染雾中学九年级英语月考总结 篇一
本次中学九年级英语月考已经结束了，我在这次考试中踏入了新的学习阶段，也收获了一些经验和教训。在这篇文章中，我将总结一下这次考试的情况，并提出一些改进的建议。
首先，我要夸奖一下自己在听力方面的表现。通过多次练习和模拟考试，我已经能够较为准确地听懂英语对话和短文，并能够正确回答相关问题。这次考试中，我在听力部分取得了不错的成绩，这让我对自己的听力能力更有信心。
其次，我要提及一下阅读理解。在这次考试中，阅读理解的题目较多，对于我来说有一定的难度。尤其是一些长篇阅读理解，需要我仔细阅读和理解文章，并能够正确回答相关问题。但是，由于平时对阅读理解的练习不够，我在考试中出现了一些失误。因此，我认识到自己在阅读理解方面的不足，下一步我将更加注重这方面的训练和提高。
最后，我要提到写作部分。写作一直是我比较薄弱的方面，但是我也在这次考试中下了一番功夫。我通过背诵范文和多次练习，提高了自己的写作水平，并能够较为流利地表达自己的观点。尽管我在写作中还有一些错误，但是我相信只要我继续努力，我的写作能力会越来越好。
综上所述，这次中学九年级英语月考对于我来说是一次挑战，也是一次机遇。我在这次考试中取得了一些进步，同时也发现了自己的不足之处。下一步，我将更加努力地学习和练习英语，提高自己的听说读写能力。我相信只要我坚持下去，我一定会在英语学习中取得更好的成绩。
中学九年级英语月考总结 篇二
这次中学九年级英语月考已经结束了，我对自己在这次考试中的表现感到非常满意。在这篇文章中，我将总结一下本次考试的情况，并分享一些备考经验。
首先，我要夸奖一下自己在词汇和语法方面的表现。我平时注重背诵单词和熟悉语法规则，并通过做题来巩固理解和记忆。这次考试中，我发现自己对于词汇和语法的掌握更加熟练，能够正确地应用到题目中。这让我对自己的英语基础更有信心。
其次，我要提及一下口语和写作。在这次考试中，口语和写作的题目占据了相当大的比重。尽管我在平时练习中对口语和写作的训练不够充分，但是我通过多次模拟考试和练习，提高了自己的表达能力。我能够流利地用英语表达自己的观点，并且在写作中能够运用一些高级词汇和句型。虽然还有一些错误，但是我相信只要我继续努力，我的口语和写作能力会有更大的提升。
最后，我要提到阅读理解。在这次考试中，阅读理解的题目较多，对于我来说有一定的难度。但是我通过多次练习和训练，能够较为准确地理解和回答相关问题。尽管还有一些错误，但是我相信只要我继续加强对阅读理解的练习，我的阅读能力会有明显的提高。
综上所述，这次中学九年级英语月考对于我来说是一次挑战和机遇。我在这次考试中取得了一些进步，同时也发现了自己的不足之处。下一步，我将更加努力地学习和练习英语，提高自己的口语和写作能力，并加强对阅读理解的训练。我相信只要我坚持下去，我一定会在英语学习中取得更好的成绩。
中学九年级英语月考总结 篇三
中学九年级英语月考总结范文
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的中学九年级英语月考总结范文，欢迎阅读与收藏。
本次月考，学生的成绩有点儿出乎我的意料，没有想到三四班的全体与一二班平均分差很远，事实说明我已退步了。从本次月考得到最大的启示就是：不放松任何一个学生的管理，特别是转化生。从整体来看，这次月考失误主要有以下几点：
一、缺少“温习”。
对于本次测试来讲，是九年级上学期全册的测试，也涉及了初一初二时所学的知识。这样简单的句型，很多学生没有能够写出来。
措施：对于短语这类常见的知识点要常复习，常板书。
可以适当地举行短语、名句朗诵会或积累会，在提高学生兴趣的基础上复习巩固知识。
二、缺少“温故而知新”。
也许是平时在教学中注重了对当前重点单词、句型的的学习，而忽略了日常生活中常用句型的积累，所以对于一些单词写的`较差，得分率不高。这只能说明在平时的学习中，没有重视学生对单词的积累，尤其是一些黑体词及好句的积累。
措施：在平时学习中，不能只注重较难句型的学习，更要注重常见词的积累和运用。不能轻视常见词，学会常见词，能够运用常见词，才是我们的水平所在，因为常见词才是我们的掌握范围。
三、缺少“熟能生巧”。
就拿我们的单选及首字母来讲，这些题可以说都是我们平时强调的重点，也是我们平时练习的重点，但学生还有一部分会做错，原因是我们没有做到“熟能生巧”。等任何知识点能够达到“1+1=？”学生张口就来“等于2”时，我们还担心学生记不住吗？
措施：只要有时间就复习，尤其是这些常考句型。
四、教师引导学生见识题型太少。
这套题最大的特点就是和我们平时中考题型有一定的区别。题型较不常见，易错点较多，但难度不大。如果学生不能静心思考，往往会出现错误。结果也是如此，学生出错较多。
1、学生的阅读分析能力没有提高，具体表现在对新型题型的把握不准上。如：阅读理解。平时对这类题目练习较少，所以学生不知如何下手，得分率不高。
2、对于动词适当形式填空联系不到位。
原因：老师在平时的学习中缺乏对学生的训练。目前来讲，学生会审题，会找出出题人的真实意图，会看懂别人的意思，会把自己的观点写出来，这些都是学生能力的表现。所以不要只是让学生停留在说的基础上，还要让学生会写，会分析。认识多种题型，知道多种题型的解法，这些都是学生应该必备的能力。
措施：
1、在平时的学习中，尽量多设置一些题目，让学生结合来预习、展示和反馈。
2、拓宽视野。老师的宽度决定了学生的宽度。老师如果只注重中考常考类型，而忽略了其他题型，结果只能是学生的解答能力越来越窄。
3、老师一定要结合具体的例子对学生进行阅读指导，还要让学生多加练习，做到熟能生巧。
4、还要继续关注书写
5、从阅读课上关注学生的阅读质量，而不能在放任自流。
6、多与学生交流，多“讨好”学生，如帮他们借书，多主动和他们说话等，以拉近我们之间的关系。
