染雾寒假幼儿园家访工作总结 篇一
在寒假期间，作为幼儿园的家长老师联络员，我积极参与了家访工作。通过与家长面对面的交流，我深刻地感受到了家访工作的重要性和价值。在这篇总结中，我将分享我在家访工作中的经验和体会。
首先，家访工作是了解幼儿家庭环境和家长期望的重要途径。在家访中，我主动与家长交流，询问他们对幼儿园教育的期望和意见。通过深入了解家庭环境和家长的期望，我能更好地为幼儿提供个性化的教育服务。例如，有一位家长表达了对孩子沟通能力的培养的期望，我便针对这一点在幼儿园的教学中加强了相关的训练。
其次，家访工作是建立家园合作关系的桥梁。通过与家长的面对面交流，我能够更好地了解他们的关注和需求，并及时与幼儿园的教师和管理层进行沟通和反馈。同时，我也会将家长的反馈和建议传达给幼儿园，以便于改进和提升教育质量。通过这种有效的沟通和合作，我们能够共同促进幼儿的全面发展。
第三，家访工作是树立幼儿园形象的重要方式。通过家访，我能够向家长展示幼儿园的教育理念、师资力量和教学成果。同时，我也能够主动了解家长对幼儿园的评价和意见，及时解决问题和改进不足，提升幼儿园的声誉和形象。在家访中，我还会向家长介绍幼儿园的各项活动和教育资源，增加家长对幼儿园的信任和认可。
在家访工作中，我也遇到了一些困难和挑战。有些家长工作繁忙，无法安排时间与我见面；有些家长对幼儿园的教育模式和方法存在疑虑；还有些家长对家访工作持保留态度。面对这些情况，我会耐心解释和沟通，与家长建立起互信和合作的关系。
总的来说，寒假幼儿园家访工作给我带来了很多收获和启发。通过与家长面对面的交流，我更深刻地了解了幼儿家庭环境和家长的期望，为幼儿提供了更好的个性化教育服务。同时，家访工作也促进了家园之间的合作和沟通，树立了幼儿园的形象和声誉。我将继续努力，提升自己的家访工作能力，为幼儿园和家长搭建更好的沟通桥梁。
寒假幼儿园家访工作总结 篇二
在寒假期间，我作为幼儿园的家长老师联络员，参与了家访工作。通过与家长的交流，我深刻地认识到家访对于幼儿教育的重要性和积极影响。在这篇总结中，我将分享我在家访工作中的感受和体会。
首先，家访工作是了解幼儿家庭情况和个性发展的重要途径。在家访中，我与家长面对面交流，了解幼儿的生活习惯、性格特点和家庭环境。这有助于我更好地了解幼儿的需求和成长环境，为他们提供个性化的教育服务。例如，有一位家长告诉我她的孩子学习能力较强，但是在社交方面存在一些困难。我便在幼儿园的教学中特别关注了他的社交技能培养，并向家长提供了相关的建议和支持。
其次，家访工作是促进家园合作的重要方式。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解他们对幼儿园教育的期望和需求，并及时反馈给幼儿园的教师和管理层。同时，我也能将家长的意见和建议传达给幼儿园，促进教育质量的提升。通过这种有效的沟通和合作，我们能够共同关注和促进幼儿的全面发展。
第三，家访工作是树立幼儿园良好形象的重要途径。通过家访，我能够向家长展示幼儿园的教育理念、师资力量和教学成果。同时，我也能够主动了解家长对幼儿园的评价和意见，及时解决问题和改进不足，提升幼儿园的声誉和形象。在家访中，我还会向家长介绍幼儿园的各项活动和教育资源，增加家长对幼儿园的信任和认可。
在家访工作中，我也遇到了一些困难和挑战。有些家长工作繁忙，无法与我见面；有些家长对幼儿园的教育模式和方法存在疑虑；还有些家长对家访工作持保留态度。面对这些情况，我会耐心解释和沟通，与家长建立起互信和合作的关系。
总的来说，寒假幼儿园家访工作给我带来了很多收获和启发。通过与家长面对面的交流，我更深刻地了解了幼儿的家庭情况和个性发展，为他们提供了更好的个性化教育服务。同时，家访工作也促进了家园之间的合作和沟通，树立了幼儿园的形象和声誉。我将继续努力，提升自己的家访工作能力，为幼儿园和家长搭建更好的沟通桥梁。
寒假幼儿园家访工作总结 篇三
按照学校统一工作安排，寒假期间，我和费琳老师先后对部分学生家庭进行了电话访、家访。为更好的开展家访工作，我们对家访工作进行了详细的计划，力争利用寒假做到对每一个学生都有针对性的了解，让每一个家庭都收到老师的问候。通过此次活动，为新学期的班级管理及教学工作打下良好基础。
通过家访，我们与学生家长进行深入交流，让家长对孩子在校的学习生活有更充分的了解;指导学生完成好寒假活动，并得到家长的支持与理解;达成家校共建。
一、 深入了解学生。
经过此次家访活动，我们更深入的了解学生情况。通过走到学生家中，更直观的了解到了学生的家庭情况、学习环境，更深入的了解了学生在家的性格特征和生活习惯，了解到了家庭成员对学生成长的影响因素。比如学生何某，在校沉默寡言，但是在家访中我们发现，他开朗乐观，爱好魔方、数独游戏等。受到父亲做汽车维修工作的影响，他非常想成为一名工程师。通过这次了解，我们将重点培养学生在数学方面的学习能力，鼓励其参加相关比赛。
二、 完善家校沟通。
仅仅凭借家长会的集中沟通或者每天接送孩子时的三言两语，是不可能跟家长建立起有效的沟通的。通过此次走访，我们与学生家长面对面对话，直接向家长介绍学校的教育理念及班级管理模式，建立家长的信心和责任意识，提升了家长对学校、老师的信任度;又就家庭教育中存在的实际困难提出了实际可行的解决方法和具体措施，使家长参与到孩子的教育管理中来，同时也从根源上避免了“5+2=0”的教育问题。
三、 有效指导寒假学习。
通过家访，了解学生假期的学习生活，并对学生的各项作业进行辅导，一方面鼓舞了学生的学习劲头，另一方面有效的对寒假作业进行辅导，帮助学生度过一个有收获的寒假。
四、 电话常访。
依托学校翼校通平台，与全体学生保持密切联系。假期安全提示、年俗小故事、实事点评、电视节目分享、节日祝福……假期中我们给学生发送翼校通短信几十条，既丰富了学生的假期生活，又有效引导学生的学习方向，同时让学生时刻感受老师就在身边，解决了学生假期生活松散、开学收心难的难题。
通过这一个假期的走访与联系，我深刻感受到家访是教学工作中一中双赢的模式。通过家访能够建立学校、老师、学生的和谐关系，帮助我们的教学工作更快更好发展。
寒假幼儿园家访工作总结 篇四
按照学校的统一安排，寒假期间，我和陈静等几位老师在春节前后对农村部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是四个月后将参加高考的学生，我们这次家访的目的是：
1、就学生学习生活的情况与家长做真诚交流。
2、对学生假期的学习生活进行指导，动员家长督促好自己的孩子，让家长们认识到：学生的发展和提高不仅仅是学校的事情，更是家庭的责
任。
3、与部分家长探讨高三学生备考的教育之道。
此次家访非常成功，很受启发，收益颇多，现将有关情况总结如下：
家访中取得的成果
一、进一步获得了许多第一手的学情资料。通过到学生家里，直接了解了学生的家庭状况、学习环境，通过与学生、与家长交流，进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。
二、家长老师彼此进一步了解，增强了互信。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增强了信心，又增强了责任意识;既提高了对学校老师的信任度，又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三、对学生的认识更加全面立体。了解了很多在学校看不出来的东西，认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有个性的学生，如潘某、刘某等，本来觉得很难深入内心，但走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，对他们进行更切实有效地教育和指导。
四、感受到了家长对学校老师的热情和支持。现在的高三学生家长年龄都在四十五岁左右，受教育的程度较高，能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，对学校开展的家访活动非常理解和支持，对老师的到来非常欢迎，热情相待，老师们很受鼓舞。
五、对学生的寒假学习进行了有力地督促。放寒假前，通知了被家访的学生，对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课，通过家访，学生的疑问得到了及时解决;学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。
家访中存在的问题
第一、学生家庭，尤其是农村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些学生交由爷爷奶奶管教，有些学生干脆无人看护教育，学生心理放纵，习惯不好，增加了学校教育工作的难度。
第二、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，甚至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄惯任性的`心理，他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不够，这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床;有的学生回家两天了，作业竟然一点还没做;有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。
第三、学生父母双方教育观念和教育方式不一致，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，与学校的教育努力相冲突，难于与学校教育配合。这直接导致部分学生有借口可找，有台阶课可下，有空子可钻;对老师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。
第四、相当一部分学生尤其是农村学生学习条件艰苦，而有的学生学习条件过于优越，对学生的假期学习都造成了困扰。学习条件艰苦的学生，学习的房间天寒地冻，伸出手写字写一会儿手就变得僵冷;有的学习环境嘈杂，易受干扰。学习条件过于优越的学生家里，往往是暖气空调，多媒体设备，要啥有啥，那些无定力、无计划、无时间观念的学生学习时，往往易受干扰，容易转移注意力，不能集中精力专心学习。
家访后的思考
第一、家访对老师来说是责任，是激励，也是教育。
这次家访，深入到部分学生家庭，与家长学生面对面的交流，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自己工作的重要性有了更深层的认识，增强了我们的责任感;通过家访，感受到家长对学校的支持，对老师的尊重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加热爱学生，热爱工作;通过家访，也了解了一些学生及家庭的困境，收集了来自家长的一些好的教育方法和建议，感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足，深受教育和鞭策。
第二、家访作为教育教学很重要的一环，应当作为一个大课题去研究。家访的意义就在于充分交流，积极沟通，从而促进教育教学，促进学生学习，促进学生的成长和发展。可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比如，家访时间是否适宜，家访交流的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个预计，从而从容自如、积极妥当地应对等等。我想，这些问题也许我们想过，但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进，我想对这些问题会越来越重视，对这些问题的研究会越来越深入;研究的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。
第三，建议家长与老师保持经常性的沟通，关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长，更好的学习。父母是孩子的第一任教师，家庭对学生的身心发育，知识获得，情感培养等，都有至关重要的影响。因此，建议家长既要严格要求，又要不断鼓励;对子女的学习督促和情感教育、劳动教育要并重;协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多与班主任和任课老师沟通联系，及时了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教育质量。
第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动，事实证明开展这项活动是很受欢迎的，也是很成功的，随着这项活动的开展不断深入人心，这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作，形成家校教育的良性循环，对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁;让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐发展，确保学生稳定、健康、全面地发展。
记得有位老师曾写下这样一则从教格言：“呕心沥血捧真情,春风化雨献爱心。”我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状，也不是对家长发牢骚;家访应如春风，通过家访，让家长，让孩子，让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简单的例行公事，而是教育思想、教育行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的需要，老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。
