染雾小学上学期教导处语文教研工作总结 篇一
在小学上学期的教导处语文教研工作中，我们紧密围绕着提高学生的语文素养和能力展开工作。通过教研活动的开展，我们取得了一定的成果，也发现了一些问题。下面就上学期的教导处语文教研工作进行总结。
一、工作成果
1. 教学方案的研发和优化：我们针对每个年级的语文教学内容，制定了详细的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。在实施过程中，我们不断优化方案，提高教学效果。
2. 教学资源的整理和共享：我们收集了大量的语文教学资源，包括课件、教学素材、教案等，并进行了分类整理。同时，我们也鼓励教师之间进行资源共享，促进了教学水平的提高。
3. 教学经验的交流和分享：我们组织了教学经验交流会，让教师们分享自己的教学心得和方法。通过交流，教师们互相借鉴，提高了教学水平。
4. 学生作品的展示和评选：我们组织了学生作品展示活动，鼓励学生们展示自己的语文作品。通过评选活动，激发了学生们的学习兴趣和创作能力。
二、存在的问题
1. 教学过程中存在的不足：部分教师在教学过程中存在教学内容安排不合理、教学方法不多样化等问题，需要进一步加强教师的教学能力培养。
2. 教学资源的不足：虽然我们进行了资源的整理和共享，但还存在一些教学资源的缺乏，需要进一步加强资源的收集和整理工作。
3. 评价方式的单一：目前的评价方式主要以考试成绩为主，缺乏对学生综合能力的评价，需要探索更多有效的评价方式。
三、下学期的工作计划
1. 加强教师培训：组织教师参加各类培训班，提高他们的教学能力和教育教学理论水平。
2. 拓宽教学资源渠道：加强与其他学校和教育机构的合作，共享教学资源。
3. 创新评价方式：探索多元化的评价方式，注重对学生综合能力的评价。
4. 加强家校合作：通过与家长的沟通和合作，促进学生的语文学习和发展。
小学上学期教导处语文教研工作总结 篇二
在小学上学期的教导处语文教研工作中，我们充分发挥了团队合作的力量，取得了一些成绩。下面就上学期的教导处语文教研工作进行总结。
一、工作成果
1. 团队合作的优势：我们注重团队合作，通过讨论、研讨会等形式，共同研究教学问题，互相借鉴经验，提高了教学质量。
2. 教学方案的创新和实践：我们在教学方案的制定和实施过程中，不断探索创新，尝试新的教学方法和手段，提高了教学效果。
3. 教师的专业成长：我们鼓励教师参加各类培训和研修活动，提高他们的教学能力和教育教学理论水平。
二、存在的问题
1. 教学经验的传承问题：由于教师的流动性较大，存在教学经验传承不足的问题。需要加强新老教师之间的交流和合作，促进教学经验的传承。
2. 课程质量的不稳定：由于教师的教学水平和教学质量存在差异，导致同一年级的课程质量不稳定。需要加强教师队伍建设，提高整体教学水平。
3. 学生评价的缺失：目前，我们缺乏对学生的评价和反馈机制，无法及时了解学生的学习情况和问题。需要建立学生评价体系，加强对学生的关注和指导。
三、下学期的工作计划
1. 加强教师培训：组织教师参加各类培训班和研修活动，提高他们的教学能力和教育教学理论水平。
2. 建立教学经验交流平台：建立教师教学经验交流平台，促进新老教师之间的交流和合作。
3. 定期进行课程评价：定期组织对课程进行评价，及时发现问题，改进教学方法。
4. 建立学生评价机制：建立学生评价体系，关注学生的学习情况和问题，及时提供指导和帮助。
通过对上学期的教导处语文教研工作的总结，我们认识到了自身的不足和问题，并制定了下学期的工作计划，希望能够进一步提高教学质量，促进学生的全面发展。
小学上学期教导处语文教研工作总结 篇三
小学上学期教导处语文教研工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的小学上学期教导处语文教研工作总结，希望能够帮助到大家。
本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。
一、强化了教师的培训
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师参加市、县、镇教学观摩、培训，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织部分教师到红塔区参加了新教材培训，回来后又对各年级教师进行了培训。
二、积极推动教学交流，提高教研水平
我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。
学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、加强常规管理，为教学质量保驾护航
抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查（随机），校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后五名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的'监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。
四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂
课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学
五、注重团队建设，促进群体提高
我校校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。在每次赛课活动中，我们是以“智囊团、大案例、滚动式发展”的教研活动特色，通过以智囊团为载体实现同伴互助，实现校内教师教育资源的有效共享。智囊团成员在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与，各自发挥自己的长处，教材分析、课改理念、语言表达、组织能力等方面的优势群体积极主动发挥自我的水平，平等对话，通过同伴互助，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力
一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师，学校的教育教学质量有所提高，各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章！
