染雾物理备课组工作总结 篇一
近年来，物理备课组在学校教学工作中发挥着重要作用。通过不断的探索和实践，我们取得了一定的成绩，也积累了一些经验。在这篇文章中，我将总结我们备课组的工作情况，并提出一些建议，以期进一步提高我们的备课效率和教学质量。
首先，我们备课组在教学目标的制定上做得较为明确。我们根据学科标准和课程要求，制定了每个学期的教学目标，并确保教学内容与目标相一致。我们注重培养学生的实践能力和创新思维，因此在备课过程中，我们注重设计实验和课堂活动，以激发学生的学习兴趣和动手能力。
其次，我们备课组在课件和教材的编写上下了一番功夫。我们密切关注新教材的改革，及时更新教学内容，并结合学生的实际情况，编写了一些针对性的辅助教材。我们还利用多媒体技术，制作了丰富多彩的课件，以增加教学的趣味性和互动性。
此外，我们备课组注重教学方法的研究和改进。我们积极参加教研活动，与其他物理备课组进行交流和合作。我们关注学生的学习特点和需求，不断尝试新的教学方法，如问题导入、案例教学等，以提高教学效果。我们还充分利用信息技术手段，如网络教学平台和在线学习资源，为学生提供更加便捷和个性化的学习方式。
然而，我们备课组在工作中也存在一些问题。首先，备课时间较为紧张，我们常常需要在有限的时间内完成大量的备课工作。这给我们带来了较大的压力，也影响了备课质量。其次，我们备课组的成员之间缺乏有效的协作机制，导致工作分工不明确，重复劳动较多。此外，我们备课组的教研活动相对较少，缺乏有效的交流和学习机会。
为了进一步提高我们的备课效率和教学质量，我提出以下几点建议。首先，我们应该合理安排备课时间，充分利用课余时间，提前准备备课内容。其次，我们应该建立起有效的备课协作机制，明确每个成员的工作职责，避免重复劳动。同时，我们还应该加强教研活动，积极参加教研交流，学习先进的教学方法和经验。
总之，物理备课组在学校教学中发挥着重要作用。通过总结我们的工作情况和经验，我们可以更好地改进备课工作，提高教学质量，为学生的学习提供更好的支持。希望我们备课组的工作能够越来越好，为学校的教学事业做出更大的贡献。
物理备课组工作总结 篇二
作为物理备课组的一员，我深感责任重大。在过去的一段时间里，我们备课组共同努力，取得了一定的成绩，也遇到了一些困难。通过总结我们的工作情况和经验，我希望能够提出一些建议，以期进一步提高我们的备课效率和教学质量。
首先，我们备课组在教学目标的制定上做得较为明确。我们明确了每个学期的教学目标，并将其分解为具体的教学内容和教学任务。我们注重培养学生的实践能力和创新思维，因此在备课过程中，我们注重设计实验和课堂活动，以激发学生的学习兴趣和动手能力。
其次，我们备课组在课件和教材的编写上下了一番功夫。我们密切关注新教材的改革，及时更新教学内容，并结合学生的实际情况，编写了一些针对性的辅助教材。我们还利用多媒体技术，制作了丰富多彩的课件，以增加教学的趣味性和互动性。
此外，我们备课组注重教学方法的研究和改进。我们积极参加教研活动，与其他物理备课组进行交流和合作。我们关注学生的学习特点和需求，不断尝试新的教学方法，如问题导入、案例教学等，以提高教学效果。我们还充分利用信息技术手段，如网络教学平台和在线学习资源，为学生提供更加便捷和个性化的学习方式。
然而，我们备课组在工作中也存在一些问题。首先，备课时间较为紧张，我们常常需要在有限的时间内完成大量的备课工作。这给我们带来了较大的压力，也影响了备课质量。其次，我们备课组的成员之间缺乏有效的协作机制，导致工作分工不明确，重复劳动较多。此外，我们备课组的教研活动相对较少，缺乏有效的交流和学习机会。
为了进一步提高我们的备课效率和教学质量，我提出以下几点建议。首先，我们应该合理安排备课时间，充分利用课余时间，提前准备备课内容。其次，我们应该建立起有效的备课协作机制，明确每个成员的工作职责，避免重复劳动。同时，我们还应该加强教研活动，积极参加教研交流，学习先进的教学方法和经验。
总之，物理备课组在学校教学中发挥着重要作用。通过总结我们的工作情况和经验，我们可以更好地改进备课工作，提高教学质量，为学生的学习提供更好的支持。希望我们备课组的工作能够越来越好，为学校的教学事业做出更大的贡献。
物理备课组工作总结 篇三
20XX年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。
物理是学生普遍认为难学的一门中考
学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：
一、 利用课堂教学，练好学生基本功
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、 加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的`本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、 研究学生，因材施教，整体性提高学生素质
注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。
四、 重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、 大胆、稳妥探求教学改革
着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
“尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。
坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。 平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。
总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌!
物理备课组工作总结 篇四
一、 基本情况。
xxxx教初三1,2,3,班,xxxx教的初三4,5,6班的物理课程，xxxx教的初三7,8班的物理课程,学期末由于xxxx老师身体不适,最后一个月由xxxx代替1班,xxxx代替2班,xxxx代替3班的物理课程教学工作.在同年级的统考中，平均成绩达68分，优秀率30%，及格率80%，
二、回顾本学期的物理教学，主要表现如下：
一、 分利用课堂教学，打好学生基本功
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好"预习指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验，6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。
四、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、大胆、稳妥探求教学改革
着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了"教师设疑--学生阅读--归纳整理--探求发现--查找准备----讨论辩论--专题讲座--课外实践--心得体会"的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。从此期的评估检测与上期的对比来看，成绩均提高了2.5个百分点。但由于各种因至少，此法不能长期实用。
六、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质
为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。
此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。
