染雾教师使用普通话总结 篇一
近年来，随着普通话的推广和普及，教师使用普通话作为教学语言已成为一种普遍的现象。教师使用普通话不仅可以提高学生的听说能力，更能够保证课堂教学的效果。通过总结和归纳，我发现教师使用普通话有以下几个优点。
首先，教师使用普通话能够提高学生的听说能力。普通话是我们国家的共同语言，使用普通话进行教学可以使学生更好地理解和掌握课堂内容。同时，教师使用普通话能够提高学生的口语表达能力，培养学生流利、准确地使用普通话进行交流的能力。
其次，教师使用普通话可以增强学生的学习兴趣和参与度。使用普通话作为教学语言，能够使学生更容易理解教师的授课内容，激发学生的学习兴趣。同时，教师使用普通话能够使学生更积极地参与课堂讨论和互动，提高学生的学习效果。
再次，教师使用普通话能够促进学生的文化交流和交流。普通话是全国通用的语言，使用普通话进行教学可以使学生更好地了解和感受各地的文化差异。同时，教师使用普通话能够促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
最后，教师使用普通话可以提高教学效果。使用普通话作为教学语言，能够使教师更清晰地表达课堂内容，提高教学的效率和准确性。同时，教师使用普通话还可以更好地与学生进行沟通和互动，帮助学生更好地理解和掌握课堂知识。
综上所述，教师使用普通话作为教学语言有着诸多优点。通过教师使用普通话，可以提高学生的听说能力，增强学生的学习兴趣和参与度，促进学生的文化交流和交流，以及提高教学效果。因此，我认为教师应该进一步加强对普通话的学习和使用，以提高自身的教学水平和教学效果。
教师使用普通话总结 篇二
近年来，教师使用普通话作为教学语言已经成为一种普遍的现象。通过调研和观察，我发现教师使用普通话有以下几个方面的问题和不足。
首先，部分教师在使用普通话时存在发音不准确的问题。由于教师的母语不同，存在一些教师对普通话的发音不够准确的情况。这样会影响到学生的听力理解和学习效果。因此，教师需要加强对普通话发音的学习和训练，提高自身的语音表达能力。
其次，部分教师在使用普通话时存在语法和用词错误的问题。普通话是我们国家的共同语言，使用普通话进行教学需要遵守一定的语法规范和用词准确性。然而，部分教师对普通话的语法规则和用词要求不够熟悉，存在一些语法和用词错误的情况。这样会给学生带来误导，影响学生的语言学习和思维习惯。
再次，部分教师在使用普通话时存在口音较重的问题。由于教师的地域差异，部分教师在使用普通话时存在口音较重的情况。这样会给学生带来理解和学习上的困难，影响学生的听说能力和语言表达能力。因此，教师应该加强对普通话的口音训练，减轻自身的地方口音，提高普通话的标准化程度。
最后，部分教师在使用普通话时存在用词不准确的问题。普通话是我们国家的共同语言，使用普通话进行教学需要注意用词的准确性。然而，部分教师在使用普通话时存在用词不准确的情况，给学生带来误导和困惑。因此，教师应该加强对普通话用词的学习和训练，提高自身的语言表达能力和用词准确性。
综上所述，教师使用普通话作为教学语言存在一些问题和不足。教师需要加强对普通话发音、语法、口音和用词的学习和训练，提高自身的语言表达能力和教学效果。同时，学校和教育部门也应该加强对教师普通话水平的培训和评估，提高教师的普通话水平和教学质量。
教师使用普通话总结 篇三
20xx年9月10日至9月16日是为全国推广普通话宣传周，xx幼儿园围绕本届推普周活动的主题，积极组织开展了丰富多彩的推普周活动。
小班段充分利用一日生活各环节，引导幼儿念童谣、儿歌，学说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
中班段推广普通话讲述活动，利用幼儿园一日生活的晨间谈话、语言教学活动，鼓励幼儿选择一周见闻大胆讲述，清楚表达。
大班段大力推广和规范使用国家通用语言文字，来园点名环节用普通话进行“气象、日期、新闻播报”。离园时，孩子们来到校门口，以流利的普通话向家长及弟弟妹妹们分发推普周宣传单，人虽小，但是传播的力量却不可低估，大班孩子为弟弟妹妹们树立了榜样，作为小小“推普”员，孩子们神气又自豪。
“推普周”是短暂的，但“推普”的任务是持久的。晨星幼儿园作为一所x市语言文字规范化示范校，将继续协同全园师生，齐心协力说好普通话，用好规范字。发挥辐射作用，营造书香校园文化，为实现顺畅交流，构建和谐社会而努力。
教师使用普通话总结 篇四
大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，传承发展中华优秀传统文化，xx幼儿园在第xx个推普周活动中，开启“12345”模式，提出具体任务和措施，让全园师生在推广普通话的道路上无人掉队。
一次启动仪式。x月x日上午课间操，教导室x主任向全园教师和幼儿作了主题动员讲话。
二十分钟诵读。从本周起，继续深化落实每日x分钟的早期阅读，内容为健康儿歌、优美古诗词、经典三字经等。
三条硬性要求。从现在开始，无限期做到“三个必须”：保教活动时必须使用普通话，师生间对话必须使用普通话，幼儿与幼儿对话时必须使用普通话。
四点推广倡议。幼儿园向社会发出四点推广普通话倡议：教师与幼儿家长对话时使用普通话、幼儿在园所以外时间与他人交流时使用普通话、家长要积极配合幼儿学说普通话、社会人士及幼儿家长参加园内各类会议和研讨活动使用普通话。
五项保障措施。园长在启动仪式上强调：在此次“推普”周期内，幼儿园要建立“推普”领导小组，要营造“推普”工作氛围，要形成“推普”监督机制，要完善“推普”评价体，要落实“推普”考核制度，真正地把推广普通话工作做实做好，让中华传统文化在幼儿的心灵中发芽、生根。
教师使用普通话总结 篇五
20xx年9月11日——9月17日是全国推广普通话宣传周，根据教委办工作要求，xx幼儿园组织开展了丰富多彩的推普周活动。
1.各个班级对幼儿开展了一次学好用好普通话的教育活动；并且在各班布置了推普宣传角，以班级为单位开展各项推普活动。
2.小班段充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
3.中班段推广中班幼儿进行普通话讲述活动，利用幼儿园一日生活的谈话、语言活动，鼓励幼儿大胆讲述，清楚表达。学习使用礼貌语言。
3.大班段开展我爱说“普通话”演讲比赛，在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。
4.在一楼增设亲子阅读读书吧，利用离园期间，家长与孩子在读书吧进行亲子阅读几分钟，培养孩子的早期阅读奠定基础。
此次推普周活动提高了幼儿用普通话朗诵和阅读的兴趣，共同促进了幼儿园文明之花的盛开！让普通话成为园内最美的语言。
教师使用普通话总结 篇六
开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的能力，营造良好的语言环境，我园积极开展主题活动，取得了一定效果，现总结如下：
一、分工明确，落实工作
为落实好有关“推普周”活动安排，幼儿园在例会上研究布置有关“推普周”具体事项，把工作定位在各段各班，安排好具体活动的负责人，保证工作运行畅通，切实有效。
二、加强宣传，营造活动氛围
我园按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》，本着求真务实的精神，从幼儿园实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了幼儿园语言文字工作的顺利开展。
通过在幼儿园醒目处悬挂标语、张贴专题宣传栏、由“小小推普员”和老师一起向家长发放推普倡议书及在各班微信群、家园联系栏发送、张贴推普倡议书等形式，让全园师幼及家长认识推广普通话的重要意义，倡议全园师幼、家长积极参加“说好普通话迈进新时代”活动。
三、组织多样活动，多途径推普
1.各班开展讲故事、诗歌朗诵活动，并由大班老师和小朋友共同在本班选出3名小朋友，利用早操时间面向全园师幼进行“小小朗读者”活动，提高幼儿的普通话水平。
2.开展“我是幼儿教师”为主题的教师朗诵活动，在提高教师业务综合素质和教育实践能力的同时，促进教师学好普通话、用好普通话、教好普通话的能力。
3.开展纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。
总之，在这丰富多彩“推普周”活动中，实验幼儿园的全体教师、幼儿、家长都十分热情地加入到推广普通话的行列中来，使幼儿园使用普通话、用好普通话的氛围越来越浓，同时又一次为创建健康的幼儿园语言文字环境的工程添砖加瓦并取得了良好的效果。普通话的推广是一项长期的工作，在以后的教学工作中我园将继续做好宣传工作，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。
