染雾大班家访工作总结 篇一
大班家访工作总结
在过去的一段时间里，我有幸参与了大班家访工作。通过这次家访，我不仅更深入地了解了学生的家庭情况，还与家长建立了更紧密的联系。在此，我将对这次家访工作进行总结。
首先，家访工作让我有机会了解学生的家庭环境。通过亲自走访学生的家庭，我得以亲眼目睹他们的生活环境、居住条件以及家庭成员的情况。这对我了解学生的背景和家庭对学生成长的影响非常有帮助。比如，我发现有些学生家庭环境较为拥挤，学生可能会在狭小的居住空间中学习，这对他们的学习效果有一定的影响。同时，我也发现有些学生家庭条件良好，他们拥有良好的学习环境和资源，这对他们的学业成绩有一定的促进作用。因此，通过家访，我可以更全面地了解学生的家庭情况，进而针对不同学生制定个性化的教学计划。
其次，家访工作加深了我与家长之间的联系。在家访中，我与家长进行了深入的交流，了解了他们对孩子学习的期望、关注的问题以及对教育的态度。同时，我也向家长介绍了学校的教育理念和教学方法。通过这次交流，我感受到了家长对孩子学习的重视和对学校的信任。在接下来的教学中，我会更加积极地与家长合作，共同促进学生的成长和发展。我会及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现，共同解决问题，互相支持。
最后，家访工作也让我更加了解了学生的个性和需求。在家访中，我与学生进行了近距离的接触，观察了他们的行为举止和性格特点。通过与学生的交流，我了解到了他们的兴趣爱好、学习方法和困惑之处。这些了解对我个性化教学非常有帮助。比如，我发现有些学生在学习上较为被动，缺乏主动性，我会尝试采用更多的互动教学方式，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，我也会针对学生的不同需求，提供不同的学习资源和辅导方式，帮助他们克服困难，提高学习效果。
总之，大班家访工作对我来说是一次宝贵的经历。通过家访，我更深入地了解了学生的家庭环境和需求，与家长建立了更紧密的联系。这对我今后的教学工作将产生积极的影响。我将继续努力，通过与家长的合作，为学生提供更好的教育服务。
大班家访工作总结 篇二
大班家访工作总结
在过去的一段时间里，我参与了大班家访工作。通过这次家访，我对学生和家庭情况有了更全面的了解，也与家长建立了良好的沟通和合作关系。在此，我将对这次家访工作进行总结。
首先，家访工作让我更深入地了解了学生的家庭情况。通过实地走访学生的家庭，我可以亲眼目睹他们的生活环境和家庭条件。我发现有些学生家庭环境较为拥挤，学生可能会在狭小的居住空间中学习，这对他们的学习效果有一定的影响。同时，我也发现有些学生家庭条件良好，他们拥有良好的学习环境和资源，这对他们的学业成绩有一定的促进作用。通过家访，我可以更全面地了解学生的家庭情况，进而针对不同学生制定个性化的教学计划，帮助他们更好地发展。
其次，家访工作加深了我与家长之间的联系。在家访中，我与家长进行了深入的交流，了解了他们对孩子学习的期望、关注的问题以及对教育的态度。同时，我也向家长介绍了学校的教育理念和教学方法。通过这次交流，我感受到了家长对孩子学习的重视和对学校的信任。在接下来的教学中，我会更积极地与家长合作，共同促进学生的成长和发展。我会及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现，共同解决问题，互相支持。
最后，家访工作也让我更加了解了学生的个性和需求。在家访中，我与学生进行了近距离的接触，观察了他们的行为举止和性格特点。通过与学生的交流，我了解到了他们的兴趣爱好、学习方法和困惑之处。这些了解对我个性化教学非常有帮助。比如，我发现有些学生在学习上较为被动，缺乏主动性，我会尝试采用更多的互动教学方式，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，我也会针对学生的不同需求，提供不同的学习资源和辅导方式，帮助他们克服困难，提高学习效果。
总之，大班家访工作对我来说是一次宝贵的经历。通过家访，我更深入地了解了学生的家庭环境和需求，与家长建立了更紧密的联系。这对我今后的教学工作将产生积极的影响。我将继续努力，通过与家长的合作，为学生提供更好的教育服务。
大班家访工作总结 篇三
开学的前几天，我们进行了两天的家访，事先我都与家长打好电话，约定家访的时间。在家访的过程中，当我看到两个月不见的孩子，总是有种莫名的亲切感，孩子们也会亲切地与我打招呼。经过两个月发现孩子们都长高了。
来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的“家庭情况调查表”，这次的表格，需要要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。不过家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。
在接下来与家长的交流过程中我发现了幼儿在家中一些不好的现象：
孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃饭时还要家长喂，还有些不睡午觉的。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家孩子在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后我们要好好做常规，让他们养成良好的生活习惯。
当然在家访中我也发现了一些对幼儿的教育比较重视的家长，他们在家中会张贴幼儿识字图，以及买一些拼图与幼儿一起玩，很多幼儿图书……同时也会带幼儿去旅游玩耍，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于幼儿而言都是很有利的。我也应该把这些家长的做法告诉其他家长让他们也重视幼儿的教育并且付诸于行动。
通过这次的家访我也看到了本身存在的不足，当家长向我说起幼儿身上出现的问题时，我只能简单地答上几句，而钮老师能很好给家长建议，并且她能很自如地与家长进行沟通，我却有些拘谨。所以我在今后工作上要加强这方面，多看些幼儿年龄特征的书及上网查查有关资料，当然自己在工作时也可以总结经验，同时我在平时要主动与家长多交流，让家长能信任我。
大班家访工作总结 篇四
上个星期开始，我园开展了教师家访活动。作为教师的我们，在思想上都充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作，幼儿的管理工作都有着重要意义。因此，我们在园领导的指导下，怀着极大的热情积极地参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
我们大大班全班共有37名幼儿，家访37户，访问率达100%。在家访前我们也做好了充分的准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的性格特点，设计好家访的内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天冷雨淋，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁明了，认真做好家访记录。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构，成长经历，在家表现并听取了家长对老师的建议…同时我们还有礼节，有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解了幼儿在家的表现，还与家长进行了情感沟通，达成共识，取得社会对我们教师工作的尊重与认可，也让我们再次感受到教师工作的神圣与责任，激发我们的工作热情。相信我们今后的家长工作会做得更好，加油吧！
大班家访工作总结 篇五
家访，是教育工作者的重要工作手段。每一个孩子的成长都离不开"家庭、幼儿园、社会"三位一体的教育网络，三者缺一不可。尤其家访是幼儿园与家庭、社会沟通教育不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解幼儿在家庭的生活情况以及生活的社会环境。让每一个幼儿在享受幼儿园给予的教育和关爱的同时，可以耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深教师与家长的感情。
家访不仅可以达到沟通家长教育幼儿的目的，而且可以完善我们教育工作中的不足。因为一个幼儿在班上也许很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百寄予厚望的骄子。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。所以作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家今年我们班有35名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构，成长经历，在家表现并听取了家长对老师的建议。同时我们还有礼节，有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐："老师到我家来了！"家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！
面对面地交谈，让我感到家长和老师间的距离感消失了。老师来到孩子家中，一方面有利于老师更全面地了解孩子，另一方面家长在自己的环境中也更容易敞开自己的心扉，有利于老师和家长互相交换意见达成共识。因此，我们老师要用心去沟通，去做好每一次家访，为了孩子的明天而努力！相信我们今后的家长工作会做得更好，加油吧！
大班家访工作总结 篇六
本学期我班共有33幼儿，新增加了5名幼儿。我们利用双休日和晚上休息的时间对全班幼儿进行了家访。实际走访了22个家庭，由于有几名幼儿回了老家，我们采了用电访的方式进行了详细交流，还有四名新生，三名新生因为是提前报名的，我们就去家访了，还有一名是快到开学了才报名的，所以我们采用了当面交流的方式。
针对几名新生，如何能让他们快速地适应幼儿园的集体生活，我们与家长有针对性的进行了交流。我们了解了幼儿放假期间在家的一些表现，以及需要老师协助的地方；我们初步的交谈了这学期的打算，以及开学时家长为幼儿准备的物品等，让家长、孩子和老师有了进一步的认识。
在家访过程中家长都比较热情，能够积极地和我们进行交流。从家长的交谈中，我们了解到家长开始担心幼儿的能不能考入小学，有大部分的孩子因为户口都不是小港的，所以特别担心。尤其是三名新生的家长更是不放心，因为他们都是从别的个体幼儿园转过来的，他们的常规等各个方面都需要进行加强，因此在以后的教学活动中我们要多多的进行指导和纠正。针对个别要求我们与家长也进行了科学地的分析，我们一起努力改掉不良的习惯。如：乐乐他是从星星乐转学过来的，爸爸妈妈平时又比较的忙，一点常规的意识都没有的，所以不知道做事情要按时间来的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃饭，要么吃饭要大人喂；杨琳虽说是个女孩子，但是因为也是从个体幼儿园转学来的，就是坐不住，没有集体观念，想干什么就干什么，妈妈怎么说也没有用的，家长非常的担心。我们向家长承诺了我们会用耐心、爱心、责任心去爱每一位孩子，照顾每一位孩子，让家长放心。
通过家访活动让我们老师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。
我相信如果我们家园一如既往的携手合作，肯定能形成1+1>2的强大教育合力，这样我们的教育就会更理性，更有效，也更卓越。
