染雾小学班主任培训自我总结 篇一
在过去的一段时间里，我有幸参加了一次小学班主任培训。通过这次培训，我学到了很多新的知识和技能，也对自己的工作有了更深入的认识和思考。在这篇文章中，我将总结我在培训中学到的重要内容，并分享一些我的感悟和体会。
首先，培训中的一项重要内容是关于班级管理与组织。在我以前的工作中，我往往只注重学生的学习情况，而忽视了班级的管理和组织。通过培训，我了解到班级管理不仅仅是管理学生的学习，还包括管理学生的行为和情绪，以及与家长的沟通和合作等。我学会了如何建立一个积极向上的班级氛围，如何制定明确的规章制度，以及如何与家长进行有效的沟通。我也意识到班级管理是一个长期的过程，需要不断地学习和改进。
其次，培训中的另一个重要内容是关于教育教学。作为一名班主任，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的成长和发展。通过培训，我学会了如何制定有效的教学计划，如何根据学生的不同特点和需求给予个性化的教育，以及如何评估学生的学习成果。我也了解到教育教学是一个动态的过程，需要不断地调整和改进。我将会积极应用培训中学到的知识和技能，提高自己的教育教学水平。
最后，培训中的最大收获是关于班主任的角色和责任。作为一名班主任，我不仅仅是一名教师，更是一名学生的引路人和家长的合作伙伴。我要关注每一个学生的成长和发展，关注每一个家庭的需求和关注。我要与家长保持密切的联系，共同关心和教育孩子。我要与其他教师和学校领导合作，共同努力提高教育教学质量。通过培训，我对班主任的角色和责任有了更深入的理解和认识，并对自己的工作有了更高的要求和期望。
总之，通过这次小学班主任培训，我学到了很多新的知识和技能，也对自己的工作有了更深入的认识和思考。我将会积极应用培训中学到的知识和技能，提高自己的班级管理和教育教学水平。我相信，通过我的不断努力和学习，我能够成为一名更优秀的小学班主任。
小学班主任培训自我总结 篇二
在过去的一段时间里，我参加了一次小学班主任培训。通过这次培训，我收获了很多宝贵的经验和知识，也对自己的工作有了更深入的理解和思考。在这篇文章中，我将总结我在培训中学到的重要内容，并分享一些我的感悟和体会。
首先，培训中我学到了班级管理的重要性。作为一名班主任，我不仅仅是负责学生的学习，还要负责管理班级的纪律和秩序。通过培训，我了解到班级管理是一个系统的过程，需要制定明确的规章制度，并且要及时地跟进和执行。我学会了如何建立一个积极向上的班级氛围，如何激发学生的学习兴趣，以及如何处理学生之间的冲突和问题。我也意识到班级管理是一个动态的过程，需要不断地调整和改进。
其次，培训中我学到了与家长的沟通与合作。作为一名班主任，我不仅要关注学生的学习情况，还要与家长保持密切的联系，共同关心和教育孩子。通过培训，我学会了如何与家长进行有效的沟通，如何与家长建立良好的合作关系，以及如何处理家长的意见和建议。我也了解到与家长的沟通与合作是一个长期的过程，需要耐心和细心地去做。
最后，培训中我学到了教育教学的重要性。作为一名班主任，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的成长和发展。通过培训，我学会了如何制定有效的教学计划，如何根据学生的不同特点和需求给予个性化的教育，以及如何评估学生的学习成果。我也了解到教育教学是一个动态的过程，需要不断地调整和改进。
总之，通过这次小学班主任培训，我收获了很多宝贵的经验和知识，也对自己的工作有了更深入的理解和思考。我将会积极应用培训中学到的知识和技能，提高自己的班级管理和教育教学水平。我相信，通过我的不断努力和学习，我能够成为一名更优秀的小学班主任。
小学班主任培训自我总结 篇三
小学班主任培训自我总结范文
通过短短几天的班主任培训，使我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级中的管理者、策划者、，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢：把学生当“人”看，用他们喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。
在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的班主任。
一、作为班主任，首先要善于装扮自己
内在的高雅气质、知识韵味，外在的得体装束、优雅举止，
二、要有一颗博爱之心
善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。“你喜欢老师夸奖你吗?”“你会夸奖别人吗?” 《我来夸》，夸夸后进生，找出优点，如：爱劳动、懂礼貌、乐于助人，他们都有着可贵的品质，情商很高。对老师的.批评欣然接纳，态度诚恳，并能很快改正错误。这样的孩子不会出现大的精神问题，即使到了社会，遇到挫折也会想方设法找到解决的办法，而不会走投无路。让我们担心的反而是那些好学生，他们很少犯错，即使犯错，老师也舍不得批评他们，久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的：一视同仁，出现错误同样对待，决不姑息养奸，把他们的优越感扼杀在摇篮里，养成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正，不会滋长一些恶习。
三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们真诚承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
课余，经常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理，在老师绘声绘色的故事中，他们懂得了感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢同学们的帮助之恩，同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务，在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼，助人为乐。他们还知道勇于承担过错，诚实勇敢，知错改错，使孩子们养成了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社会群体中，有着各种各样的规范，只有按照既定的规范处世，才能和谐相处，如鱼得水。一个人在社会的成就，80%来自于他的情商，而只有20%来自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一个受欢迎的人，这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会，我们很喜欢和友好的人打交道，而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人。
四、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢;只要进步，老师就表扬。
在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。对于接受较慢的孩子，进步后更会大加赞赏，精神和物质双重奖励，让他们懂得世上没有不聪明的学生，只要努力，人人都能学好!在这样的氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很开心的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话语，以及那赞赏的目光，还有那友好的抚摸!作为班主任，我能深深感受到他们对我的喜爱，那是一种发自内心的感情，妙不可言。
五、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。
跳绳、拔河、丢手绢、贴人等都是孩子们喜爱的游戏，课余多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入，会玩才会学得更好!看到孩子们开心的笑脸，满头大汗、乐此不疲的满足样子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一颗童心，有一颗爱心，人就不会变老!
师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞，是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭的重托，应该是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生，因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力，调皮中充满智慧。
一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立，等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子!
