教师网络研修总结 篇一
近年来,随着信息技术的迅速发展,网络研修成为了教师们提升自身专业素养的重要途径。我有幸参加了一次精彩的教师网络研修,从中获益良多。以下是我对这次研修的总结和感悟。
首先,网络研修的便利性是我最大的感受。相比传统的实体研修,网络研修不受时间、地点的限制,我可以根据自己的时间安排自由参与,无需受到其他因素的干扰。同时,网络研修通常采用多媒体教学方式,丰富的图文、音视频等教学资源为我们提供了更多的学习途径。我可以根据自己的学习风格和需求选择适合的学习资源,提升自己的专业能力。
其次,网络研修的互动性也给我留下了深刻的印象。通过网络平台,我们可以与其他教师进行交流和互动,分享自己的观点和经验。这种互动不仅可以拓宽我们的思路,还能够促进我们的学习和成长。在研修过程中,我积极参与讨论,与其他教师进行了深入的交流,获得了很多宝贵的意见和建议。这种互动不仅丰富了我的知识,还提升了我的教学水平。
另外,网络研修还为我提供了更多的学习资源。通过网络平台,我可以随时随地获取各种教学资料和课件,这对于我备课和教学设计非常有帮助。同时,网络研修还提供了许多在线课程和教学视频,我可以选择自己感兴趣的课程进行学习,提升自己的专业素养。这些学习资源的丰富性和多样性让我感到非常惊喜,也让我更加有动力去学习和探索。
总的来说,教师网络研修是一个非常有价值的学习途径。它不仅提供了便利的学习方式,还为我们提供了丰富的学习资源和互动交流的机会。通过网络研修,我提升了自己的专业能力,拓宽了自己的视野,也更加深入地了解了教育领域的最新动态。我相信,在未来的工作中,我能够更好地运用网络研修所学到的知识和技能,提供更好的教学服务。
教师网络研修总结 篇二
教师网络研修是当今教育领域的一种新型学习方式,它以其便捷性、互动性和丰富的学习资源,受到越来越多教师的欢迎。在我参加的一次教师网络研修中,我深刻体会到了网络研修对教师专业发展的积极影响。
首先,网络研修的便捷性是我最大的感受。相比传统的实体研修,网络研修无需受到时间和地点的限制,我可以根据自己的时间安排进行学习,无需花费额外的时间和精力。同时,网络研修的多媒体教学方式,为我们提供了丰富的学习资源。我可以根据自己的学习风格和需求选择适合的学习资源,提升自己的专业能力。
其次,网络研修的互动性也给我留下了深刻的印象。通过网络平台,我们可以与其他教师进行交流和互动,分享自己的观点和经验。这种互动不仅可以拓宽我们的思路,还能够促进我们的学习和成长。在研修过程中,我积极参与讨论,与其他教师进行了深入的交流,获得了很多宝贵的意见和建议。这种互动不仅丰富了我的知识,还提升了我的教学水平。
另外,网络研修还为我提供了更多的学习资源。通过网络平台,我可以随时随地获取各种教学资料和课件,这对于我备课和教学设计非常有帮助。同时,网络研修还提供了许多在线课程和教学视频,我可以选择自己感兴趣的课程进行学习,提升自己的专业素养。这些学习资源的丰富性和多样性让我感到非常惊喜,也让我更加有动力去学习和探索。
总的来说,教师网络研修是一种非常有价值的学习方式。它不仅提供了便利的学习方式,还为我们提供了丰富的学习资源和互动交流的机会。通过网络研修,我提升了自己的专业能力,拓宽了自己的视野,也更加深入地了解了教育领域的最新动态。我相信,在未来的工作中,我能够更好地运用网络研修所学到的知识和技能,提供更好的教学服务。
教师网络研修总结 篇三
教师网络研修已接近结束,在此期间我充分利用研修活动的时间,全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。
一、转变思想,更新观念
我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修,深刻感悟:
远程研修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
三、继续努力,力求完美
我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。
(一)继续强化教师素质意识,树立终身学习观念。
(二)向名师、骨干教师和学科带头人迈进。
在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划;通过各种学习,要力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身素质稳步提高。
教师网络研修总结 篇四
自从参加网络研修以来,我在数学教育教学理论知识方面,经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
首先,网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次,网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝,或教师学习交流要“走出去,请进来”颇费一番周折,也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北,天堑变通图”!网上研修,一下子缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,我可以十分便捷地在网上学习、交流,和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”,真可谓为是,妙不可言,乐在其中!
“欲穷千里目,更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯,让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷,学识渊博像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂,开启了自身向上不断攀登的动力,变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!
感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景!
教师网络研修总结 篇五
几个月的远程培训学习即将结束,珍贵的时光令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一位教育工作者的距离,巨大的网络力量掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着省级专家的悉心指导,回响着指导老师们殷切的话语,浸透着每一位老师学习的汗水,闪耀着老师们思想的火花……它为我们带来的是充实,是成长,是动力。
首先,在思想上树立勤勤恳恳的工作态度。通过观看优秀专家与教师的讲座视频,使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识,更加坚定了在教育教学中实施素质教育的信心与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导教师们孜孜不倦的工作精神,都是为我们今后的工作树立了榜样,是我们学习的楷模,其次,对以后的工作提供了丰富的资源。通过学习,我学到了许多一些新的教学方法,更新了教学理念。通过在线研讨,很多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作提供了丰富的资源。
另外,通过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章,认真比较自己与他们之间的差距,认真思考自己的不足,取长补短,不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓励,使我在迷茫中及时觉醒,在修改中不断完善,在反思中不断进步。
最后,本次培训还使我在教学方面建立了新的认识。
1、在课堂教学中教师应充分激发学生的学习积极性,扮演好合作者,指导者,与促进者的角色,帮助学生自主探索和合作交流,促进学生在探究中真正理解和掌握基本的知识与技能,培养科学的观点,树立正确的情感态度与价值观。
2、在语文教学中,教师要精心设计地设计教学环节,突出交流、合作、探究、创新的学习过程,创设生动、活泼的学习情境,把学习的主动权交给学生,拓展学生的学习空间,开拓学生的视野;调动学生学习的积极性,提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,投入到教学工作中。网络研修学习虽然结束,但这只是暂时的,因为它预示着更加美丽的开始。网络研修不仅是提高教育教学的水平的基石,更是我们不断前进的动力,它使我们更加坚定地走在新课程改革的道路上。我相信,只要我们用心,前面的风景会更加美好!
教师网络研修总结 篇六
紧张而又忙碌的研修学习在今天即将画上一个圆满的句号。时间过得真快,转眼间6天的学习即将和我们挥手作别。6天虽然短暂,但一路走来,内心几多感慨。
因为所学的都是新知识,我总是感觉有点力不从心,所以在研修的日子里,惶惶不可终日。唯恐有什么过失或者疏漏,影响了自己的学习质量;唯恐自己的业务水平不足,影响学校的整体学习成绩;唯恐视频、讲座、点评、案例不能尽享,影响了自己对新知的汲取。
通过6天的研修学习,我更新了信息技术教育观念、开阔了信息技术教育视野、增长了新的信息技术教育教学理论知识、提高了信息技术教育技术的应用和学科教学科研能力。
研修学习期间,我严格按照研修计划去完成每一项研修任务和学习任务。通过研修学习,使我大开眼界,不仅学到了自己本专业的专业知识,还学到了很多以前未曾接触的新知识和教学新理念,使我深受启发,给我的课堂教学实践带来诸多的帮助。
在学习中,来自不同地方、不同单位的学员各抒己见,气氛热烈,还真有点争鸣的氛围,但我们终会求同存异。这样的研讨,意不只在其结果,更重要的是取他人之长,补己之短,为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一个人只有依托集体,才能实现个人的价值。我们交流了智慧,交流了思想,在交流中思想碰撞出了美丽的火花。
通过学习,使我知道信息技术进入课堂教学,将抽象的数学概念形象化,可以用于模拟问题情镜,给数学实验提供了可能,在数学实验中,观察、分析、对比、归纳、建立关系,处理数据、发现规律,信息技术的应用给数学实验提供了可能。利用多媒体创设新颖的教学情境,教学模式将从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主,学生通过自己的活动得出结论、使创新精神与能力得到发展,因而多媒体技术运用于数学教学弥补了传统教学的不足,提高了教学效率,同时也培养了学生的信息技术技能和解决问题的能力。
在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学能力与数学教科研能力,要善于发现自己教育教学过程中存在的问题,善于学习、善于反思、善于研究,形成自己的教学风格,努力把微课程融入到自己课堂教学中,努力打造高效的数学课堂。“微”时代真的来了。抓住“微“的时机,延伸“大”的课堂!
如今是一个充满挑战和机遇的时代,拥有知识才能抢占先机,不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流,才能更好地适应我们现代的信息技术教学。研修学习,时间虽然只有短短的6天,但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历,是工作驿站中的一次重要“充电”。
这6天的学习,是充实的、是快乐的、是忙碌的、也是劳累的,但更多的是让我领略了广阔教育天空的无限风光,更让我找到了自身的不足,缺高度,缺深度,以及自己严重的知识匮乏。网络研修虽然已经接近尾声,但并不意味着我们的学习结束了,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,研修,我们明年再见!