染雾助教社会实践工作总结 篇一
社会实践是大学生综合素质培养的重要环节，作为一名助教，在社会实践中肩负着引导和辅助学生的任务。我在过去的社会实践中，深刻体验到了助教工作的挑战和意义。通过与学生的互动和协作，我不仅提升了自己的能力，也为学生的成长和发展做出了贡献。
首先，作为一名助教，我负责组织和指导学生的实践活动。在实践前，我会与学生们进行详细的讨论和规划，明确实践目标和流程。我帮助学生们制定实践计划，并根据实践的需求提供必要的指导和建议。在实践过程中，我时刻关注学生们的进展情况，及时解答他们遇到的问题，确保实践活动的顺利进行。通过这些实践活动，学生们得到了实践经验的积累，提升了解决问题的能力和团队合作精神。
其次，我在社会实践中负责学生的安全管理工作。安全是社会实践的首要问题，作为助教，我时刻牢记自己的责任，确保学生们的安全。我会提前了解实践地点的安全情况，做好风险评估，并制定相应的安全措施。在实践过程中，我会密切关注学生们的安全状况，并时刻与他们保持联系。如果发生意外情况，我会及时采取应急措施并联系相关部门进行处理。通过这些安全管理工作，我保障了学生们的人身安全，为他们提供了一个安全、稳定的实践环境。
最后，我在社会实践中发挥了辅导和指导学生的作用。作为助教，我不仅是学生们的组织者和引导者，更是他们的朋友和倾听者。我会与学生们建立良好的沟通和信任关系，鼓励他们积极参与实践活动，并提供必要的辅导和指导。在实践过程中，我会定期组织学生们进行反思和总结，帮助他们提炼实践经验，深化对实践意义的理解。通过这些辅导和指导工作，我促进了学生们的个人成长和职业发展。
总之，作为一名助教，我在社会实践中充分发挥了自己的作用。通过组织指导、安全管理和辅导指导等工作，我帮助学生们获得了实践经验，提升了能力素质，并为他们的成长和发展做出了积极贡献。我相信，通过这次社会实践的助教经历，我不仅提升了自己的能力，也为未来的工作和生活打下了坚实的基础。
助教社会实践工作总结 篇二
在过去的社会实践中，我担任助教的角色，与学生们共同参与了一系列的实践活动。通过这次实践，我深刻认识到作为一名助教的责任和使命。在实践中，我不仅为学生们提供了必要的指导和帮助，也从中获得了宝贵的经验和成长。
首先，作为助教，我负责组织和协调实践活动。在实践前，我与学生们一起制定实践计划，明确实践目标和任务分工。我帮助学生们解决实践中遇到的问题，并提供必要的指导和建议。在实践过程中，我与学生们保持密切的联系，及时了解他们的进展情况，并及时解决实践中的困难和挑战。通过这些组织和协调工作，我提升了自己的组织能力和协作能力，也为学生们的实践活动提供了有力的支持。
其次，我在社会实践中注重学生的安全管理工作。安全是实践活动的首要问题，作为助教，我时刻关注学生们的安全状况。在实践前，我会详细了解实践地点的安全情况，做好风险评估，并制定相应的安全措施。在实践过程中，我会与学生们保持密切的联系，及时了解他们的安全状况，并采取必要的措施确保他们的人身安全。如果发生意外情况，我会及时联系相关部门进行处理。通过这些安全管理工作，我保障了学生们的安全，为他们提供了一个安全、稳定的实践环境。
最后，我在社会实践中注重培养学生的综合素质。作为助教，我不仅是学生们的组织者和引导者，更是他们的朋友和倾听者。我与学生们建立了良好的师生关系，帮助他们解决学习和生活中的问题，并提供必要的指导和帮助。在实践过程中，我鼓励学生们主动思考和探索，培养他们的创新意识和实践能力。通过这些辅导和指导工作，我促进了学生们的个人成长和职业发展。
总之，作为一名助教，在社会实践中，我充分发挥了自己的作用。通过组织协调、安全管理和培养学生综合素质等工作，我为学生们提供了必要的指导和帮助，促进了他们的成长和发展。同时，我也从中获得了宝贵的经验和成长，提升了自己的能力素质。我相信，通过这次助教社会实践的经历，我将更好地适应未来的工作和生活挑战。
助教社会实践工作总结 篇三
经过一天的车程终于回到了阔别已久的小城岑溪，经过几天的休息于十二号十八点往一中出发，覃老师说进去开个会见见学生，顺便安排一下学生的住宿，走在这曾经走过四年的校道、教室、宿舍、感觉是那么亲切好像从未离开了过。这里风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”…….
20xx年7月，炎热的暑假，火热的心情，这个暑假因为有了社会实践而不再寻常，在母校进行为期15天的美术助教，有豪气万里，也有忐忑不安，毕竟当老师不容易，虽然不是第一次当老师。但是要把学生教好并非事。想想自己一年前也还是这个教室的学生，知道自己当初需要什么知识。迫切想得到什么知识，所以我要打起十二分精神去引导他们。要以无限的激情开始了我的“教学”，要认真备课，把重点知识尽可能浅显地讲解，深度地表现出来。
经过一段时间的接触，我发现他们的基础不怎么好，有时候一个很简单的问题会讲上好几遍，画上好几遍，我需要的是坚持着，经过平时的观察我也发现了多同学存在的问题，这些问题都是自己当初经常犯错的问题。大的形体，比例，透视。头颈肩的关系。我尽力和他们沟通，喋喋不休去和他们讲这几个关系，先是示范一节课打打形体，整体比例，五官比例。透视，再让他们跟着画，我觉得他们先把这些做好就可以了。我努力想去改变他们，可是有一小部分同学还是不太给力，应该是时间太短暂了，加上基础不扎实，理解可能是跟上了。但是动手能力差了点。当然这个不能急。欲速则不达嘛。课程安排是上午素描头像，下午色彩。晚上速写。我发现他们的整体速写还可以。有一点速写示范的时候同学们围观过来很热自己就出汗了。因为是晚上教室人多，风扇不给力，可不是因为
紧张导致出汗的。色彩有一些同学还表现有一些浪漫主义在里面。挺好的。美术嘛返璞归真才是艺术。
15天的时间漫长而短暂，同学们才刚刚有点进步，就结束了，在走的时候有些舍不得，可是没办法他们还要补文化，自己当年差不多也是这样，真后悔没有交给他们更多的东西，有这样一句话“我们得到的远远比付出的多”我们真是不折不扣的坏人。没办法时间太少了。
通过这15天的教学，自己也收获了很多很多。重新审视自己认识自己。重要的是我明白了应该怎么去引导好他们去走基础这条路可以走得更快更好。作为教师—教学中起关键作用（教学过程的主导）我要起主导作用，调动同学们的积极性。同学们的群体差异、个体差异影响学与教过程。所以要抓两边（好的和差的）带动中间的。这样进步快，教起来也相对轻松些。教学内容—教学的过程中有意传递的主要信息部分，比如说一些美术高考的一些内容。怎么考。考试的一些有趣味的事情，促进大家的感情，使课堂轻松愉快学有所得地度过。总之检验了自己的各方面的情况，培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力，这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一些基本的道理，真心，耐心，专心，动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。
助教社会实践工作总结 篇四
今天上完了最后一天课，在这之后感想颇多！
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。
知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。 虽然是大学生，教授的课程又是小学内容，但因为自己没有什么教学经验，我的心中十分没底。从学校回到家中，我翻阅了从学校借来的《教育心理学》、《发展心理学》、小学英语、英语教学法等专业书籍，并上网查询了有关经验交流，希望能在正式上课之前给自己充充电。
这是我上了大学以后的第一个暑期社会实践，前思后想，结合自己多方面的情况，包括个人专业，爱好等，我决定在家乡小学展开助教活动
七月二十日下午，我手持学校的推荐信走进了我的母校：中心校的大门。正值假期，校园内并没有太多的人往来，盛夏里的校园，郁郁葱葱，百花争艳，分外美丽。这片土地，见证了我的整个少年时代，然而走在校园，我却找不到一丝当年的痕迹，再也不是当年那个简陋的乡村小学了！我的母校她迅速的成长着
八月一日，我起了个大早，怀着忐忑不安但又很兴奋的心情赶到了学校，开始了我的暑期助教工作。带暑期英语特长班的老师比我来的还要早，他知道我有好多东西要跟他学。特长班一共有四十个学生，都是些十一二岁的孩子。我们需要教授的内容，多是些日常用语，常见单词等。对于我来说，这都是些最简单的基础知识，可是对于孩子们来说，这可是他们所没有接触过的新东西。我认为，小学生学习英语，一定要先培养他们学习英语的兴趣。一般来说，游戏是最受儿童喜爱的一种活动，也是英语课堂教学的.一种好形式，所以我建议老师结合授课内容在课堂上做英语游戏，采用游戏方法讲授和巩固知识，寓教于乐，在游戏中学习英语知识，这种方法取得了很好的效果，孩子们都学得很开心，提高也很快。此外，我们还将音乐、美术以游戏的形式融合到英语教学中来。教学过程中，我发现大多数学生都有好胜心、自尊心强，爱表现自己，爱表扬的特点，所以我特别注意使用激励手段，激发他们的兴趣，并随时发现他们的闪光点予以肯定，使他们产生愉快的感情体验，从而有效地调动他们的积极性，不断体会到学习进步的喜悦。
我觉得在教学过程中，我最大的收获就是拥有了前所未有的耐心。小学生对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，在教学中不能从自身主观出发来进行教学。学生在学习中常常在很简单的地方遇到的障碍，遇到这样的问题，教学者就需要耐心的讲解做示范，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否正确。花一整节课来纠正学生们的一个发音错误，这样的情况，我们在教学过程中常常遇到。当我在教学中遇到困难时，周围的老师们也都是十分耐心的给我讲解，他们的经验给了我莫大的帮助。
我发现，现在农村小学英语教学所面临的最大问题就是师资不足。而这个问题并没有得到上层领导的重视。其实，农村学生步入初高中后，大都是因为英语不好而落在了城市学生的后面。这并不是说他们的资质不好，只是由于起步晚，并没有在这科上受到良好教育所造成的。对于他们，这是不公平的。学校理应调整师资，提高教师的专业水平，力求使农村的孩子能和城里的孩子站在同一条起跑线上。
我的社会实践结束了。面对这些我付出了努力的孩子和给了我莫大帮助的老师们，我觉得十分不舍。看着孩子们的英语水平有了很大的提高，我的心里又满是自豪和骄傲。对于我的工作，老师和学生们都给出了十分肯定的评价。比起我的收获，这十六天的努力也不算什么。这次实践增加了我的阅厉和信心，提高了我的思维能力、解决和认知能力，开阔了我的视野，冶炼了我的情操，从而使我认识了自已，并对生活、对社会有了更深的理解。
