染雾小学学校师德师风工作总结 篇一
自从担任小学学校师德师风工作负责人以来，我始终将提升教师师德师风作为我工作的重点。通过一学期的努力，我取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，需要进一步改进和完善。
首先，我重视教师师德师风建设的宣传工作。我组织了一系列的师德师风宣传活动，包括开展师德师风知识竞赛、举办师德师风教育讲座等。通过这些活动，我希望能够增强教师对师德师风的认识和重视程度。然而，在活动开展过程中，我发现有些教师对师德师风的理解还不够深入，有些教师对宣传活动缺乏积极性，需要加强对教师的培训和引导，提高他们对师德师风的认同感和责任感。
其次，我注重教师师德师风建设的示范引领。我积极参与学校各项教育活动，亲自示范教师师德师风的行为规范。我尽力做到言行一致，以身作则，希望能够影响和激励其他教师。在此过程中，我发现有些教师存在师德师风问题，例如迟到早退、教学不负责任等。针对这些问题，我与他们进行了沟通和交流，并提出了改进的建议。经过一段时间的努力，有些教师的表现有所改善，但仍然有一些教师态度不端正，需要进一步引导和督促。
最后，我重视教师师德师风建设的评价反馈。我定期召开师德师风工作会议，与教师共同总结工作经验，听取他们对工作的意见和建议。同时，我也定期对教师进行师德师风的考核评价，以便及时发现和纠正问题。然而，我发现评价反馈的结果对于一些教师来说可能不够准确和及时，有时候会导致教师对师德师风工作的不满和抵触情绪。因此，我认为需要改进评价方法，提高评价的准确性和公正性，增强教师对评价结果的认可度。
综上所述，我在小学学校师德师风工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我将继续加强对教师的培训和引导，提高他们对师德师风的认同感和责任感。同时，我也将改进评价方法，提高评价的准确性和公正性，增强教师对评价结果的认可度。我相信，在全体教师的共同努力下，小学学校的师德师风将会进一步提升，为学校的发展做出更大的贡献。
小学学校师德师风工作总结 篇二
回顾这一学期的小学学校师德师风工作，我深感责任重大。在学校领导的支持和同事的配合下，我积极组织了一系列的师德师风活动，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，需要进一步改进和完善。
首先，我注重加强教师师德师风的培训和引导。我组织了一系列的培训班，邀请专家为教师们讲解师德师风的重要性和具体要求。同时，我也组织了一些讨论活动，鼓励教师们分享自己的经验和做法。通过这些培训和讨论，教师们对师德师风有了更深入的了解，并能够在实际工作中加以运用。然而，我发现有些教师对培训和引导缺乏积极性，需要进一步激发他们的学习热情，提高他们的专业素养。
其次，我注重教师师德师风的激励和奖励。我在学校的每月例会上表彰了一些表现突出的教师，鼓励他们树立榜样。同时，我也组织了一些师德师风评选活动，让教师们能够通过比拼来提高自己。通过这些激励和奖励，我发现教师们的积极性和创造力得到了有效的激发，他们对师德师风工作的重视程度明显提高。然而，我也意识到激励和奖励不能仅仅以奖金和荣誉为主，还应注重对教师的思想引导和情感关怀。
最后，我注重教师师德师风建设的监督和执纪。我建立了一套完善的监督机制，明确了教师师德师风的行为规范和处罚措施。同时，我也加强了对教师的日常巡查和反馈，及时发现和纠正问题。通过这些监督和执纪措施，我发现教师们的工作态度和行为规范有了明显的改善，教师师德师风的建设取得了一定的成果。然而，我也认识到监督和执纪不能仅仅依靠个人的努力，还需要整个学校的共同努力和支持。
综上所述，我在小学学校师德师风工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我将继续加强教师的培训和引导，激发他们的学习热情和创造力。同时，我也将注重教师师德师风的思想引导和情感关怀，提高教师的工作满意度和幸福感。我相信，在全体教师的共同努力下，小学学校的师德师风将会进一步提升，为学校的发展做出更大的贡献。
小学学校师德师风工作总结 篇三
为确保我校师德师风教育活动扎实有序地开展，根据攀教发〔20xx〕11号文《攀枝花市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》的具体要求，在八月上旬，我校制定了《仁和区东风小学师德师风建设巩固提高阶段实施方案》，并根据此方案，开展了以下工作，现总结如下。
一、统一认识，让全校教职工充分认识到做好巩固提高阶段工作的重要性。
学校利用教职工会和年级组工作会，学习《方案》，让全校教职工认识到：解决好教师、领导班子在思想、工作和作风等方面存在的突出问题是开展师德师风教育活动的根本目的;认识到重点是要引导广大教师讲正气、使正劲，提高教师职业道德水平，基本解决师德师风方面存在的突出问题同时，本阶段也是抓落实、见实效的重要阶段，
二、所开展的具体工作
1.修订和完善相关制度。
根据上级教育行政部门的要求和我校实际，从20xx年秋季学期始，学校将安全责任纳入师德师风建设的具体内容。由此，开学之初，我们将安全管理责任及责任追究纳入师德师风考评制度，纳入师德责任书，要求教师在提升个人师德素养的同时要认真履行“一岗双责”学校出台了《东风小学教师职业道德考核指标体系》。同时，根据学校班级实际情况，我们进一步完善了家访制度、师德学习制度、班级管理制度、年级组长职责、班主任目标责任书等制度。使各项工作做到了有据可查、有章可循。
2.认真开展了师德考核工作。
根据学校《教师职业道德考核指标体系》，在20xx年10月中旬，综合学校各部门意见，根据平时的工作记录，在查资料、问卷的基础上，开展了20xx～20xx学年度的师德考核工作。并将师德考核结果在全校教职工会上做了通报，对存在问题的教师，由学校领导出面单独交流，效果较好。
3.认真开展了各项活动。
为了在前一阶段的基础上实现巩固提高的目的，我们在今年秋季学期开学后，在全体教职工中开展师德“榜样引领”活动，让学校师德楷模开展了现身说法，引领教职工;开展了师德讨论会，由学校德育处确定讨论主题，力求做到了各抒己见、深入人心;聘请了本校或校外的优秀教师给全校教职工做优秀事迹报告。各种活动的开展，使学校教职工受益匪浅。
4.认真开展了检查反馈。
通过制度管理和活动开展，教职工的师德意识和师德形象得到一定程度的改善。学校要对日常的师德工作加强监控，发现问题要立即整改，在工作原则上做到：“惩前毖后、治病救人”。同时要随时注意各种信息反馈，保
证学校教职工的师德水平在本阶段实现既定目标。
以上就是我们学校在师德师风建设活动第三阶段中所做的工作，我们相信：通过制度的完善、活动的开展，让师德意识深入师心，教师的良好师德理念会得到稳固，不良师德行为会得到矫正。
小学学校师德师风工作总结 篇四
我校认真贯彻落实《教育部关于进一步加强师和改进德师风建设的意见》、县教育局中小学师德建设的通知精神，认真扎实地开展师德师风建设工作，弘扬高尚师德，力行师德规范，并取得了显著效果，现将具体实施情况总结汇报如下：
一，加强组织建设，制定切实可行的制度。
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校长为组长的“师德师风建设领导组”，对整个工作进行总体上的规划与部署。并在结合本校实际的基础上，发布了《西湖小学关于加强师德师风建设实施方案》和《西湖小学师德考核办法》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。
二，召开“修师德，树师表”专题会议
学校定期召开师德师风专题会议，组织学习《教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等，重点学习中小学教师职业道德规范，做到人人皆知，深入人心。学校班子成员、党员教师先学一步，首先统一思想，教师政治学习时间重点进行师德教育，有会必讲。目前全校教职员工已形成共识，提高师德修养已逐步化为每一位教职员工自觉的'行动。教师会后相互交流、研讨并撰写学习心得，逐步提高自己的认识。
三，广泛宣传，郑重承诺。
在深入学习的基础上，学校对师德建设工作在校内外进行了广泛的宣传。学校利用宣传橱窗标语等载体对师德建设要求进行大力宣传，开展师德师风家访活动，发放《师德师风问卷调查》，并对家长和学生提出的意见及时进行整改。学校还设立意见箱和投诉电话，接受群众的监督，对反应的问题当面回复。学校要求所有老师签订《西湖小学师德公共承诺书》并予以公示，大家郑重承诺，并决心为树立教育的新形象和师德的新风貌作出自己应有的努力。
四，建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
认真做好教师自评、互评、考核小组评议等工作，保证各环节操作不走样，评议不走过场。明确师德考核各档次比例，优秀格次比例不得超过30%;过程评议采取优秀、合格、基本合格和不合格四个格次评分方式，考核结果作为以后评优、评先、晋级，外出学习的重要依据。
五，成效显著，仍有不足，继续努力，建立师德师风长效机制。
通过以上一系列师德师风活动的开展，取得了良好的社会效果，家长普遍反映，老师对学生的学习和生活的关心体贴入微，他们充分地信任老师，学生和老师的关心也更为的融洽，也反映出了民主、平等，和谐的新型师生关系。但仍然看到一些不足之处，如师德教育还停留在较浅的层次，没有形成一种学校的文化，又如有些教师对学生严格有余，关爱不够等等。对于存在的问题，及时纠正改进，力求做到更好，把师德师风建设做一个长期工作来抓，常抓不懈，形成长效机制。
