染雾小学青蓝工程师傅总结 篇一：培养孩子的创造力和解决问题的能力
作为小学青蓝工程师傅，我有幸参与了许多精彩有趣的活动，见证了许多孩子们在工程项目中的成长和进步。通过这些经历，我深刻地认识到培养孩子的创造力和解决问题的能力的重要性，下面我将就这方面的经验进行总结。
首先，培养创造力是十分关键的。在工程项目中，我们鼓励孩子们自由思考、勇于尝试新的方法和创意。每个孩子都有自己独特的思维方式和创造力，我们要给予他们充分的发挥空间，让他们尝试各种可能性，并从中学到解决问题的方法。例如，在一个建筑项目中，我们给孩子们提供了一些材料和指导，但并不限制他们的构思。他们可以自由选择建造的形状、颜色和结构，这样不仅激发了他们的创造力，还锻炼了他们的观察力和动手能力。
其次，解决问题的能力也是培养的重点。在工程项目中，孩子们常常会面临各种问题和挑战，如材料的不足、结构的不稳定等等。我们鼓励孩子们面对问题不退缩，而是积极思考解决办法。我们引导他们学会观察、分析问题，并从中找出解决问题的关键。例如，当孩子们在一个机械装置项目中遇到故障时，我们鼓励他们一起讨论、合作解决问题，通过思考和尝试，他们往往能够找到解决办法并成功修复。
此外，团队合作也是培养孩子们创造力和解决问题能力的重要方式。在工程项目中，我们鼓励孩子们共同合作、分享想法和经验，帮助彼此克服困难。通过与他人合作，孩子们能够互相激励、相互学习，从中培养出解决问题的能力和创造力。例如，在一个桥梁项目中，孩子们需要分工合作，共同设计和建造一座能够承受重量的桥梁。通过团队合作，孩子们不仅学会了分工合作，还锻炼了沟通和协调能力。
综上所述，培养孩子的创造力和解决问题的能力是小学青蓝工程师傅的重要任务。通过给予孩子们发挥空间，鼓励他们勇于尝试和创新，培养他们面对问题并解决问题的能力，我们能够帮助他们成为有创造力、有思考能力的孩子。同时，通过团队合作，他们还能够学会合作、沟通和协调，为未来的发展奠定坚实的基础。我们相信，通过这些努力，孩子们一定能够在未来的道路上取得更加辉煌的成就。
小学青蓝工程师傅总结 篇二：培养孩子的动手能力和实践能力
作为小学青蓝工程师傅，我一直致力于培养孩子们的动手能力和实践能力。通过工程项目的参与，孩子们能够亲身实践，锻炼动手能力和实际操作能力。下面我将就这方面的经验进行总结。
首先，动手能力是培养的重点。在工程项目中，我们鼓励孩子们亲自动手，实际操作各种材料和工具。通过亲身实践，孩子们能够锻炼手部肌肉，加强手眼协调能力。例如，在一个机械装置项目中，孩子们需要亲自组装和调试机械装置，这样他们能够理解机械原理，并掌握相应的技能。通过反复实践，他们的动手能力得到了很大的提升。
其次，实践能力也是培养的关键。在工程项目中，我们鼓励孩子们通过实践来解决问题，而不仅仅是理论上的分析。通过实际操作，孩子们能够更好地理解知识，并将其应用到实际情境中。例如，在一个电路实验项目中，孩子们需要亲自搭建电路，并观察实验结果。通过实际操作，他们能够更好地理解电路原理，并掌握实验的方法和技巧。通过实践，孩子们不仅能够提高实际操作能力，还能够培养实践思维和解决问题的能力。
此外，培养孩子的动手能力和实践能力也需要适当的指导和激发兴趣。在工程项目中，我们为孩子们提供了一些基础知识和技能的指导，并引导他们进行实践。我们鼓励孩子们根据自己的兴趣和实际情况进行探索和尝试。例如，在一个机械装置项目中，我们首先给孩子们介绍了机械原理和相关的知识，然后鼓励他们根据自己的兴趣和想法进行设计和实践。通过适当的指导和激发兴趣，我们能够更好地培养孩子的动手能力和实践能力。
综上所述，通过培养孩子的动手能力和实践能力，我们能够帮助他们更好地理解知识，锻炼操作能力，并培养实践思维和解决问题的能力。通过工程项目的参与，孩子们能够亲身实践，学以致用，为未来的发展奠定坚实的基础。我们相信，通过这些努力，孩子们一定能够在未来的道路上取得更加辉煌的成就。
小学青蓝工程师傅总结 篇三
一、指导思想
依据天山区教研室下发的“提高教师基本功训练”的文件精神，为了尽快提高我校年轻教师的课堂教学水平和整体素质，切实发挥骨干教师的模范带头和辐射作用，加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力。我校决定于2007年10月8日至10月19日期间进行教师基本功训练----师傅引路课的校本教研课堂研讨活动。
通过此次活动充分发挥了我校骨干教师以及有经验教师的模范引路作用，引领青年教师增强了教育事业的责任感，很好地鼓励和引导了青年教师学习和成长，促进骨干教师在教学这块园地上形成自己的教学风格，为全面提高我校教师的整体课堂教学水平做出了努力。
此次活动一共有17位老师承担，施教者都能在课前结合“问题——设计——反思”的基本流程，对自己的教育教学行为进行研究，在认真钻研教材的基础上独立设计教案，并在教研活动中对本组教师进行教学前的说课，在认真聆听同组教师建议和意见的基础上改进教学设计，语文二年级、三年级组全体教师在本次引路课中表现突出，随时走进他们的办公室，总能看到他们研讨教材，制作课件，绘画可片的身影。
课后总结与反思感悟是教研最普遍、最基本、最适用的活动形式，进行教学剖析有利于促进教师有意识地去发现教学活动中的各种问题，并采取行之有效的办法有针对性地去解决存在的各种问题，科学地提高教学的针对性和实效性。本次师傅引路课，施教者上完课后都能按照张新旋老师所讲的讲座说教材，说教法，说学法，说教学流程，说反思。听课教师也能认真依据天山区教研室下发的说课、课堂教学评价标准，认真聆听了授课教师的说课后，按照说课30分，课堂教学70分的比例客观公正地给予评价，促进了教师驾驭教材的能力。
上完课后各教研组进行了认真评课，充分发挥教研
组合作交流的团队精神，使教学研究活动落到实处。通过教研感到本次师傅引路课有以下特点：
1、能以学生为主体，为学生营造一种民主、和谐、积极向上的学习氛围，引导学生运用动手操作、自主探究和合作交流的学习方式探索新知。例如：马岚老师在执教《分数在认识》一课时，鼓励学生根据老师的要求取铅笔，产生认知冲突后学生通过探索交流体会到了当“单位1”不同时，分数相应的具体数量也不同。
2、课堂上，教师努力做到投入丰富的情感，创设生动活泼的情景，密切知识与生活的联系，运用多种评价方式方法激发起学生学习积极性。例如：董苏丽老师在《乘火车》一课中，利用家在火车西站的优势，给学生拍摄了各种火车图片，充分引起学生学习新知的兴趣，柳新红老师则在《储蓄中的百分数知识》一课中，让学生将所学知识运用于自己零花钱的计划上，这样充分的联系数学与生活，让学生们体会到学习数学的.乐趣。再如高宁老师执教的一节英语课，整节课以卡通人物盼盼为线索创设情景，教读单词，教读句子，采用老师夸，同学夸等多种评价方式，课堂上学生情绪盎然，气氛活跃。
3、重视学生课堂活动的开展，通过活动引导探求解决问题的多种途径，在帮助学生将生活经验上升为所学知识的过程中，形成能力，发展情感。如丁铭、薛强老师的课通过组织学生参与折筷子，传筷子的活动以及引导学生体验处理创伤的正确方法，教给了学生处理问题，解决问题的方法，水到渠成的懂得了团结就是力量的道理。
4、能根据教学需要和学生实际情况，大胆地对教材进行重组和加工处理，使得教材运用更恰当。
5、教师能合理利用多媒体手段教学，改变了教学内容的呈现方式，使其动态化、形象化，不仅激发学生学习积极性，同时也为解决知识重、难点提供了有利的手段。杨大勇老师制作的《坐井观天》的课件通过颜色处理很直观的表现了井沿的位置，很形象地让学生知道了青蛙错误认为天只有井口那么大的原因，落实了多媒体为教学服务的思想。
6、能够利用教材资源创设有效的教学情境，培养学生良好的思想品质和绿色环保意识。李辉和朱建平两位老师通过品词析句引导学生感受到了大自然的美，感受到了放风筝的快乐，感悟到人与自然的和谐是多么的美好，激发了学生热爱大自然，寻找大自然的热情。
7、授课教师能深入文本，以教材、教师用书为根本，深钻教材，培养学生能力，提高教学质量。卫燕老师执教的《地震中的父与子》一课，紧紧抓住 “了不起的父与子”让学生感悟；朱建平老师执教的《放风筝》紧紧围绕课后习题引导学生体悟，教学效果很好，评课中各位教师都一致认为卫老师、朱老师扎实的教学作风，来源于他们对教材钻研很深，值得大家学习。
8、组本教研深入人心，团结协作之花竞相开放。当高晓英老师、杨大勇老师要上课，语文低段组全体教师有的与他们一起研讨，有的与他们一起商议课件的制作，有的与他们一起设计练习，看着他们忙碌的身影真让人高兴，真让人欣喜。当数学组老教师上课时，年轻教师也参与到集体的备课中去，一起研讨、资源共享，不断的修订中形成一节具有研讨价值和观摩价值的课。
二、课堂中存在的问题
1、重视课堂活动的开展，忽略活动中学生的体验
课上仍是优生掌控发言权较多，而另一部分学生却显得情感和认知参与不足，因而缺乏活动体验。当然，教师在每一个40分种里对不同个体、精心照顾每一个学生确实不易，要做到这一点，需要教师的智慧，更需要教师的爱心和耐心。
2、个别老师对课时把握不准，造成课时目标制定不准，课后练习题滞后等现象。
3、个别教师课前预设准备不足，对课堂学生发言不能及时给予评价，错失了许多良好的教学时机，学生的主体性体现不太够。扎扎实实求发展，本本分分为学生的教学思想体现不足。
4、重点难点的突破层次性不强，活动的设计目的性不强。
小学青蓝工程师傅总结 篇四
本学年，在学校组织的“青蓝工程”结对活动中，我担任了本组文霞、陈帮彩和罗祥敏三位教师的“青蓝工程”指导教师。在教学工作中，我们相互学习，共同提高，现总结如下：
一、精心制订结对计划
为使双方在原有基础上得到一定的发展、进步，我首先认真分析自身教学方面优缺点，再结合三位老师的特点，提出方案，并共同探讨，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展了一系列的活动。
二、精心上好每一节课
在本年度里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都精心设计，尽量把最好的方面展示出来。
我也经常听他们的课，指导他们如何上好课，如何组织好课堂教学，如何开展课题研究等，并将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点以及课题研究中的相关工作及时的告诉他们。我还把多年来查阅的有关资料、积累的教学经验毫无保留的传授给他们。为了帮助他们找到不足，我听课时非常认真，每一个细节都做了详细的记录，尽量为他们找出需要改进的地方，帮助他们发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他们评课时，会反馈很多他们自己没有意识到的优点和缺点。对他们的优点我都给予肯定；对他们的缺点，如课堂上对学生评价语言较少，光注意到一些优等学生而忽略较差的学生
等，我都直言不讳地给他们指出来。每次他们都能乐意接受，并虚心改正。平时在课堂上遇到的一些难题，我们都会利用课间休息时间共同探讨，寻求最佳答案，遇到分歧时我们还上网查找，努力找到答案。在指导汇报课时，我也尽力帮他们寻找好的教材，设计出科学合理的教案，并指导他们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。
三、不断强化理论指导与积累
我们经常进行教学教后反思，总结经验教训，有的写成笔记，有的写成论文。我为他们推荐或提供专业书籍让他们自学，并建议他们写读书笔记。他们在教学上虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他们的努力，进步很快。他们的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。
而我作为师傅在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。
“学然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实着自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。在以后的类似活动中，我会更主动、更认真、更努力。
