染雾小学学校教学工作总结 篇一
我校小学学校教学工作总结
近年来，我校小学教学工作取得了显著的成绩。在全体教师的共同努力下，我们不断探索创新，提高教学质量，为学生提供了更优质的教育资源。下面，我将对我校小学学校教学工作进行总结。
一、教学目标明确，教学质量稳步提升
在过去的一年中，我们根据教育部门的要求，结合学校的实际情况，制定了具体的教学目标。通过定期的教学评估和教研活动，我们不断优化教学内容和教学方法，提高了教学质量。学生的学习成绩也得到了明显的提高，特别是在语文和数学方面，学生的平均成绩超过了全市平均水平。
二、师资力量雄厚，教师专业发展有序
我校拥有一支优秀的师资队伍，教师们具备较高的教学水平和专业素养。学校每年都会组织各类教师培训和学习交流活动，教师们通过参与这些活动，不断提升自己的教学能力。同时，学校还注重对新教师的培养和引进，努力提高整体教师队伍的素质。
三、课程设置合理，学生全面发展
我们注重培养学生的全面素质，因此，在课程设置方面，我们不仅注重学科知识的传授，也注重培养学生的创新思维和实践能力。学校开设了多样化的选修课程，如美术、音乐、体育等，让学生能够根据自己的兴趣和特长进行选择。此外，学校还组织了丰富多彩的课外活动，如科技创新比赛、读书分享会等，为学生提供了更广阔的发展空间。
四、家校合作密切，家长满意度高
我们积极与家长进行沟通和合作，建立了良好的家校关系。学校定期组织家长会议，向家长介绍学校的教学工作和学生的学习情况，同时也听取家长的建议和意见。家校合作的紧密程度得到了家长的认可和赞扬，学校的家长满意度较高。
总之，我校小学学校教学工作在过去的一年中取得了明显的进步。这离不开全体教师的辛勤付出和学生的积极配合。我们将以此为基础，继续努力，为学生提供更好的教育环境和更高质量的教学服务。
小学学校教学工作总结 篇二
我校小学学校教学工作总结
近年来，我校小学教学工作取得了令人瞩目的成就。在学校领导的正确指导下，全体教职员工通力合作，共同努力，为学生提供了更加优质的教育资源和教学服务。下面，我将对我校小学学校教学工作进行总结。
一、教育教学目标明确，教学质量持续提升
我校小学教育教学目标明确，注重培养学生的综合素质和创新能力。通过不断改进教学方法和评价体系，提高教师的教学水平和教学质量，学生的学习成绩不断提高，全体教师的教学质量也得到了认可。
二、师资力量雄厚，教师专业发展有序
我校小学拥有一支素质较高、业务水平较强的教师队伍，他们具备良好的教学能力和专业素养。学校注重教师的培训和发展，定期组织教研活动和教学观摩，为教师提供了学习和交流的机会，促进了教师的专业成长。
三、课程设置合理，学生全面发展
我校小学注重培养学生的综合素质，课程设置合理。在传授基础知识的同时，注重培养学生的创新思维和实践能力。学校还注重培养学生的艺术修养和体育素质，开设了多样化的选修课程，为学生提供了广阔的发展空间。
四、家校合作紧密，家长参与度高
学校与家长保持密切联系，建立了良好的家校合作关系。学校定期组织家长会议，向家长介绍学校的教学工作和学生的学习情况，解答家长的疑问和关注。家长对学校的工作给予了高度评价，并积极参与到学校的各项活动中来。
总之，我校小学学校教学工作在过去一年中取得了显著成绩。这离不开全体教职员工的共同努力和学生的积极配合。我们将以此为契机，不断探索创新，提高教学质量，为学生提供更好的教育资源和服务。
小学学校教学工作总结 篇三
一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作
开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范的组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力
如何增强教育科研的活力？以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，而且易于把广大教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的'飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。
教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修。除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。
四、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研基础
课堂教学是教育科研的主阵地，我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。
1、认真学习“标准”，找准“标准”
认真学习《全日制义务教育课程标准》（实验稿），做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、严格管理，优化过程
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作
和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。
回顾一年来的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时俱进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。
小学学校教学工作总结 篇四
xx镇小学确立了“以学生为主体，以质量为根本，以素质为目的”的办学理念，明确了“打造特色学校，创办优质教育”的办学目标。为达此目的，xx镇小学在狠抓教学过程管理方面下足了工夫，促进了本期教学质量的跃升。
一、坚持依法治校，制度管人。
本校通过广泛的民主讨论制定出了完整的教育教学常规管理制度，使
管理系统科学有章可循，不因人因时而异。
二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量。
我校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由学校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对形成的经验进行推广，对出现的犯错误及时纠正。同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。
1、严把备课关，做到有备无患。教导处不定期地抽查每位老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步。每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。
2、跟踪上课关，做到心中有数。我校领导经常深入课堂听课或在教室外傍听，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交流推广，取长补短。要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15/节，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。做到新教师过关，中老教师引路。
3、严把辅导关，及时插漏补缺。我校在查学生作业的过程中，不但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何。由于学校对辅导情况抓得得力，我校的许多老师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生进行培优补差。特别是小学低年级的老师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。如王俊昌老师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由15名上升到7名。
4、严把考试关，做到以考促教。无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案。并将“四率”成绩及名次告知家长，并评出“星级学生”，红榜表扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用。
5、重视毕业班工作，严把出口关。毕业班是小学阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上向中学过渡。同时在毕业考试中知识考点最多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进行红榜表扬，向家长送喜报。定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想状况及学生成绩升降等情况。
6、严格班务工作考核，大抓学生养成教育。端正班风、学风及“三风”整治，常言说得好：有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。我们学校每周都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比打分，及时通报。全校班风正、学风浓，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等几个班班风好，学习成绩一直名列前茅。
三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。
我校素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，各教研组的教研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一格。有集体讨论式，有个别研讨式，有个人发明创造式，有领导命题式等。其成果形式有经验总结，有新课题探讨，有教学反思，有教学发展展望，有课件制作和常规教具制作及小科学发明等。近几年来，我校组织教学教师对小学数学广角的教学策略进行了不懈地研究，通过大家的艰苦努力，以严谨的科学态度，攻破了小学数学教学中的新难题，并总结出小学数学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，得到了上级教育部门的高度赞扬，其科研成果获南充市一等奖。
一份耕耘，一份收获。由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，所以才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参加县统一考试，我校许多班级都获片区第一名。
当然，教学管理是一个极其复杂的系统工程，我们的管理还存在不尽完善的地方。比如说对非统考科的管理，有些科专业性很强，管理者不是万事通，这给我们的管理带来一定的困难。我们将着手对这方面的管理工作进行研究与探讨。又比如对研究论文的鉴别，如何杜绝剽窃、抄袭、买卖等作假行为，这都值得管理者思考。
