染雾小学语文学科教学工作总结 篇一
近年来，我校小学语文学科教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。通过总结经验和反思，我认为还需要在以下几个方面加以改进和提升。
首先，在教学内容的选择上，应更加注重学生的实际需求和兴趣点。语文学科是培养学生综合语言运用能力的重要学科，因此我们要通过选材和教学设计，使学生能够在实际生活中运用语文进行交流和表达。要注重培养学生的阅读兴趣，引导他们多读好书，多欣赏优秀的文学作品，提高他们的审美能力和文学素养。
其次，语文教学应更加注重培养学生的语言表达和写作能力。语文学科的核心是语言运用，因此我们要注重培养学生的口头表达能力和写作能力。要让学生多参与到课堂讨论和小组活动中，培养他们的口头表达和思维能力。同时，要加强写作教学，让学生有机会进行写作训练，提高他们的写作水平和表达能力。
此外，我们还应更加注重学生的学习方法和学习策略的培养。语文学科的学习需要学生具备一定的学习方法和学习策略，才能更好地掌握语言知识和运用能力。我们应该在教学中引导学生学会总结经验，提炼学习方法，培养学习策略，让他们能够主动地学习和运用语文知识。
最后，语文学科教学工作还需要注重学生的综合评价和个性发展。语文学科的评价要注重学生的综合能力和个性特点的发展，不能只看重学生的成绩。我们要注重培养学生的创新思维和批判思维，培养他们的想象力和创造力，让他们能够独立思考和表达自己的观点。
总之，小学语文学科教学工作还有很大的提升空间。只有不断改进和提升，才能更好地适应学生的需求和社会的发展。希望我们能够在今后的工作中，认真总结经验，不断创新，提高教学质量，为学生的综合素质发展做出更大的贡献。
小学语文学科教学工作总结 篇二
在过去的一年中，我校小学语文学科教学工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。通过总结经验和反思，我认为我们需要在以下几个方面加以改进和完善。
首先，我们需要加强学生的语言基础知识的教学。语文学科的学习基础是语言知识的掌握，而这一点在我们的教学中还存在一些不足。我们应该注重语音、词汇、句型等基础知识的教学，让学生能够牢固掌握这些基础，为后续的语文学习打下坚实的基础。
其次，我们还需要加强学生的阅读能力培养。阅读是语文学科的重要内容，也是培养学生语言运用能力的一种有效途径。我们应该注重培养学生的阅读兴趣，引导他们多读好书，多接触优秀的文学作品。同时，要加强阅读教学，培养学生的阅读理解能力和阅读策略，提高他们的阅读水平。
此外，我们还应注重培养学生的创新思维和批判思维。语文学科的学习不仅仅是对知识的掌握，更重要的是培养学生的思考能力和创新能力。我们应该在教学中注重培养学生的思辨能力，让他们能够独立思考，敢于提出自己的观点，并能够进行批判性思维。
最后，我们还需要注重学生的综合素质培养。语文学科的教学要注重学生的全面发展，不能只关注学生的语文成绩。我们应该注重培养学生的审美能力、文学素养、情感态度等，让他们在语文学科的学习中得到全面的培养。
总之，小学语文学科教学工作还有很大的提升空间。只有我们不断改进和完善，才能更好地适应学生的需求和社会的发展。希望我们能够在今后的工作中，认真总结经验，不断创新，提高教学质量，为学生的综合素质发展做出更大的贡献。
小学语文学科教学工作总结 篇三
小学语文学科教学工作总结模板
语文学科教学工作开展过后应该要怎么进行相关的总结才能有效地提升教师们的教学质量呢?小学语文学科教学工作总结模板是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一年来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、 “备好课” 是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的.。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有
二、 “上好课” 是搞好语文教学的关键。
提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。
一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。
二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想;而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。
三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气;另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划;对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。
三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。
课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。
一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。
二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。
三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。
教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩：全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信任。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的成绩。
