染雾护理带教的工作总结 篇一
在过去的一段时间里，我有幸担任护理带教的工作，通过与学生的互动和指导，我不仅提高了自己的专业水平，也帮助了学生们更好地适应和发展。在这篇工作总结中，我将分享我在护理带教中的经验和收获。
首先，我发现沟通是护理带教的关键。与学生建立良好的沟通渠道，了解他们的需求和困惑，是有效指导他们的前提。我经常与学生进行面对面的交流，鼓励他们提出问题并解答他们的疑惑。我也会定期组织小组讨论，让学生们互相交流和分享经验。通过这种沟通方式，我能够更好地了解学生们的学习进展和困难，及时给予帮助和指导。
其次，我发现实践是护理带教的核心。理论知识的学习只是护理教育的一部分，真正的能力是通过实践中的经验积累而来的。因此，我鼓励学生们积极参与实际护理工作，并提供必要的指导和反馈。我会带领学生们实地观察和参与各种临床操作，例如换药、护理记录和急救措施等。同时，我会设置实践任务，让学生们根据实际情况进行护理操作，通过实践中的反思和总结，提高他们的临床护理能力。
此外，我还重视培养学生的团队合作能力。在医疗护理工作中，团队合作是非常重要的。为了培养学生的团队合作精神，我组织了一些小组活动，让学生们在团队中合作完成任务。我鼓励学生们互相帮助，共同解决问题，并及时给予他们反馈和鼓励。通过这些活动，学生们逐渐培养了团队协作的能力，更好地适应了未来的护理工作环境。
最后，我要强调持续的自我提升是护理带教的必备条件。作为护理带教者，我深知自身专业素质和知识水平的重要性。因此，我不断学习新知识，参加专业培训和研讨会，提高自己的专业水平。我也会与其他护理带教者进行交流，分享经验和教学方法，不断完善自己的教学技巧。
通过护理带教的工作，我不仅提高了自己的专业能力，也帮助了学生们更好地成长和发展。通过良好的沟通、实践和团队合作，我成功地指导了一批学生，他们在学习和实践中取得了显著的进步。我相信，在不断的学习和探索中，我会成为一名更出色的护理带教者。
护理带教的工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我有幸担任护理带教的工作，与学生们一起探索和成长。通过这次经历，我深刻体会到了护理带教的重要性和挑战。在这篇工作总结中，我将分享我在护理带教中的心得和感悟。
首先，我发现了学生们对于实践的渴望和热情。在教学过程中，我遇到了许多积极主动的学生，他们热爱护理事业，并希望通过实践来提升自己的能力。这使得我更加坚定了护理带教的意义和价值。通过与学生们的互动和指导，我能够感受到他们的成长和进步，这也给了我巨大的满足感。
其次，我发现了护理带教对于自身职业发展的推动作用。在指导学生的过程中，我不仅要求他们掌握专业知识和技能，还要求他们具备良好的沟通能力和团队合作精神。这也促使我不断提升自己的专业素养和教学能力。通过与学生的交流和互动，我不仅巩固了自己的专业知识，还提高了自己的教学技巧和沟通能力。
此外，我还发现了护理带教对于学生的职业规划和发展的重要性。在指导学生的过程中，我会与他们沟通职业发展的方向和目标，帮助他们制定个人发展计划。我鼓励学生们积极参加各种培训和实践，不断提升自己的专业能力和知识水平。通过这样的指导，学生们能够更好地规划自己的职业发展，为未来的护理事业打下坚实的基础。
最后，我要强调护理带教需要持续的学习和探索。医学护理是一个不断发展和变化的领域，作为护理带教者，我们需要不断学习新知识和技术，与时俱进。通过参加专业培训和研讨会，我能够了解最新的护理理论和实践，将其运用到教学中。我也会与其他护理带教者进行交流和分享经验，相互学习和提高。
通过护理带教的工作，我不仅帮助了学生们更好地发展和成长，也提升了自己的专业能力和教学水平。我深深感到，护理带教是一项充满挑战和乐趣的工作，通过与学生们的互动和指导，我不仅能够帮助他们，也能够不断提高自己。我相信，在今后的工作中，我会继续努力，成为一名更好的护理带教者。
护理带教的工作总结 篇三
护理带教的工作总结范文
临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。现将全年教学情况总结如下：
1 制定带教计划
1．1 重视实习生思
1．2 引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1．3 理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1．4 采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
2 临床带教方法
2．1 有计划排班：第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的.特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加学生的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于消除护生的胆怯心理及陌生感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式，让学生自己学会去观察、思考。
2．2 讲解急救知识：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而学生遇到急救患者时易紧张、害怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。我们针对这种情况制定相应对策，由带教老师组织学生进行每周至少2次的急救知识讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的配合等。让学生多次模拟抢救，使护生熟练掌握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参与抢救。学生应把所学到的理论—操作—急救的知识系统联系起来。
2．3 归纳类比：将学生所学的理论知识，按照某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以帮助记忆加深理解。学生遇到的典型或特殊的病例，师生一起讨论。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病展开讨论，请几个实习生共同完成，以此给学生一个展现自我的平台。
2．4 加强法律意识培养：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立保护患者就是保护自己的职业意识。
目前，我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安全教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中吸取教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的基础。
因材施教，带教老师要对学员的个性特征有一定的认识，并根据其特点实施教导。对于学习能力较强者，以“导”为主，对于学习能力较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当给予督促。对于各项已经熟练的操作者，带教老师做到放手不放眼，鼓励学生细心、大胆。
提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神。
提高学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。
提高学生专业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。具体体现在注重自身仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
重视培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。
要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作出发，根据学生的特点，人性化得实施带教方法，教导其增强法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以发展和壮大。
