染雾小学二年级数学教育教学工作总结 篇一
在过去的一年里，我担任小学二年级数学教育教学工作，积累了很多宝贵的经验和教训。在这篇总结中，我将回顾过去的工作，总结经验，并提出改进的建议。
首先，我要感谢我的学生们，他们是我工作的动力和源泉。在教学过程中，我尽力创造积极的学习氛围，鼓励学生参与讨论和思考。我使用了各种教学方法和工具，例如游戏、实物模型和多媒体等，以激发学生的兴趣和好奇心。我还鼓励学生互相合作，共同解决问题，培养了他们的团队合作精神。
然而，我也面临了一些挑战。有些学生在数学学习方面遇到了困难，他们对数学的兴趣和动力不高。我意识到，这可能是因为我没有找到适合他们的教学方法和策略。因此，我决定在未来的教学中更加关注个别学生的需求，并与他们的家长保持密切的沟通，以便更好地帮助他们。
另一个我需要改进的方面是教学内容的组织和安排。有时候，我发现自己在课堂上没有充分利用时间，或者没有把握好教学进度。为了解决这个问题，我计划在每节课之前制定详细的教学计划，并设定明确的学习目标。我还会更加注重时间管理，确保每个学生都有足够的时间来理解和掌握所学的知识。
此外，我还计划更多地使用技术手段来支持教学。随着科技的发展，我们可以利用互联网资源和教育软件来增强学生的学习效果。我会寻找适合小学二年级数学教学的在线学习平台，并将其与传统的教学方法相结合，以提供更加丰富和多样化的学习体验。
总的来说，我对过去一年的数学教育教学工作感到满意，但也意识到自己有很多需要改进的地方。通过总结经验和反思教学实践，我相信我可以成为一名更好的数学教育教师，并为学生们提供更好的学习体验和帮助。
小学二年级数学教育教学工作总结 篇二
在过去的一年里，我负责小学二年级的数学教育教学工作，回顾这段时间的工作，我认为自己取得了一定的成绩，同时也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在教学中注重培养学生的数学思维能力。我尝试使用启发式教学法和探究式学习方法，鼓励学生自主思考和解决问题。我发现，通过引导学生提出问题、探索规律和归纳总结，他们的数学思维能力得到了显著提高。这不仅帮助他们在数学上取得好成绩，还培养了他们的逻辑思维和创造力。
其次，我在教学中注重培养学生的数学兴趣。我尝试将抽象的数学概念与实际生活相结合，通过生动的例子和实际问题来引起学生的兴趣。我还鼓励学生参与数学竞赛和游戏，提高他们的学习动力。通过这些努力，我发现学生们对数学的兴趣和热情明显增加，他们变得更加积极主动地参与课堂学习。
然而，我也面临了一些挑战。一些学生在数学学习中遇到了困难，他们对数学的理解和应用能力有限。针对这个问题，我采取了个别辅导的方式，与这些学生进行了一对一的交流和指导。我发现，通过与他们建立良好的师生关系，耐心地解答他们的问题，并提供额外的练习和学习资源，这些学生的数学成绩有了明显的提高。
另一个需要改进的地方是课堂管理和纪律问题。有时候，我发现学生们在课堂上的注意力不集中，或者缺乏自律性。为了解决这个问题，我计划更加注重课堂纪律的培养，并制定明确的规则和奖惩制度。我还计划与学生和家长进行沟通，共同制定学习计划，建立学习目标，并互相监督和激励。
通过对过去一年的数学教育教学工作进行总结和反思，我相信自己可以不断提升教学水平，为学生们提供更好的数学学习体验和帮助。我将继续努力，在未来的工作中更加注重学生的个性化需求和发展，为他们打下坚实的数学基础。
小学二年级数学教育教学工作总结 篇三
本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：
一、 激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？
“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使"要我学"转变成为"我要学"。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
三、 结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的`读、写法时，在举几个例子之后，引
导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
小学二年级数学教育教学工作总结 篇四
本学期我担任二年级的数学教学工作，小学二年级数学工作总结。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移给学生的创新、实践提供了可能，。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
3、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
