染雾九年级数学学习方法总结 篇一
九年级是学生数学学习的重要时期，也是对数学基础知识的巩固和拓展的关键阶段。在这一阶段，学生需要掌握更多的数学概念和技巧，提高解题能力。为了帮助九年级的学生更好地学习数学，下面总结了一些有效的数学学习方法。
首先，掌握数学基础知识是学习数学的前提。九年级数学内容的复杂性要求学生对基础知识有深入的理解和熟练的掌握。因此，学生应该认真学习课本，将课本上的知识点和公式牢记于心。在学习过程中，可以借助课外辅导资料，如习题集、参考书等，加深对知识点的理解。
其次，注重数学的实际应用。数学是一门实用的学科，学生应该学会将数学知识应用到实际问题中。在解题过程中，可以尝试将问题抽象化，运用数学的方法解决。同时，还可以尝试将数学知识与其他学科进行结合，如物理、化学等，拓宽对数学的认识。
第三，培养良好的解题思维方式。数学解题过程需要学生具备一定的思维能力和逻辑思维能力。在解题过程中，学生可以采用分析问题、归纳总结、逐步推导等思维方法，培养自己的解题思维方式。同时，还可以多做一些有挑战性的题目，提高解题的灵活性和创造力。
第四，进行数学思维训练。九年级数学学习需要学生具备较强的数学思维能力。为了提高数学思维能力，学生可以进行一些数学思维训练，如数学游戏、数学竞赛等。这些训练可以帮助学生培养数学思维的敏捷性和灵活性，提高解题的速度和准确性。
最后，注意合理安排学习时间和方法。九年级学习任务繁重，学生应该合理安排学习时间，保证每天有足够的时间进行数学学习。此外，学生应该根据自己的学习特点和习惯选择合适的学习方法，如喜欢听课的可以多听课，喜欢做题的可以多做题，以提高学习效果。
综上所述，九年级数学学习需要学生具备扎实的基础知识、良好的解题思维方式和较强的数学思维能力。通过合理安排学习时间和方法，并注重实际应用，学生可以提高数学学习的效果，更好地掌握九年级数学知识。
九年级数学学习方法总结 篇二
九年级是学生数学学习的关键时期，也是数学知识的拓展和巩固阶段。在这一阶段，学生需要通过科学的学习方法来提高数学学习的效果。下面总结了一些九年级数学学习的方法，希望对九年级的学生有所帮助。
第一，建立数学学习的兴趣。数学学习需要学生有一定的兴趣才能更好地投入其中。学生可以通过多阅读数学相关的书籍和资料，了解数学的应用和发展，培养对数学的兴趣。同时，还可以参加一些数学兴趣小组或数学竞赛活动，与其他对数学感兴趣的同学进行交流和学习。
第二，注重数学的实际应用。数学是一门实用的学科，学生应该将数学知识应用到实际问题中。在解题过程中，可以尝试将问题抽象化，运用数学的方法解决。同时，还可以将数学知识与其他学科进行结合，拓宽对数学的认识。
第三，灵活运用解题方法。九年级数学内容的复杂性要求学生能够灵活运用各种解题方法。学生应该熟悉并掌握各种解题方法，如代数法、几何法、逻辑法等。在解题过程中，可以根据题目的特点选择合适的解题方法，提高解题的效率和准确性。
第四，注重数学思维的培养。九年级数学学习需要学生具备一定的数学思维能力。为了培养数学思维能力，学生可以进行一些数学思维训练，如数学游戏、数学竞赛等。这些训练可以帮助学生培养数学思维的敏捷性和灵活性，提高解题的速度和准确性。
第五，合理安排学习时间和方法。九年级学习任务繁重，学生应该合理安排学习时间，保证每天有足够的时间进行数学学习。此外，学生应该根据自己的学习特点和习惯选择合适的学习方法，如喜欢听课的可以多听课，喜欢做题的可以多做题，以提高学习效果。
综上所述，九年级数学学习需要学生具备兴趣、实际应用、解题方法的灵活运用、数学思维的培养以及合理安排学习时间和方法。通过科学的学习方法，学生可以提高数学学习的效果，更好地掌握九年级数学知识。
九年级数学学习方法总结 篇三
一个学期匆匆而过，开学的一幕幕仿佛仍在脑海里。开学时见到一张张陌生的面孔，使我这个念旧之人总想起以前的宝贝。想起刘映志的懂事，想起周慧珊的聪慧，想起李嘉敏的活泼，想起邹祈琦的体贴……不行，我不能沉醉在回忆之中，应该回到现实，现实就是有46个学生等着我，在以后的至少两年里，我将与他们一起走过。人都是有感情的，如果我对他们付出真心，付出努力，也会师生情深，也会一片艳阳天。是的，工作吧！相信自己，告诉自己——一定行！现在一个学期眨眼过去，现就本学期的工作总结如下：
规范班级管理 1、坐姿的规范。开学伊始，我发现本班学生坐姿很乱，有趴在桌面上听课的，有把脚放在凳子横梁上的，有靠在墙壁写字的。看见如此的坐姿，我真的很不习惯。所以在第一周每节课都在规范坐姿：腰要直，脚平放，不靠墙。起立的时候，双手放背后，双脚打开，显得有精神。课间做好下一节课的准备，把书本、文具放在桌子左上角，静息等候老师来上课。经过一个月的调整、规范，现在学生上课很少出现坐姿不正的现象。
2、早读的规范。刚接这个班我发现学生的朗读水平不高，读书是唱读式的，听着特别难受。而且不重视早读，迟到的现象特别严重，有些同学早读课快过去才姗姗来迟。针对这样的情况我的方法是自己辛苦一点，早读的时候一句一句地带领学生读，哪里该扬，哪里该抑，哪里该轻，哪里该重，都一一说明，一一示范。经过大半学期的指导，现在的朗读虽然谈不上动听，但也还顺畅，听着舒服。因为迟到现象严重，我采取了奖罚并用的方法。奖：当天没迟到的，小组里一人加10分。罚：当天迟到的，抄课文里的重点段落一次。奖罚并用的方法规范了我们班的早读，而且因为我个人的魅力（这里臭美一下），学生都喜欢我上课，当然也包括早读课，久而久之，早读的质量越变越好了。
调动学生的自信心 开学的第一天，当我自我介绍完后，陈睿就说了这么一句话：“老师，您有信心教好我们吗？”当时我一愣，这学生怎么这样问呢？处于本能的反应，我应了一句：“当然有信心。”听完这一句话，陈睿同学很高兴地坐下了。随后我了解到这个班的学习成绩一般，学生学习的动力不足，缺乏自信心。我觉得一个人必须有足够的信心面对生活，信心就像是阳光，没有阳光的天气，心情也变得阴沉沉的。在随后的一个学期里，我运用“优点轰炸法”引导学生，教育学生。所谓“优点轰炸法”就是表扬学生，一个小小的优点都把它放大表扬。以陈睿同学为例子吧。这个学期里，我几乎天天都表扬陈睿，说他上课做得直，说他字体写得好看，说他回答声音响亮，说他讲卫生，说他作文有进步，说他是老师最喜欢的学生。如此这般的“轰炸”下，他自己都觉得自己就是这样的：做得直的，字写得好的，声音响亮的，讲卫生的，作文进步的，并且他一直用这样的标准约束自己。现在我们的陈睿不再是以前那个作业马虎的调皮鬼了。他在我们班是一个受欢迎的同学，因为老师喜欢的学生，同学们也会喜欢。
陈捷亮，刚接这个班以来我发现这学生怎么一天到晚玩东西啊!上课的时候桌面就是他的游乐场，笔盖、尺子、橡皮，随便一件东西在他手上也能变成玩具。面对这种情况，我找家长配合教育，但效果不明显，上课的时候他依然玩得不亦说乎。随后我想：这“优点轰炸法”在陈睿身上管用，在他身上也应该管用。于是“如法炮制”，现在捷亮同学上课可专心啦！万事理相通，此法我用在了很多同学身上，如：伍瑞宸、余睿昊、赖信宏、林展盛等等的学生都有很大的改变，因为老师“轰炸”得法，学生对自己充满了信心，都很喜欢这个班，喜欢这个充满活力的三年2班。学生的模仿能力极强，喜老师所喜，恶老师所恶，在教育学生的时候，对于一些学困生，一些小淘气，老师最好不要显露出特别厌恶的表情与语气，因为学生会模仿，这样是不好的。
重视班级活动及年级竞赛 本学期我们班举行的特色活动有：“中华文化传统”手抄报比赛，“文学会”活动。手抄报比赛既完成了语文教学任务又可以锻炼学生的动手能力和设计美的能力。这次活动，学生们特别积极地参加，从版面设计到字体的书写，从图画的设计到颜色的搭配，从内容的筛选到线条的规划都做到了。这次活动质量很高，我当时在窃喜，三年级这个水平可真是棒啊！随后我评选出：七个特等奖，八个一等奖，十一个二等奖，十七个三等奖。我把这些手抄报用微信发给家长看，得到家长的一致好评。“文学会”也是我们班特色活动之一。它是这样操作的：请阅读水平和写作水平较好的十个学生分两批加入本班“文学会”，并举行隆重的聘请仪式（课件展示、照相、发微信到群里公布名单给家长。）用稿费的激励方法让学生每周写一篇作文或日记，每周三教给老师批改，选出三到五篇优秀作文，获得优秀的同学可以得到一元的现金稿费。这些成员有：何思辰、陈映真、丁靓睿、梁晓彤、曾雅雯、梁铭俊、高梓诚、刘雨轩、谢思烔、张欣悦。一个学期下来共有20篇优秀作文，4篇优秀日记。特别欣赏张欣悦的《青瓜脸的反义词是苹果脸吗？》、《“钱”王》、《当班长的幸福》，陈映真的《掉东西大王----陈浩然》、《我们班的值日生》，何思辰的《我们班的调皮蛋》、《难忘的十年校庆》等等。
本学期将近期末的时候，举行了学科竞赛。语文是词语竞赛，十分钟完成五十小题。我对此次竞赛十分重视，早早地做了准备。家听、堂听双管齐下，课堂上充分利用生字表（一）、生字表(二)，在规定的十分钟里给这些生字组词，接着在十分钟的时间里做《达标卷》的看拼音写词语，每一个环节都选出精英给予奖励。一分耕耘一分收获，这一次竞赛我们班取得了年级第一的好成绩。随后我教育学生这是我们共同努力的成果，期末测试即将来临，希望我们经过努力也能取得好成绩。
四、帮助新老师成长
本学期我们的英语和数学都是新老师，数学老师中途因为特殊事情几经更换，我和周倩倩老师一直在帮助新老师，毫不吝啬地传授教育和教学上的经验给她们，促进她们的成长。比如：怎样布置作业；怎样教育调皮的学生；怎样与家长沟通等等。数学李老师虽然是11月份才上班的`，但她很快融入到我们的集体之中，课堂上学生的纪律进步很快。萧老师是比较年轻，教学上可能缺少经验，在我和周倩倩老师的共同帮助下课堂教学也有进步。在副班主任这个工作中萧老师一直主动积极做好自己的工作。早餐、中餐、午休、放学、出黑板报，萧老师都会主动管纪律，督促学生做好。每一个老师都曾经是新老师，每一个老师都曾经遇到过难题，我非常记得当我是新老师的时候，李校、黄校、朱钻莲老师、蒋飞云老师、李昕颖老师等等的同事都给予了很大的帮助。
该总结的事情还有很多很多，该做的事情也还有很多很多，回首这个学期，工作兢兢业业，忙忙碌碌，取得了不少成绩。现在工作之中也还有种种问题，学生的行为习惯还不是十分规范，希望下个学期能在总结中成长，能在辛勤中收获……
九年级数学学习方法总结 篇四
初三数学学习方法：初三数学综合性明显加强，学生的作业量加大，考试增多。在这种情况下，学生压力就会很大。针对初三的学生掌握学习方法是很有必要的。我建议从以下几个方面来调整你的学习。
（1）多看数学书，抓住基础。
工欲善其事，必先利其器。中考试题有知识面全、注重基础的特点。所以学生要从基本的做起，多看课本。基础差的学生更要多看几遍。在看课本的过程中要强调一点：第一、例题要重读，教材中的例题都是很有代表性的，要珍惜每道例题，可以自己先试着做一做，然后在看解答。第二、概念要精读，比如射线、二次函数等的概念都是很精准的，要一字一句的仔细阅读。才能加深对概念定理的理解。第三、学会点、划、批、问。把关键的地方点出来，把公式、结论等画出来、把自己的理解、质疑等批出来，把没看懂的地方问出来。
（2）学会听课
老师每节课讲课发的讲义都是知识点很全面的。大家都认真听，可是听课后的效率为什么会不同呢？所以要学会听课。听课中要注意：（1）听每节课的学习要求（2）听知识引入及知识形成过程（3）听懂重点、难点（4）听立体解法的思路和数学思想方法的体现（5）听好课后总结。
（3）建立纠错本
学生要把典型例题、出错的题目写在纠错本上。错题一般分为两种：一种是自己根本就不会做，因为太难了，没有思路；另一种是自己会做，因为粗心做错了，我觉得，最有机制的错题是第二类。因为粗心也有很多种，我们也要分析它，为什么会错？有哪些教训？下一阶段怎么学？
（4）做题规范
要求学生书写格式要规范、步骤要完整、条理要清楚。老师平常给学生做示范作用，有意让学生模仿、训练，逐步养成学生良好的
书写习惯。
（5）学会总结
通过不同类型的题目的练习，列出重点、难点、自己哪些不会？归纳出各种题型的解题方法。
