染雾培优转差的工作总结 篇一
这段时间的工作经历让我深刻地体会到了培优转差的过程。在这篇文章中，我将总结我在这个过程中的体会和教训，希望能够给其他人一些启示和帮助。
首先，我意识到了自己对于工作的态度和态度的重要性。在一开始的时候，我对于培优这个机会感到非常兴奋和激动，我认为这是一个提升自己的机会，所以我投入了很多的时间和精力。然而，随着时间的推移，我逐渐失去了对工作的热情和动力，开始出现了拖延和懒散的情况。这直接导致了我的工作质量下降，错过了一些重要的截止日期。通过这个过程，我意识到了自己对于工作态度的重要性，只有保持积极的态度和高度的工作动力，才能够取得好的成绩。
其次，我发现了自己的工作方法和学习方法的不足。在培优的过程中，我需要掌握一些新的技能和知识，但我发现自己很难适应这种学习方式。我习惯了传统的学习方法，即通过阅读教材和听讲座来获取知识。然而，在培优过程中，我需要自己主动地去寻找资源和学习材料，这对我来说是一种挑战。我发现自己需要改变自己的学习方法，更加注重实践和动手能力的培养。通过这个过程，我意识到了自己学习方法的不足，并且开始尝试新的学习方法，例如参加一些实践性的培训课程和项目。
最后，我也意识到了自己在团队合作中的不足。在培优的过程中，我需要和其他同事一起完成一些任务和项目，但我发现自己很难和他人合作。我经常把自己的想法和意见放在第一位，很少去倾听和接受他人的建议。这导致了团队合作的效果不佳，影响了整个项目的进展。通过这个过程，我意识到了自己在团队合作中的不足，并且开始积极地去倾听和接受他人的建议，提高自己的团队合作能力。
总的来说，培优转差的过程让我深刻地意识到了自己在工作中的不足和需要改进的地方。通过这个过程，我认识到了自己对于工作态度的重要性，发现了自己工作方法和学习方法的不足，并且意识到了自己在团队合作中的问题。我相信通过不断地努力和改进，我一定能够克服这些困难，取得更好的工作表现。
培优转差的工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我经历了一次培优转差的过程。在这篇文章中，我将总结我在这个过程中的经验和教训，希望能够给其他人一些帮助和启示。
首先，我认识到了自己对于工作的期望和现实之间的差距。在一开始的时候，我对于培优这个机会充满了期待，我希望通过这个机会能够取得更好的工作表现和提升自己的能力。然而，随着时间的推移，我发现自己无法达到自己的期望，工作成绩也开始下滑。通过这个过程，我意识到了自己期望和现实之间的差距，并且开始调整自己的期望，更加注重实际的工作表现。
其次，我也意识到了自己在工作中的一些问题和不足。在培优的过程中，我需要学习一些新的技能和知识，但我发现自己在学习和掌握这些内容上存在困难。我发现自己很难保持专注和持续学习的动力，经常会出现学习效率低下的情况。通过这个过程，我意识到了自己学习能力的不足，并且开始积极地寻找解决方案，例如参加一些学习培训课程和项目，提高自己的学习能力。
最后，我也认识到了自己在团队合作中的不足。在培优的过程中，我需要和其他同事一起协作完成一些任务和项目，但我发现自己很难和他人合作。我经常把自己的意见和想法放在第一位，很少去倾听和接受他人的建议。这导致了团队合作的效果不佳，影响了整个项目的进展。通过这个过程，我开始意识到了自己在团队合作中的不足，并且开始积极地改进自己的团队合作能力，提高自己的协作能力。
总的来说，培优转差的过程让我认识到了自己对于工作的期望和现实之间的差距，发现了自己在工作中的问题和不足，并且意识到了自己在团队合作中的不足。通过这个过程，我相信我一定能够找到解决问题的方法，并且取得更好的工作表现。
培优转差的工作总结 篇三
培优转差的工作总结
本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目
我所担任的是五年级的语文、数学教学工作，学生在学习程度上，学习态度不端正，学生两极分化有些严重，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。
（一）转化后进生方面
1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词，读通课文。
2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后进生的发言，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信。
3、挖掘学习内容的趣味性，增强实用性。对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了。
4 、实行订正奖励制。作业有进步，我则大加表扬，并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高。
（二）培养优等生方面：
1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的'原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。
2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。
3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握，对解题技能技巧的熟练掌握。因此，尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓励创新思维。
4、我密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机。一方面，提倡他们多参加体育锻炼，练就强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务。另一方面，要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法，如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。
在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，对吕益廷估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优转差”工作一定能越做越好的。
