染雾高一上学期化学教学工作总结 篇一
在高一上学期化学教学工作中，我积极探索创新教学方法，注重培养学生的实验能力和科学思维，取得了一定的成果。下面我将从课程设计、教学方法和学生表现三个方面进行总结。
首先，我在课程设计方面注重与学生的实际生活和现实问题结合。通过选取与学生生活息息相关的化学知识点，设计了一系列能够引起学生兴趣的教学内容。例如，在学习有机化合物时，我通过讲解食品添加剂的种类和作用，引发了学生对食品安全的思考。在学习酸碱中和反应时，我通过实际案例讨论，让学生了解到酸碱中和反应在日常生活中的应用。这样的课程设计使学生能够将抽象的化学知识与实际问题联系起来，提高了学习的积极性和主动性。
其次，我在教学方法上注重培养学生的实验能力和科学思维。在学习化学实验时，我不仅仅让学生进行实验操作，更注重让学生思考实验现象背后的化学原理和规律。例如，在学习电化学时，我引导学生通过观察实验现象，分析实验结果，探讨电化学反应的原理。通过这样的实验教学，学生不仅仅掌握了实验操作技能，更培养了他们的观察、分析和推理能力。
最后，学生在学习中的表现也是我工作的一大亮点。通过采用以上的教学方法，学生的学习兴趣和学习主动性明显提高。他们在课堂上积极思考，勇于提问，敢于发表自己的观点。同时，他们的学习成绩也有了明显的提高。根据近期的测验结果，学生的平均分明显高于去年同期的水平，尤其是在实验操作和化学原理理解方面取得了较大的进步。
综上所述，高一上学期化学教学工作中，我注重课程设计与实际问题结合，培养学生的实验能力和科学思维，取得了一定的成果。但同时也存在一些不足之处，例如对学生的个别差异了解不够深入，对学生的学习进展评价不够全面。在下学期的教学工作中，我将继续努力改进，提高教学质量，为学生提供更好的化学学习环境。
高一上学期化学教学工作总结 篇二
在高一上学期化学教学工作中，我注重培养学生的实践能力和创新思维，通过课堂教学和实验实践相结合的方式，激发学生对化学的兴趣和热爱。以下是我在教学工作中取得的一些经验和成果。
首先，我注重课堂教学的互动性和趣味性。在课堂上，我尽量避免单纯的讲解，而是通过提问、讨论和案例分析等方式，引导学生主动思考和参与。我鼓励学生提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。同时，我还通过化学实验、模型展示和多媒体资料等多种形式，使抽象的化学概念变得具体有趣。这样的课堂教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识，提高了他们的学习主动性和积极性。
其次，我注重培养学生的实验能力和创新思维。在化学实验教学中，我鼓励学生动手操作，培养他们的实验技能。同时，我还设计了一些开放性实验，让学生自主设计实验方案和进行实验操作。通过这样的实验实践，学生不仅仅掌握了实验技能，更培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。在课堂上，我也鼓励学生提出自己的想法和猜测，激发他们的创新思维和实践能力。
最后，学生在学习中的表现也是我工作的一大亮点。通过以上的教学方法，学生对化学的兴趣和理解能力得到了明显提高。他们在课堂上积极思考，敢于发表自己的观点，提出自己的问题。同时，他们的学习成绩也取得了较大的进步。根据近期的测验结果，学生的平均分明显高于去年同期的水平，尤其是在实验操作和创新思维方面取得了较大的突破。
综上所述，高一上学期化学教学工作中，我注重培养学生的实践能力和创新思维，通过互动性和趣味性的课堂教学和实验实践相结合的方式，取得了一定的成果。但在教学工作中，还存在一些问题，如学生的自主学习能力和合作能力有待提高。在下学期的教学工作中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的化学学习环境。
高一上学期化学教学工作总结 篇三
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、思想方面：
1、以严肃认真顶真较真的态度完成学校布置的一切任务。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
2、制定计划。新课改学生学习方式的课题实验重在学生的自主与参与，为了让学生在兴趣中体验学习，开学初，设计了详细的计划，并在实践时进行了补充。
二、行动方面：
我不知道工作的常规算不算实绩，但我知道正如一个富贵人家，29寸的彩电是只能放在卧室，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机，也要将它放在家中最显赫的位置上—而我就是这样的一个穷苦人家。一句话，所谓的.实绩是相对的，存在问题则是绝对的。下面，我恭敬地摆放上的就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机。
（一）课堂教学：
1、备课
积极参加教研室组织的教研活动，在校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。不过还好，这些努力没白费，我的每节课堂都十分丰富，学生学起来特别带劲。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。坚持每天的三分钟演讲，使之真正成为孩子们喜闻乐见的活动方式。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
高一上学期化学教学工作总结 篇四
本学期，我担任高一4，5，18，20班共4个教学班的化学教学 ，下面就本人的工作作一个小结：
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系，相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识，发展智能，形成科学的世界观，培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢 通过对学生的研究，发现学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上，学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教学对策：
一， 弹性调节难度
教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高，过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单，无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度，广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
二，加强方法指导
对原有知识基础较好，学习方法得当，学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵，横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般，学习方法欠佳，学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
三，课堂，课后有分别
不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担，提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就
显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏，容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
四， 积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展
按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。
以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老教师学习请教，争取更大的进步。
