染雾部编版小学一年级上册语文教学工作总结 篇一
在小学一年级上册的语文教学工作中，我充分发挥了教师的职责和作用，采用了多种教学方法，使学生在语文学习中得到了全面的发展。
首先，在教学内容的选择上，我根据教材的要求和学生的实际情况，合理安排了学习内容。我注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，因此在教学中注重培养学生的听说能力，引导学生多听多说，提高他们的口语水平。同时，我也注重培养学生的阅读能力，通过朗读、默读和课外阅读等形式，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
其次，在教学方法的选择上，我采用了多种多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。在教学中，我灵活运用了游戏、竞赛、故事讲解等活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。同时，我也注重培养学生的思维能力和创造力，通过开展小组讨论、问题解决等活动，激发学生的思维潜力，培养他们的创新意识。
再次，在教学过程中，我注重培养学生的学习方法和学习策略。我通过示范和引导，教会学生如何有效地利用课本和参考书，如何制定学习计划和总结学习经验，提高他们的学习效果。同时，我也注重培养学生的学习习惯和学习态度，引导他们养成良好的学习习惯和积极的学习态度，使他们在语文学习中取得更好的成绩。
最后，在教学评价方面，我采用了多种评价方法，全面了解学生的学习情况。我注重对学生的评价和反馈，及时发现他们的问题和不足，并针对性地进行指导和辅导。同时，我也注重对学生的成绩和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心，促进他们在语文学习中取得更好的成绩。
总之，通过一学期的语文教学工作，我充分发挥了教师的职责和作用，采用了多种教学方法，使学生在语文学习中得到了全面的发展。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的语文学习创造更好的条件和环境。
部编版小学一年级上册语文教学工作总结 篇二
在小学一年级上册的语文教学工作中，我注重培养学生的兴趣和积极性，通过创设良好的语文学习环境，使学生在语文学习中取得了较好的成绩。
首先，在课堂教学中，我注重培养学生的学习兴趣。我通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生对语文学习的兴趣。我利用课本中的绘本、故事等内容，结合多媒体教学手段，引导学生主动参与课堂活动，培养他们对语文的浓厚兴趣。同时，我也注重培养学生的学习积极性，通过小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习动力，促使他们更主动地参与到语文学习中。
其次，在课外拓展方面，我注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生多读、多写，并提供相关的学习资源和指导。我组织学生参加语文阅读比赛和作文比赛，激发他们的学习热情，提高他们的语文水平。同时，我也注重培养学生的实践能力，通过写信、写日记等实际活动，让学生将所学的语文知识应用到实际生活中，提高他们的语文运用能力。
再次，在评价和反馈方面，我注重及时给予学生的学习成果和进步以肯定和鼓励。我通过课堂测验、作业评价等形式，对学生的学习情况进行全面了解，并及时进行评价和反馈。同时，我也注重帮助学生发现问题和解决问题，通过个别辅导和小组讨论等形式，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果和成绩。
最后，在家校合作方面，我注重与家长的沟通和配合。我定期与家长进行沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，征求他们的意见和建议。同时，我也鼓励家长参与学生的语文学习，提供相关的学习资源和支持，共同为学生的语文学习创造良好的学习环境。
综上所述，通过一学期的语文教学工作，我注重培养学生的兴趣和积极性，通过创设良好的语文学习环境，使学生在语文学习中取得了较好的成绩。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的语文学习创造更好的条件和环境。
部编版小学一年级上册语文教学工作总结 篇三
在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作
业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。
二、认真备课。
在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的`要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语文素养
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
部编版小学一年级上册语文教学工作总结 篇四
在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。
二、认真备课
在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语文素养
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
