工作中尽力做到了注重培养学生的兴趣、课堂互动、个性化教学和评价反思。虽然还有许多可以改进的地方，但我相信通过不断地努力和学习，我能够提高自己的教学水平，为学生带来更好的数学教育。
数学教育教学工作总结 篇二
在过去的一年里，我作为一名数学教师，积极探索教学方法，不断提高自己的教学水平。在教学工作中，我注重培养学生的数学思维能力，提高他们的学习兴趣和动力。
首先，我注重启发式教学。启发式教学是指通过引导学生进行自主探究和发现，培养他们的数学思维能力。在课堂上，我会提出一些具有挑战性的问题，让学生通过思考和探索找到解决方法。我会鼓励学生进行讨论和交流，激发他们的思维和创造力。通过启发式教学，学生能够更好地理解数学的概念和原理，培养解决问题的能力。
其次，我注重实践应用教学。数学作为一门实用的学科，应该与实际应用相结合。在教学中，我会引导学生通过实际问题和案例，将数学知识应用到实际生活中。例如，我会设计一些与日常生活相关的数学问题，让学生能够运用所学知识解决实际问题。通过实践应用教学，学生能够更好地理解数学的实际意义和应用场景。
另外，我注重差异化教学。每个学生的学习能力和兴趣都不同，所以我会根据学生的实际情况进行差异化的教学安排。对于学习能力较强的学生，我会提供更多的拓展内容和挑战性题目，帮助他们深入理解数学的本质。对于学习能力较弱的学生，我会耐心解释和辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
最后，我注重评价和反思。每节课结束后，我会对学生的学习情况进行评价，并记录下他们的表现和进步。同时，我也会反思自己的教学方法和策略，思考如何进一步提高教学效果。通过评价和反思，我能够不断完善自己的教学方式，为学生提供更好的数学教育。
总的来说，过去一年里我在数学教育教学工作中注重启发式教学、实践应用教学、差异化教学和评价反思。虽然还有许多可以改进的地方，但我相信通过不断地努力和学习，我能够提高自己的教学水平，为学生带来更好的数学教育。
数学教育教学工作总结 篇三
时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打，一学期结束了。
回首这一学期来,本人按照教学计划、新课程标准，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有计划、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学此文转自斐斐课件园任务。现将一学期的工作总结如下。
一、扎实做好教学常规工作。
(1)课前备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示实验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。
(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，通过听评课活动，加深对教材的'理解、教法的把握，提高课堂教学水平。
三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。
有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。
四、认真搞好集体备课。
通过集体备课，资源共享，优化课堂教学。 对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。
五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。
我采取“抓两头，促中间”的教学策略。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。给他们拓展知识面，提高分析问题和解决问题的能力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心和方法。 利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。
这学期的教学工作紧张，忙碌，但却很充实。无论在课堂教学中，还是在集体备课过程中，我都能感受到知识是活到老学到老。 通过一学期的努力，我相信，会取得优异的令人满意的成绩的。
信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学此文转自斐斐课件园工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
数学教育教学工作总结 篇四
本学期，我继续担任数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一学期教学工作总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、努力提高课堂效率
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、
常思
考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
