染雾磨课总结反思 篇一
在过去的一段时间里，我参加了一门磨课活动，通过这次活动，我学到了很多知识和技巧，也积累了一些经验。在这篇文章中，我将总结和反思我的磨课经历。
首先，我意识到磨课是一种非常有效的学习方式。通过磨课，我能够系统地学习和掌握课程内容，提高自己的学习效率。在磨课的过程中，我不仅仅是被动地接受知识，还能够积极思考和解决问题，这对于我提高自己的学习能力和思维能力非常有帮助。
其次，我注意到磨课需要一定的规划和准备。在磨课之前，我会先了解课程的基本内容和要求，并制定一个合理的学习计划。这样做的好处是可以帮助我更好地掌握和理解课程内容，避免浪费时间和精力。在磨课之前，我会将重点内容和难点问题标注出来，这样可以帮助我在学习过程中更加有针对性地进行学习和练习。
另外，我发现磨课还需要一定的耐心和毅力。有时候，学习某些知识点可能会遇到困难和挫折，但是我不能放弃，而是要坚持下去。在这个过程中，我需要保持积极的心态，相信自己的能力，相信只要付出努力，就一定能够克服困难，取得进步。
最后，我认识到磨课不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合能力和素质。通过磨课，我可以培养自己的思维能力、分析能力和解决问题的能力，这些能力对我今后的学习和工作都非常重要。因此，我会继续坚持磨课，不断提高自己的学习水平和能力。
总的来说，通过这次磨课活动，我学到了很多东西，并且在学习方法和态度上有了一些改变。我相信，只要我坚持下去，努力学习和磨课，我一定能够取得更好的成绩和进步。
磨课总结反思 篇二
这段时间，我参加了一门磨课活动，通过这次活动，我对磨课的学习方式有了更深入的了解，也发现了一些问题和不足之处。在这篇文章中，我将总结和反思我的磨课经历。
首先，我意识到磨课需要更加有效的时间管理。在磨课的过程中，我有时会陷入无效的学习状态，浪费了很多时间。我应该学会合理安排学习时间，将重要的内容和难点问题优先处理，避免时间的浪费。同时，我也需要注意休息和放松，保持良好的学习状态和精力。
其次，我发现在磨课过程中，我缺乏与他人的交流和合作。磨课是一种个人学习方式，但是与他人的交流和合作也是非常重要的。通过与他人的讨论和互动，我可以获得更多的观点和见解，发现自己的问题和不足之处。因此，我在以后的磨课活动中，会主动与他人进行交流和合作，共同学习和进步。
另外，我发现在磨课过程中，我缺乏对自己学习成果的总结和归纳。有时候，我会忽略自己的学习成果，没有及时总结和归纳。这样做的结果是，我容易忘记所学的知识和技巧，无法巩固和应用。因此，在以后的学习中，我会及时总结和归纳自己的学习成果，做好知识的巩固和应用。
最后，我认识到磨课不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合能力和素质。通过磨课，我可以培养自己的思维能力、分析能力和解决问题的能力，这些能力对我今后的学习和工作都非常重要。因此，我会继续坚持磨课，不断提高自己的学习水平和能力。
总的来说，通过这次磨课活动，我对磨课有了更深入的了解，并发现了自己的问题和不足之处。我相信，只要我不断反思和改进，努力学习和磨课，我一定能够取得更好的成绩和进步。
磨课总结反思 篇三
回首研修经历，透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。我感到我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。
1、透过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。我们组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，探讨遇到的问题。出现问题及时解决。整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
2、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高的能源。在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
3、教学永远是一门艺术。单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。但不足也是存在的，于是利用课后时间用心进行教学反思。让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
总之，这次磨课活动促进了我们研究潜力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设个性是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
磨课总结反思 篇四
远程研修进行了将近两个月左右的时间了，在前几个专题的学习过程中，看见了专家及优秀教师针对一节课反复琢磨修改等磨课过程，心想必须时间能极大促进教师进步的过程。紧之后我们小组紧扣各环节切实进行了磨课，从而更加深刻的感受到了磨课好处的重大。磨课的过程是一位教师围绕一篇课文或一个信息窗进行试教、反思、再试教、再反思、再上课的过程。这种磨课，对教材的钻研和驾驭就应是最深入、最透彻的。它在很大程度上提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，进而焕发了用心性。
磨课能指导教师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，教师在与同组教师讨论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，透过相互研讨，最终就能作出合理决定结合自身实际，我觉得磨课过程中受益最大的便是我们一些年轻教师，在磨课过程中学习前辈经验，观察前辈看问题思考问题的角度，从而真正的取人之长，补己之短。在今后的教学中自己也定会不断反思和总结及请教。
磨课总结反思 篇五
通过我们组成员的相互讨论得到掌握2、5的倍数的特征不是本节课的唯一目标，在制定目标的时候，还从数学研究方法这个方面着手，在学生掌握知识的同时，更注重让学生了解科学的数学研究的过程。我们知道，一堂课的知识目标是很容易达成的，但是如果要渗透数学思想方法或科学的研究方法，往往会给我们一线教师带来很多困难。但牛老师正确的教学观念，恰当的教学设计，使课堂生动活泼，成效显著。主要体现了以下几个优点：
一、 正确的教学观念
本节课教学，遵循儿童的认知规律，改变了概念教学中老师讲、学生听的传统模式，采取从“扶”到“放”的教学方法。创设教学情景，激发学生兴趣；让学生自主探究，讨论交流；各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。“授人鱼不如授人以渔”，学习方法的指导也很到位。数学方法的教学会让学生感受数学是一门严谨的学科，数学研究的方法就在平时的学习中，并不神秘，这为学生以后的数学研究打下良好的基础。
二、合理的教学设计
本节课的教学设计从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生经历观察、归纳、类比、猜想、交流、验证、反思等数学活动，获得基本
的数学知识和技能，发展思维能力，激发学习的兴趣，增强学好数学的信心。当学生出现疑难问题或意见不一时，通过小组或集体讨论解决，教师发挥引导的作用，消除学生的疑惑；多关注学生的个体差异,使不同层次的学生在练习中获得不同的发展，体验成功的喜悦。
三、教学环节环环相扣
各个环节之间能够水到渠成，环环相扣，体现出知识之间的生成。每个环节不会显得突兀，给人一种浑然一起的感觉。每个环节之间又有相应的重点内容，显得比较紧凑。
四、精心选题，发挥习题的探索性和趣味性
习题的设计力争在突出重点、突破难点、遵循学生认知规律的基础上，体现趣味性、基础性、层次性、灵活性、生活性。本节课牛老师设计的练习题有巩固练习的基本题和利用2.5倍数的特征灵活解决问题的习题。充分让学生感知数学与生活的密切联系。
总之，通过牛老师这节课的教学，使我认识到数学课堂教学活动也是一个活泼的、主动的、丰富多彩的活动空间。
磨课总结反思 篇六
研修磨课阶段马上就要结束了，回首这一段时间的紧张经历，我组的收获颇多。
在指导老师的带领下，我们数学组成员积极学习有关磨课的相关资料，制定计划、确定课题、制定观课观察点。全体成员群策群力，积极备战。
研修磨课让我经历了与老师们合作学习、共同研讨的过程，让我明白了团队的力量是我们进步和能力提高的源泉。在研讨中，我们老师的知识经验、思想方法进行相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们每个人的心灵，使我们对教育教学的思想有了更深刻的认识。
经过研修磨课，使我真正的认识到要磨出一节好课，只有通过无数次的试教，不断的修改，反思才能成为一堂高效的优质课。而正是一次次地试教，一次次的与个性完全不同的学生个体进行交流，真切感受到了课堂教学的生成性本质，才一次次地发现自己在教学修行的不足与苍白。
反思后，我认为我们在近期的磨课活动中有以下收获：
1． 导课形式要简洁、新颖，能激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，本节课利用仲秋节的月饼引入，郭老师在讨论过程中，引入了古诗思想和分享思想。
2利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，特别是在练
习环节，用多媒体展示练习题高效节时。
3． 注意让学生主动探索，更要注重课堂的生成与学生间的交流，学生的互动在剪纸环节展现的淋漓尽致，互动有助于学生感情升华。
4． 充分体现数学来源于生活，服务于生活这一理念，使学生学有价值的数学，分数的认识增加了学生的认知领域，开劈了新的数学天地。
5． 教师要有扎实的基础知识，有较高的驾驭课堂的能力，在磨课时，好多老教师的教学艺术魅力感染着我们年轻教师。
这次磨课，我们累并快乐着，我们收获着互动带来的成绩，感受着集体成就完美的力量。
