染雾小学语文下学期工作总结 篇一
在小学语文下学期的工作中，我主要负责教授一年级的语文课程。这一学期的工作中，我积极探索和尝试不同的教学方法，注重培养学生的语文兴趣和阅读能力。
首先，在教学内容的选择上，我注重了与学生生活经验和实际情境相结合。通过引入有趣的故事、生动的图片和实物，我使学生更加容易理解和接受知识。同时，我也注重培养学生的语感和表达能力，通过诵读、朗读、模仿等方式，让学生感受到语言的美和力量。
其次，在教学方法上，我尝试了多种不同的教学方式。例如，在课堂上组织小组合作学习，让学生在小组内相互讨论和合作，激发他们的思维和创造力。在课堂上，我还注重启发学生的思维，提出引导性问题，让学生通过思考和探索来发现知识。这样的教学方法不仅让学生更加主动参与，也提高了他们的学习效果。
此外，我还注重了学生的阅读能力的培养。通过让学生进行课外阅读，并定期组织阅读分享会，我让学生养成了良好的阅读习惯，并提高了他们的阅读理解能力。在阅读课上，我还注重引导学生提出问题、思考问题，并通过与学生的互动，让他们对阅读内容有更深入的理解和思考。
总的来说，这一学期我在小学语文教学中取得了一些成果。学生们的语文兴趣明显增加，阅读理解能力也有所提高。虽然还有一些困难和不足，但我相信通过不断地学习和探索，我会变得更加优秀，为学生提供更好的语文教育。
小学语文下学期工作总结 篇二
在小学语文下学期的工作中，我负责教授四年级的语文课程。这一学期，我注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过多种教学方法提高学生的学习效果。
首先，在课堂教学中，我注重培养学生的语言表达能力。通过让学生进行朗读和模仿，我让他们更好地理解和掌握了语言的表达方式。同时，我还注重培养学生的写作能力，通过进行写作练习和作文指导，让学生的写作水平有了明显的提高。
其次，在阅读教学中，我注重培养学生的阅读理解能力。通过进行课外阅读和课堂阅读，我让学生接触到不同类型的文本，并通过提问和讨论，加深他们对阅读材料的理解。我还注重培养学生的阅读策略，教授他们如何快速找到关键信息，提高阅读效率。
此外，我在教学中还注重培养学生的思维能力和创新能力。通过提出引导性问题和组织讨论活动，我让学生养成了主动思考和质疑的习惯。同时，我也鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的创新思维能力。
总的来说，这一学期我在小学语文教学中取得了一些成果。学生们的语言表达能力和阅读理解能力都有了明显的提高。虽然还有一些不足之处，但我相信通过不断地努力和改进，我会成为一名更出色的小学语文教师，为学生提供更好的教育。
小学语文下学期工作总结 篇三
在这学期，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育
。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些还都有待以后继续的改进！
小学语文下学期工作总结 篇四
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从_月__日到_月__日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在__给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。
小学语文下学期工作总结 篇五
秉承孔小“生态课堂焕发活力”为中心的工作思路，围绕“优质教育”和特色发展”两个关键词，我们语文教研组坚持以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学，探索“有效课堂”和“有效教研”的规律，提升语文教学质量，促进教师专业化发展。在教学中，牢牢抓住“教学”这一中心，以学生管理和教师发展为基本点，坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，规范管理，提高质量，培育特色，全面落实各项教育教学工作，提升师生素养，促使我校语文教学工作再上新台阶。
一、以教学常规为引领，落实语文教学规范性
配合本学期市一轮教学常规检查，我们语文教研组从一开始就强化落实语文教学规范，从课前研究教材、精心备课到课堂精讲精练、注重落实，再到作业设计、批改订正等都做了层层细化，大到教材的梳理、总体的规划，小到各个年级用笔的颜色、批改时勾画的长短、批语的位置数量、订正的要求等都有明确要求，年级组内在统一教学进度的条件下，还要尽可能统一作业设计，促使语文教学的精细化、规范化管理。同时，为了进一步检验常规管理的落实情况，我们还一次次地进行了落实检查，小范围的有年级组内自查，其次有相邻两个年级的互查，大范围的有集中起来集体检查，一旦发现问题及时与相关老师沟通、交流，做到及时整改、适时完善，使我们的语文教学常规得到长期的、有效的落实。
二、以上好教研课为动力，促进语文课堂有效性
开学第一周，我们语文教研组就制定好了本学期的语文校本研究规划，规定周二上午第二节教师上课，第三节校本集中研讨，保证了校本教研的时间；
其次，由学校出面，单周邀请了语文专家胡曼华老师重点主持引领，不仅同备课组老师参加，全体语文老师也集中在会议室共同参与评课，老师们仁者见仁，智者见智，共同对语文课堂教学中出现的问题进行了深入浅出的讨论，教研气氛热烈、浓厚，教研效果明显；特别是第四节课，学校还特别为青年教师量身定做，安排了王丹、黄阿红老师跟随在胡老师身边进行说课、上课，为她们搭建了一个发展的平台，促使她们的语文教学水平得到进一步提升；
而在双周进行的语文教学研讨则有我们本校的市骨干教师主持，她们充分发挥自己的骨干带头作用，以自身的教学实践为基础，现身说法，智慧点拨，带动了中青年教师的快速成长；
此外，每周二下午4点到5点为各备课组活动时间，可以就教学中的困难进行探讨，也可是是成功经验的分享与交流，各备课组长全权负责，活动内容上报教导处备案检查。
三、以专题教研为着力点，全面提升教研效果 依托、辐射
1、一课一得，重在触类旁通
说明文——作为解说事物、阐明事理的一类实用性文体，在整个小学语文教材中占有重要的一席地位，尤其是进入了高年段的学习后，我们语文教学不仅要引导学生了解说明的对象，还要让学生掌握具体的说明方法，以及运用这些说明方法对说明事理的好处等，因此，如何在课堂教学中将说明文的这三方面“要素”教给学生，让学生能在分析理解和实际中能灵活运用，就成了我们高年级段语文课堂教学的重点之一。
3月7日上午，五4班姚佩清老师为我们展示了这样一节示范课：《埃及的金字塔》，她从课文整体入手，在检查学生朗读中引导学生思考课文的主要内容，再以课文第三段为重点，紧扣金字塔“外观宏伟”和“结构精巧”这两方面特点，引导学生归纳并总结出作者在介绍金字塔这些特点时所使用的说明方法：举例子、列数字、作比较、形象描述等，通过朗读、个体感悟等方式让学生逐步体会作者在运用了这些说明方法后对介绍说明对象特点的表达效果。为了更好的帮助学生掌握这些知识点，姚老师还精心为学生准备了两处小练习让学生分别用列数字、作比较和形象描述的方法尝试完成。诚如同轨五3班鲍金才老师在评课中所言，这样的练习，完美地将说明文的说明方法训练落到了实处。五2班的赵婕妤老师也指出，姚老师的课润物细无声，说明方法的训练扎实，充分尊重了学生的体会，从课内方法指导，到课外的拓展练习，再回归到语言的运用上来，这样的处理方式，对我们的教学具有很大的借鉴作用。
2、格律培训，让诗词真正进校园，
为弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，全面推进“诗词进校园”工作，努力创建“中华诗词之乡”，激发全体教师创作诗词的热情，3月24日，孔家巷小学全体语文老师们齐聚会议室，就“格律诗”的格律以及创作要求等进行了专题研讨。田瑛、汤平老师为大家深入浅出地讲解了格律诗的韵律、平仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知识。长期以来，我们都被“平仄”二字关在了格律诗的门外，觉得它深不可测而望而却步，通过研讨，我们逐步了解到，格律诗的句式是有一定规律的，这也使我们不再将格律视作畏途，老师们收获颇丰。
同时，作为一次格律诗知识的培训与普及，这一次的研讨也为我校国文经典的学习又涂下了浓墨重彩的一笔，虽然格律诗创作与实践的路程还很漫长，但我们坚信：千里之行，始于足下，只要坚持，孔小诗词一定能开创出一片新的天地，孔小书香校园一定更具其独特魅力！
四、以各类活动、竞赛为依托，检验教学真功夫
（一）学生层面：
1、阅读，一场不容错过的盛宴
可以说一句毫不夸张的话，语文的学习，始于阅读，也终于阅读。阅读，是整个语文学习的源头与动力，没有阅读积累的语文，只能是无源之水、无本之木。因此，从本学期开始，为了更好的促进学生课外阅读的积累，学校统一将午休12:25-12:45的时间留给了阅读，保障了学生的在校阅读时间，以日积月累的形式让更多的孩子加入到阅读中来，进而对阅读产生兴趣，为语文学习注入了活力，为成绩的提升提供了可能。
其次，为了更好的培养学生的阅读兴趣，增加更多阅读的空间，4月，我们还进行了全校性的一次“与书谈会儿话”的阅读教育活动，特别邀请了80后新锐儿童文学作家——商晓娜，走进我们的校园，走进我们的学生，让我们的学生经受了一场快乐阅读的洗礼。活动中，三年级的孩子们纷纷向晓娜姐姐提问，而晓娜姐姐的喜欢观察，善于捕捉，乐于寻找灵感的写作态度也深深触动了在场的每一位孩子。
对于低年级孩子来说，直抵心灵的绘本更容易走进他们的视野，触动他们的心灵。《失落的一角》，《安的种子》在登上校园绘本墙的那一刻起，就以其独特的教育魅力向我们诉说着关于成长的故事，孩子们在阅读这些故事的同时也爱上了阅读、爱上了思考。
2、表达，内化的情感倾泻而出
本学期，我们依次为学生提供了三场表达的平台：
（1）、寒假读书征文
开学初，结合市新华书店举办的寒假读书征文活动，我们组织了四至六年级的学生参加了选拔、评比。孩子们跃跃欲试，我们四到六年级的语文老师们尽心修改、辅导，最终选送了一批优秀的作品参加了本次活动，获得了一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖的好成绩。
（2）、XX市童话节
本学期，第（三？）届XX市童话节又一次如火如荼地开展起来，为了达到培养兴趣，激发语文情感的目的，我校共组织了1-6年级（？）学生参加了活动，他们或抒发情感，或婉转说理，以童话故事的方式表达了自己对生活的热爱，对美好未来的向往，各班也涌现出一个个讲故事高手、创作小达人。
（3）、第七届网络征文
今年，是尚书网举办第7届网络读书征文的年头，按照区教育区工作安排，我校三到六年级学生积极投身到这一活动中来，他们积极寻找书目开展各项阅读活动，踊跃创作，纷纷上传，将自己对阅读的热情表达无疑、对法治的遵从贯彻落实到行动中来，让文明之花开遍校园，也开遍生活的方方面面。
（二）教师层面：
（1）、积极参加各级各类教科研论文评选
从生活中感悟，在教学中反思。我们的老师们将自己对教育、对教学的点滴想法及时整理、搜集起来，经过不断的充实、润泽，进而下笔成文，形成了一篇篇颇具分量的论文、总结，他们将这些文章以教育故事、教科研论文的形式参加了XX市第五届“我的教育故事”主题系列征文和江苏省蓝天杯、师陶杯论文评比，相信，今年又是一个丰收年。
（2）“一师一优课、一课一名师”网上晒课活动
为认真贯彻落实以教育信息化带动教育现代化的要求，根据省教育厅关于开展“一师一优课 、一课一名师”活动的通知精神，我们的老师们也在区局的统一布置下，首先进行了微课制作和网上晒课的培训。倪老师从选题设计、准备素材、制作课件、录制准备、软件安装及使用等方面做了详细讲解。并利用ppt把市网上晒课的过程及注意点进行了详细说明和指导。老师们不仅顺利完成了晒课任务，也在晒课中得到了一次全新的体验，共同感受到微课程不仅是一种工具，更是一种新的教与学的方式，也是促进教师专业成长的新路径。
纵观整个学期，我们的老师们在课堂上兢兢业业、恪尽职守；课堂外，呕心沥血，熬夜秉烛。他们的付出，默默无闻；他们的收获，实至名归。当然，在收获的背后，我们也看到了困难和不足，我们相信，只要我们本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，我们组下学期各方面的工作一定会做得更好！
一、基本情况
20xx-20xx学年第二学期，本教学部的授课任务是计算机基础课程，该门课程是考试课。基本情况如下：
考试时间：从20xx年6月16日开始至20xx年6月18日结束。
考试场次：老校区八场、新校区十一场。
考试方式：考试系统，所需试卷从试题库中抽取。
成绩计算：本次考试采用过程考核，由两大部分组成：平时考核和期末考试。平时考核由课堂出勤、电子作品和基本技能三部分组成。期末考试在学期末采用考试系统对学生所学知识进行全面考核。其中：
1、课堂出勤15分，电子作品45分，基本技能40分。
2、期末考试共有七个题型：理论、网络操作、windows操作、中英文打字、word排版处理、excel表格制作和powerpoint演示文稿制作，各题型分值分别为：10、15、5、10、20、20和20。
考试结束后，本教学部教师于20xx年6月19日至20xx年7月1日对成绩进行计算，整理考试资料。
二、成绩
1、命题方面
本学期由于新校区教学内容更新，教学部的任课教师在以前的工作基础上，继续对试题库进行建设工作，将试题资源进行更新。该课程的试卷老校区从试题库中共抽取30份，新校区抽取42份，以保证考试时，各场次的试卷独立。所有试题的覆盖面涉及到大纲要求的80%以上，难度适中，格式规范。
2、监考方面
在考试过程中，所有的监考教师认真负责，实事求是的记录考场记录单。考务人员认真负责及时收发试题，记录各个考场的情况。
3、评卷方面
本次考试采用考试系统自动评卷。
4、试卷分析方面
各位教师都对所带班级的试卷进行了详细的分析，试卷分析详细说明了教学过程中的成绩和存在的不足，并对今后的教学工作提出了好的建议，真正起到了质量分析的作用。
三、存在的`问题
1、在命题方面，由于本次考试共用到72份试卷，虽然对这些试卷进行了人工处理，但难免在试题的难易把握上稍有偏差。
2、某些专业学生的成绩偏高，如英语专业、汉语言文学专业，而某些专业学生的成绩偏低，如音乐表演专业等。
四、改进措施及建议
结合本次考试出现的一些问题，今后在考试的组织上应考虑更全面，平衡试卷的整体难易度，结合专业特点分配难度不同的试卷。
20xx-2015学年度第二学期已经结束，根据学校教育教学的工作计划和教研室的工作安排，本学期，经过备课组全体老师的共同努力，顺利完成了备课组的工作任务，下面总结如下：
一、加强理论学习，提高理论素养
开学初, 认真学习学校教学工作计划，明确各年级组工作任务和学校的工作要求，强化常规课规范程度。加强理论学习，提高教育教学的理论水平。本学期，本组充分利用组活动时间和周三学校政治学习时间认真学习教育理论和政策法规、安全法制，用理论指导教学教育教研工作，使学习既扎实又富有成效。提高政治思想素质，增强服务意识，做到为人师表。
二、常规教学工作
按照学校对备课组工作的要求，定期召开备课组会议，开展和落实学校各项工作，检查和督促各备课小组及组上所有教师的教学常规的完成情况。
1、抓好常规教学，提高备课质量，设计好教学过程，在教育教学理念上，贯彻二期课改精神，加强“教与学”研究，根据学生实际情况启动学案，做到理论联系实践。
2、备课组坚持集体备课，做好记录。
3、坚持遵守常规教学的要求，完善“家常课”教学环节，写好教学后记，接受了区教研室视导工作的检查和指导，受到同行们的好评。
4、开展备课活动，对诱导学生兴趣上，教学方法多样化，教学手段形象化等方面进行交流和尝试。做得比较好的有颜桂香、夏蓉娟等老师。
5、勤反思，找差距，提问题，改进以后的教学。
6、成功的开展了劳技组活动月，为师生活动提供展示才能的平台，师生参加活动踊跃收到良好效果。
三、抓好组内活动，提高备课组教学质量
1、教研组在加强备课活动方面制定了具体的措施，确保同年级老师在教学中做到定地点、定时间、定内容、统一教学内容、统一教学进度、统一练习。备课组每月活动，活动时有计划，有专题，有记录。
2、资源共享，调动每个教师的积极性，发扬互助协作精神，每位教师把自己的好课件，好题目都收集起来为下一年教师所用。
四、参加好各种培训。
我组教师积极参加培训，从不迟到、早退。认真记笔记，按时完成作业。使教师教育教学水平不断地得提高。
小学语文下学期工作总结 篇六
（一）、认真打造研修团队，开展了有效研修
本学期，本教研组将结合学校工作计划，继续开展微型课题研究，原微型课题在已有经验上继续进行实践和总结，提升课题质量层次。原微型课题《让作业活起来的策略研究》在全校推广，各年级继续深入地研究，更好地完善课题，着实让研修有实效，并于学期末上报了研修成果。
（二）建设骨干队伍，促进全体教师共同成长。
1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续对《语文课程标准》进行深入的学习，做到了理论与实践相结合。
2、结合学校的骨干教师读书交流活动，认真地开展了《读一本好书》的活动，并写出读后感，进行了读书交流。
3、组织组内老师认真学习了《小学语文教师》等文本材料，并与课堂观摩相结合，理论联系实际，提高教学能力。
4、组织全体语文老师学习第八届全国语文教学比赛中《猴王出世》课堂教学实录，并积极讨论，将新的教学理念落实在教学活动中。
（三）以打造“魅力课堂教学”活动为重心，构建了优质高效课堂教学模式，提高了本组老师的专业水平。
从学期初接到活动通知，教研组就及时组织本文章由全体语文教师学习活动精神，并结合教学进度，分年级确定校内魅力课堂教学展评课题，认真加强集体研课，通过试讲，评课等方式加强魅力课堂教学研究。学校魅力课堂展示活动在3月26日按原计划如期举行，为了公平、公开、公正,推荐出优秀的教师赛课，学校特聘五名外校的区级骨干、学带教师担当评委。在此次活动中，全体语文教师全程参与研课、议课。一至五年级的六位语文市、区级骨干教师参赛。通过评委认真评选，评出了一二三等奖。通过此次活动，语文教研组已进一步形成了浓厚的课堂教学研究氛围，为进一步提高学校语文课堂教学水平和语文教学质量，作了有益的探索和实践。在活动中，教研组配合教导处认真开展展评活动，收集整理魅力课堂展示资料。通过展评活动的开展进一步形成浓厚的课堂教学研究氛围。
（四）坚持理论学习，认真撰写教育教学随笔为加强修养，提高素质，与时俱进，适应新的教育教学理念。
我们认真组织学习了“小学语文教师”，“小学语文教学”等杂志上的成功教育理论，通过网络了解教研教改新信息。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，仍然坚持每个月认真撰写一篇教育教学随笔或论文。
（五）继续开展了“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动。
本学期，继续开展了“学科教学中学生学习能力”展示活动，各年级组认真组织学生开展了丰富多彩的语文活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力、实践能力，增强创新意识。
一学期的教学工作结束了，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，使我校的语文教学质量更进一步。
