染雾八年级第一学期物理备课组工作总结 篇一
随着学期的结束，八年级物理备课组的工作也迎来了总结的时刻。在这个学期里，备课组的成员们通力合作，充分发挥自己的专业优势，共同为学生们提供了一系列富有创意和互动性的物理教学资源和活动。以下是我们的工作总结。
首先，备课组成员们积极研究、整理和分享物理教学资源。我们通过参考教材、网络资源以及其他学校的经验，共同制定了本学期的物理教学计划，并编写了相应的教案和课件。在备课过程中，我们注重课程内容的科学性和趣味性的结合，力求让学生在学习中能够探索和发现物理的奥妙。
其次，备课组成员们积极组织和参与物理教学活动。我们在课堂上采用了多种教学方法，如实验演示、小组合作学习和问题解决等，旨在培养学生的实践能力和思维能力。此外，我们还组织了一些物理实验室的参观和实践活动，让学生可以亲自动手进行实验，加深对物理知识的理解和记忆。
第三，备课组成员们积极与家长和学生进行沟通和交流。我们定期举行家长会，向家长们介绍学生的学习情况和物理教学的进展，听取家长们的意见和建议。同时，我们也与学生进行个别的学习辅导和答疑，帮助他们解决在学习中遇到的问题。
最后，备课组成员们还积极参加各种专业培训和学术交流活动。我们参加了学校组织的教研活动和物理教学研讨会，与其他学校的物理教师进行了深入的交流和讨论。这些活动不仅拓宽了我们的教学视野，还提高了我们的教学水平和专业素养。
总的来说，八年级第一学期物理备课组的工作取得了一定的成绩。我们通过积极研究、整理和分享物理教学资源，组织和参与物理教学活动，与家长和学生进行沟通和交流，以及参加各种专业培训和学术交流活动，为学生们提供了一系列优质的物理教育资源和服务。然而，我们也意识到还存在一些问题和不足之处，比如教学资源的更新和扩充、教学方法的多样性等方面，这些问题将成为我们下学期工作的重点和改进方向。我们相信，在备课组全体成员的共同努力下，我们的工作会越来越出色，为学生们的物理学习提供更好的支持和帮助。
八年级第一学期物理备课组工作总结 篇三
八年级第一学期物理备课组工作总结
备课组是学校教学研究的基层组织。其主要任务是研究本学科的教育教学规律，总结交流教学中的经验教训，研究学法指导，落实教学计划，指导教学工作。一般而言，它不涉及班级工作，不涉及其他学科的教学与协凋。备课组的特点是：直接面向师生，植根于教育教学活动之中，具有很强的实践性；对学校，对师生负责，对全面质量管理的全过程负责，同时接受教学管理处的领导；担负着“教书”和“育人”两方面的工作和责任。
一、常规工作和备课组建设
常规到位。即常规工作管理到位，这是备课组建设的生命。通过建立行之有效的各种规章制度进行常规管理，在备课组方面，应以落实规范备课、上课、批改作业、辅导后进生等教学环节为主制定制度。
定人员、定时间、定任务抓备课组活动。活动内容包括：学习二期课改新理念，多媒体手段在课
二、教学工作
提高教育教学质量是教研组建设永恒的主题。
首先，树立正确的学生观是提高质量的根本。第一，有计划、系统地组织学习国家的方针、政策、教育研究中的最新成果，转变陈旧的教育观念，更新衡量学生的标准，抛弃“标准=成绩=分数”的判断思维方法，使教师在情感上与学生产生共鸣。第二，课堂教学中面向全体学生，要引导教师解决两个问题，一是主观上是否愿意面向全体学生，反映在备课设计、学法指导、班组组织上。二是客观上能否吸引住全体学生，体现在课堂气氛、学生参与的积极性等方面。第三，要从措施上保证教师在课堂教学与管理中采取积极方法，面对那些“基础差一点，反映慢一点，好习惯少一点，问题多一点，分数低一点”的学生。
其次，抓住课堂教学中“两个规范”是提高质量的关键。即规范教学行为和学习行为。要从“小事”的.规范做起，如一个教学环节的设计，一道习题的订正等；要从习以为常的不规范的行为改起。规范教学行为以减轻学生负担，规范学习行为以加强兴趣和能力的培养。
再次，备课组根据各自特点，组织教师对素质教育思想指导下的课堂教学与管理中的基本功进行一招一式的锤炼，将基本技巧和方法在运用中创新，这是提高质量的保证。
当备课组建设导引教师站在教育教学改革的最前沿研究教育教学方法时，课堂教学就显示出其特有的魅力，教师的主导作用得到充分施展，学生的思维活动将更加主动、活泼，“两组”建设也将生机勃勃。
本学期我们在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中学习、工作、进步。“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。”教师的工作和成果是一个累积的过程，我们从中体会到了“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”的含义。
这一学期的教育教学工作即将结束，本学期本备课组的五名教师，提高课堂效果，围绕我校教学工作计划，结合初二年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标，深刻挖掘教材内涵，把握准教材和课标要求，培养学生的创新能力，教学中注重理论与实践相结合，重点培养学生应用知识解决问题的能力，教师们齐心协力，群策群力，把激发学生兴趣，营造良好的学习氛围，诱发学生强烈的好奇心和求知欲，让学生在轻松愉悦的心境下，完成。
