染雾学校校本课程工作总结 篇一
近年来，学校校本课程工作在我校得到了积极的发展和推广，通过不断的探索和实践，我们取得了一系列的成果和经验。在本学年的校本课程工作中，我们坚持以学生为中心，积极推进校本课程的研发、实施和评估，取得了一定的效果。
首先，在校本课程的研发方面，我们注重挖掘学生的潜能和兴趣，通过调研和讨论，确定了学生需要和关注的领域，基于此开展了一系列的课程研发工作。我们注重课程的内涵和外延的拓展，将传统学科与现实问题相结合，使校本课程更加有针对性和实用性。此外，我们还加强了与社会各界的合作，邀请相关领域的专家和企业代表参与到课程的研发过程中，使课程更加贴近实际和企业需求。
其次，在校本课程的实施方面，我们加大了对教师的培训和支持力度。通过组织专家讲座、教研活动和集体备课等形式，提高了教师的专业素养和课程设计能力。同时，我们注重课程的多样性和灵活性，鼓励教师在教学过程中创新和实践，充分发挥他们的专业特长和个人风格。此外，我们还积极借助信息技术手段，通过线上线下相结合的方式，提供多样化的学习资源和活动，增强了学生的学习兴趣和参与度。
最后，在校本课程的评估方面，我们注重对课程的质量和效果进行全面评估。我们采用多种评价方式，包括学生评价、教师评价和专家评价等，形成了全方位的评价体系。通过评估结果的分析和总结，我们及时调整和改进课程的设计和实施，不断提高课程的质量和效果。
总的来说，学校校本课程工作在我校取得了一定的成果。但与此同时，我们也面临一些挑战和问题，比如教师参与度不高、课程资源不足等。因此，我们将继续加强对教师的培训和支持，提高他们的专业能力和教学水平；加大对校本课程的投入，丰富课程资源，提高课程的多样性和实用性。相信在全体师生的共同努力下，学校校本课程工作将会取得更大的发展和成就。
学校校本课程工作总结 篇二
随着教育改革的深入推进，学校校本课程工作得到了广泛的重视和关注。在过去的一年中，我们学校积极开展校本课程工作，取得了一系列的成果和经验。
首先，我们注重校本课程的研发工作。我们组织了一支专业的课程研发团队，通过与教师的密切合作，充分调研和了解学生的需求和兴趣。在研发过程中，我们注重课程的创新和实践，将传统学科与现实问题相结合，使校本课程更具有针对性和实用性。此外，我们还鼓励教师参与到课程研发中来，充分发挥他们的专业特长和创造力。
其次，我们注重校本课程的实施工作。我们通过加强教师培训和支持，提高教师的教学能力和课程设计水平。我们鼓励教师在教学过程中创新和实践，充分发挥他们的专业特长和个人风格，使校本课程更加生动有趣。此外，我们还积极借助信息技术手段，提供多样化的学习资源和活动，增强学生的学习兴趣和参与度。
最后，我们注重校本课程的评估工作。我们采用多种评价方式，包括学生评价、教师评价和专家评价等，形成了全方位的评价体系。通过评估结果的分析和总结，我们及时调整和改进课程的设计和实施，不断提高课程的质量和效果。
总的来说，学校校本课程工作是一项艰巨而重要的工作。通过过去一年的实践和探索，我们取得了一定的成果和经验。但与此同时，我们也面临着一些挑战和问题，比如教师参与度不高、课程资源不足等。因此，我们将继续加大对教师的培训和支持力度，提高他们的专业能力和教学水平；加大对校本课程的投入，丰富课程资源，提高课程的多样性和实用性。相信在全体师生的共同努力下，学校校本课程工作将会取得更大的发展和成就。
学校校本课程工作总结 篇三
经过将近2年的《武术校本课程》开发与实践，我们在工作中摸着石头过河，不断地发现不足、改进不足、反馈，充实，在校本课程得到完善的同时，自身素质也得到了长足的进步。现总结如下，以便今后借鉴。
1、选编教材需要逐步调整、完善、补充
有一句广告说得好：没有最好，只有更好！
由于自身素质的局限性，最初编撰的《武术校本课程》我们自己看了都不满意，反反复复多次交流，采集资料，进行筛选，力争做到科学、准确，并结合我校师生的实际，发挥学生的主动性，选取必要的、有参考价值的知识理论，编制成对学生、教师可用的教程。在教程实施过程中尽量考虑学生的认知规律和身心特点，从学生的兴趣需求出发，注重学生自身的发展和学生的综合素质的提高，使学生爱看、乐学，并不断根据上课情况逐步调整、完整、补充教材的科学性与完整系列性。
2、在实施过程中，加强调控指导。
武术校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课程，在实施会出现这样那样的问题。需要校本课程管理小组进行过程性指导。同时发挥群策群力，突破这个瓶颈。
3、实施“不一样的我”教学策略，激发学生的学习兴趣，让课堂充满生机与活力。
人们常说：“兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会有强大的学习动力”。校本课程对学生来说，可以学到自己感兴趣的课程。我校选择校本课程无论是形体礼仪、经典诵读、沐浴书香，还是漫溯常州、创新实践，都能唤起大部分学生的兴趣。在课堂上，教师幽默的语言，精心的设计，学生的积极主动参与，使课堂充满生机与活力。在校本课程实施过程中，实施“不一样的我”教学策略，注意教法灵活多变，使学生不断创新，培养学生特长，提高学生综合素质，突显实小特色。在校本课程实施过程中，教师不拘泥于以往的“课堂、教师与教科书”，而是突出学生的主体，教师引导学生讲，动手练，再讲，亲身体验，注重开发学生的潜力，进而培养学生的各种能力和个性，提高学生的综合素质，通过不断探索，使学生学有所长，更多的特长生不断出现。
4、开展各种活动，促进校本课程的实施。
在校本课程实施到一阶段时，学校适时组织一些活动。比如，举办读书节、首届棋类大赛等，极大的引起了同学们的兴趣、热情，同学们积极参加，尽显自身风采，把校本课程向前推进了一大步，促进了校本课程的实施。
5、积极参与
我校实施校本课程已二年多，我们开发了适合我校学生的课程读物。回顾前一阶段的工作，我们有成功的喜悦，也有对不足的清醒认识。具体体现在：
1、现已开设的校本课程并不能完全满足所有的学生，有的学生有更新的需求。
2、个别同学思想陈旧、保守，对开设的校本课程毫无兴趣，只注重语数等主科的学习。
3、有的同学只适应接受性学习，学习方式有待于进一步转变。
4、评价管理体系未能有效实施。
面对这些问题的存在，我们准备在下一步采取以下措施加以解决：
1、根据学生的需求、爱好，扩大校本课程的门类，以便更好的满足学生。
2、多开展一些有益的活动，激发学生的兴趣，增强学生的参与意识。
3、尽量加强课程间的联系，更好的弥补国家课程、地方课程的不足，增强实效，帮助学生改变思想认识。
4、采取更为灵活的教法，改变学生的学习方式，提高学生的能力，提炼“不一样的我”的特征。
5、有效实施评价管理体系。
总之，在校本课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实的一步。展望未来，任重道远，但我们将充满信心，不断努力，让我校的校本课程更具生机与活力，让我们的校园百花齐放。
学校校本课程工作总结 篇四
为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”定为我们一二年级的校本课程。
并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。
一、整合古诗，统一教材内容。
由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组根
据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了《一二年级校本课程》一书，确定了教学内容。
二、采用多种形式教学古诗
我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。
我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。长此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨。因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展《我做小老师》的.活动。让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展了经典诵读活动。一年来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。
1、我班基本保证每天课前3—5分钟的诵读时间。每周背四句三字经，一首古诗。
2、为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉唐诗宋词，为诵读创设了氛围。
3、校本课程的开设，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
4、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。
5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式，使我班校本课程开设比较成功。
如今，我班的古诗文诵读逐步走向深入，已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。
总之，开设校本课程诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去，让中华优秀传统文化在王官营小学开出花、结出果。
