染雾四年级上册数学教学工作总结 篇一
在过去的一个学期中，我担任了四年级上册的数学教学工作。通过这段时间的努力和实践，我取得了一些成绩和经验，同时也发现了一些问题和不足之处。下面我将对这一学期的数学教学进行总结和反思。
首先，我在教学过程中注重了启发式教学的方法。通过提出问题、引导学生思考、让学生自主探究等方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。我发现学生在这种学习环境中更加主动，思维也更加活跃。同时，我也在课堂上运用了一些趣味性的教学活动，如游戏、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
其次，我注重了巩固和拓展学生的基础知识。在每一节课的开头，我都会进行一些简单的复习，巩固上节课所学的内容。同时，我也会设计一些拓展性的问题，让学生能够进一步应用所学知识，培养他们的综合运用能力。通过这种方式，我发现学生的数学基础得到了巩固，他们在解决问题时也变得更加灵活和自信。
此外，我还注重了与学生的互动和交流。我鼓励学生在课堂上积极提问，主动发言。我会及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。同时，我也会及时纠正学生的错误，指导他们正确的思考和解决问题的方法。通过这种互动和交流，我发现学生与我之间的师生关系更加融洽，学习氛围也更加活跃和积极。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，有些学生的基础较差，对于一些概念和方法理解不够深入。这就需要我在课堂上进行针对性的辅导和指导，帮助他们消化吸收所学知识。其次，有些学生的学习态度不够端正，缺乏学习的积极性和主动性。这就需要我在教育教学中培养他们的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度。最后，我也需要进一步提高自己的教学水平，不断学习和探索更好的教学方法和策略。
总之，这一学期的数学教学工作取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。我将在未来的教学中总结经验，改进方法，努力提高自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
四年级上册数学教学工作总结 篇二
在刚刚结束的四年级上册数学教学工作中，我积极探索教学方法，努力提高教学质量，取得了一定的成绩。下面我将对这一学期的教学工作进行总结和反思。
首先，我注重了启发学生的兴趣和激发学习的积极性。在课堂上，我通过提出一些有趣的问题，激发学生的思考和探索欲望。我发现学生在这种情境下更加愿意参与到课堂中，积极思考问题，主动寻找解决方法。这种启发式的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的自主学习能力。
其次，我注重了教学的巩固和运用。在每一节课的开头，我会进行一些简单的复习，让学生回顾上节课所学的知识。同时，我也会设计一些拓展性的问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养他们的综合运用能力。通过这种方式，我发现学生的数学基础得到了巩固，并且他们在解决问题时也变得更加灵活和自信。
此外，我还注重了与学生的互动和交流。我鼓励学生在课堂上积极提问，主动发言。我会及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。同时，我也会及时纠正学生的错误，指导他们正确的思考和解决问题的方法。通过这种互动和交流，我发现学生与我之间的师生关系更加融洽，学习氛围也更加活跃和积极。
然而，在教学过程中，我也面临了一些挑战和问题。首先，有些学生的基础较差，对于一些概念和方法理解不够深入。这就需要我在课堂上进行针对性的辅导和指导，帮助他们消化吸收所学知识。其次，有些学生的学习态度不够端正，缺乏学习的积极性和主动性。这就需要我在教育教学中培养他们的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度。最后，我也需要进一步提高自己的教学水平，不断学习和探索更好的教学方法和策略。
总之，这一学期的数学教学工作取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。我将在未来的教学中总结经验，改进方法，努力提高自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
四年级上册数学教学工作总结 篇三
本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上
好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。按照我校的“自主达成”式成长课堂教学模式，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不是传统的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认
真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂学习、过关检测、家庭作业、单元检测等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与各项教研活动。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
四年级上册数学教学工作总结 篇四
本学期我继续担任四年级的数学教学工作并且承担了四年级一班的班主任工作，，回顾一学期来的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过期末检测，虽然比较东张屯李老师的成绩，还是不能看，但是我自己感觉我们两个班考的还可以，优秀率都达到了百分之五十以上，一班通过去尾可以把C全部去掉，二班不及格的同学相对要多一些，而且我觉得，其实我们还可以考的更好。现将一学期的工作总结如下：
一、认真学习教材。
学期中，着重进行单元总结，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
二、用心教学，努力提高教育教学质量。
针对本年级学生的差异和年龄特点，教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
三、认真批改作业，及时反馈。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、注意培优，注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，使他们对数学更加感兴趣。
本学期，通过师生的共同努力取得了一定的成绩。但也存在着不少的问题：仍有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成，做作业只讲数量、不讲质量，书写较差。有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的成绩。
四年级上册数学教学工作总结 篇五
这学期我担任小学四年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感,扩大知识面。本学期，我还虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况。
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的引导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门交际性语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
四、培优转差，快乐教学。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
五、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。六．今后努力的方向。
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
四年级上册数学教学工作总结 篇六
回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。教学方面：教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。
一、总结精彩片断，思考失败之处
一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。
二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展
应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的要帮学生助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。
三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。
第一种教法，教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。
第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。
第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。
第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。
