染雾下学期高三语文教学工作总结 篇一
随着高考的临近，下学期的高三语文教学工作紧张而充实。通过这个学期的教学实践，我在教学方法、学生管理和教学内容等方面有了一些新的收获和体会。
首先，在教学方法方面，我尝试了多种教学手段，如讲授、讨论、实践等，使课堂变得更加活跃和有趣。在讲授环节，我注重引导学生思考，提高他们的思维深度和批判性思维能力。在讨论环节，我鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣和思考能力。在实践环节，我组织了一些实地考察和实验活动，让学生亲身体验语文知识的应用和实际意义。通过这些尝试，我发现学生的学习积极性和主动性得到了提升，他们对语文学习的兴趣也逐渐增加。
其次，在学生管理方面，我注重培养学生的自主学习能力和合作意识。我通过设立学习小组，让学生相互合作、互相学习，共同解决问题。我还鼓励学生自主选择学习内容，并给予他们一定的自由度和责任感。同时，我加强与学生的沟通，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。这种学生管理方式有效地提高了学生的学习效果和学习动力，使他们更加主动地参与到语文学习中。
最后，在教学内容方面，我注重培养学生的综合素养和批判思维能力。我在教学中注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过选取有代表性的文学作品和优秀的作文进行教学，激发学生的文学鉴赏能力和写作创造力。我还注重培养学生的批判思维能力，通过让学生分析文本、评价观点等方式，提高学生的批判性思维和判断能力。这种教学内容的选择和教学方法的配合，使学生在语文学习中得到了全面的提升。
综上所述，下学期的高三语文教学工作中，我在教学方法、学生管理和教学内容等方面进行了一些尝试和探索。通过这些尝试，我不仅提高了自己的教学水平，也促进了学生的全面发展。希望在以后的教学中，我能继续不断地完善和提高教学工作，为学生的学习成绩和综合素养的提升做出更大的贡献。
下学期高三语文教学工作总结 篇二
下学期的高三语文教学工作即将结束，回顾这段时间的教学经验，我深感收获颇丰。在这个学期里，我注重培养学生的综合能力，提高他们的学习效果和学习动力。
首先，在教学方法方面，我注重多样化的教学手段和方式。我结合学生的实际情况，选择了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以满足学生的不同学习需求。在讲授环节，我注重引导学生思考，提高他们的思维深度和批判性思维能力。在讨论环节，我鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣和思考能力。在实践环节，我组织了一些实地考察和实验活动，让学生亲身体验语文知识的应用和实际意义。通过这些教学方法的尝试，学生的学习积极性和主动性得到了提升，他们对语文学习的兴趣也逐渐增加。
其次，在学生管理方面，我注重培养学生的自主学习能力和合作意识。我鼓励学生自主选择学习内容，并给予他们一定的自由度和责任感。同时，我加强与学生的沟通，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。我还组织了学习小组，让学生相互合作、互相学习，共同解决问题。这种学生管理方式有效地提高了学生的学习效果和学习动力，使他们更加主动地参与到语文学习中。
最后，在教学内容方面，我注重培养学生的综合素养和批判思维能力。我选取了有代表性的文学作品和优秀的作文进行教学，通过阅读和写作的实践，激发学生的文学鉴赏能力和写作创造力。我还注重培养学生的批判思维能力，通过让学生分析文本、评价观点等方式，提高学生的批判性思维和判断能力。这样的教学内容选择和教学方法配合，使学生在语文学习中得到了全面的提升。
综上所述，下学期的高三语文教学工作中，我注重培养学生的综合能力，提高他们的学习效果和学习动力。通过多样化的教学方法和方式、学生管理的改进和教学内容的选取，我取得了一定的成绩。希望在以后的教学中，我能继续不断地完善和提高教学工作，为学生的学习成绩和综合素养的提升做出更大的贡献。
下学期高三语文教学工作总结 篇三
下学期高三语文教学工作总结
人生需要反思，总结才能远航，回首往夕，收获的是经验和提高。下面就是小编整理的下学期高三语文教学工作总结，一起来看一下吧。
一 、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。
二、主要成绩和经验；
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的.字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。
第四、在教学思想上，要转变方
（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性
"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
（三） 培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展
(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
三、存在问题与不足
在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。 部分学生家长配合不够。 部分学生学习语文的积极性不高。 对新教材理解、运用不够深刻。
四、今后努力的方向和设想
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。
