染雾初三数学教学工作总结 篇一
在过去的一年中，我担任初三数学教师的职务，负责教授学生们数学知识。通过这一年的教学工作，我对自己的教学方法和教学效果进行了总结和反思。
首先，我注意到了学生们在数学学习中的困难和问题。初三是学生们最后一年的初中阶段，也是他们备战中考的关键时期。因此，他们的学习压力和焦虑情绪较大。在数学学习中，他们普遍存在对抽象概念的理解困难，以及对解题方法的不熟悉。为了解决这些问题，我采取了一系列针对性的教学措施。
首先，我注重概念的讲解和理解。在每个章节的开始，我会用生动的例子和实际应用来引入新的概念，帮助学生们理解抽象概念的含义和作用。同时，我还会结合实际生活中的问题，引导学生们思考和应用数学知识，培养他们的数学思维能力。
其次，我注重解题方法的讲解和演练。我会详细解释不同类型题目的解题思路和步骤，帮助学生们掌握解题的方法。并且，我会提供大量的练习题和习题册，让学生们进行反复练习和巩固。在解题过程中，我会鼓励学生们提出问题和思考，帮助他们培养自主学习和解决问题的能力。
最后，我注重学生的参与和互动。我会鼓励学生们积极参与课堂讨论和活动，提出自己的观点和思考。同时，我也会给予他们充分的表扬和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。在课堂上，我会采用小组合作和竞赛等形式，提高学生们的合作精神和竞争意识。
通过这一年的教学实践，我发现学生们在数学学习中的进步和成绩提高。他们的数学思维能力和解题能力得到了明显的提升。同时，他们在课堂上的积极参与和互动也增加了。这让我觉得自己的教学工作取得了一定的成果。
然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足和需要改进的地方。比如，有时我在讲解概念时可能过于简化或者过于复杂，导致学生们理解困难。在解题方法的讲解中，我有时可能忽略了学生们的个体差异，导致一部分学生掌握不了解题的方法。因此，我将继续努力提升自己的教学水平，寻找更有效的教学方法和策略，更好地帮助学生们提高数学学习成绩。
初三数学教学工作总结 篇二
在过去的一年中，我担任初三数学教师的职务，负责教授学生们数学知识。通过这一年的教学工作，我对自己的教学方法和教学效果进行了总结和反思。
首先，我注意到了学生们在数学学习中的困难和问题。初三是学生们最后一年的初中阶段，也是他们备战中考的关键时期。因此，他们的学习压力和焦虑情绪较大。在数学学习中，他们普遍存在对抽象概念的理解困难，以及对解题方法的不熟悉。为了解决这些问题，我采取了一系列针对性的教学措施。
首先，我注重概念的讲解和理解。在每个章节的开始，我会用生动的例子和实际应用来引入新的概念，帮助学生们理解抽象概念的含义和作用。同时，我还会结合实际生活中的问题，引导学生们思考和应用数学知识，培养他们的数学思维能力。
其次，我注重解题方法的讲解和演练。我会详细解释不同类型题目的解题思路和步骤，帮助学生们掌握解题的方法。并且，我会提供大量的练习题和习题册，让学生们进行反复练习和巩固。在解题过程中，我会鼓励学生们提出问题和思考，帮助他们培养自主学习和解决问题的能力。
最后，我注重学生的参与和互动。我会鼓励学生们积极参与课堂讨论和活动，提出自己的观点和思考。同时，我也会给予他们充分的表扬和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。在课堂上，我会采用小组合作和竞赛等形式，提高学生们的合作精神和竞争意识。
通过这一年的教学实践，我发现学生们在数学学习中的进步和成绩提高。他们的数学思维能力和解题能力得到了明显的提升。同时，他们在课堂上的积极参与和互动也增加了。这让我觉得自己的教学工作取得了一定的成果。
然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足和需要改进的地方。比如，有时我在讲解概念时可能过于简化或者过于复杂，导致学生们理解困难。在解题方法的讲解中，我有时可能忽略了学生们的个体差异，导致一部分学生掌握不了解题的方法。因此，我将继续努力提升自己的教学水平，寻找更有效的教学方法和策略，更好地帮助学生们提高数学学习成绩。
初三数学教学工作总结 篇三
本学期是我层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。
初三数学教学工作总结 篇四
这学期仍在进行小学数学一年级上册的学习。乔萌虽然没有其他大同学有基础，但很认真。她会想办法弄懂每一道题，再认真的写好式子。进度比较慢，但是打基础的时候慢点也没什么关系。下学期会继续进行小学数学一年级下册的学习。相信慢慢随着数学思维的建立，她会越来越
快的.。
初三数学教学工作总结 篇五
这学期完成了小学数学一年级上册的学习，正在进行小学数学一年级下册的学习。祥致的加法基本没有什么问题，但是减法有时会转不过弯来。通过这两个的观察，觉得她对题目理解总是不清楚。即使把题目给她念出来或者换种其他的方式告诉她，她还是不太能理解。 数学学习的时候，老师会引导她自己多动脑。比如把十六个苹果吃了六个换成有十六块钱花掉了六块钱。在家里也希望家长多加以引导，让她能做的事情尽量自己做，这样遇到事情多想一步，有助于她养成理解并思考的好习惯。下学期会进行并完成小学数学一年级下册和小学数学二年级上册的学习。
初三数学教学工作总结 篇六
本学期，我担任初三（5）、（6）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：
一、面向全体 因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到一位教育学家的要求：“教师要和善愉快的教育学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下，喝下科学的饮料”。正(转载于:初三数学教学总结
)确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学，从而让学生情不自禁地喝下这“科学的饮料”。
3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
4、利用年轻精力充沛优势。在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。
二、团结奉献 拼博进取
1、团队合作。虽然初三教师只是一人孤军奋战，但我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必须批改，因此，经常把没有改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打，坚信功夫不负有心人。
三、科学备考 真抓实干
1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
复习分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段要求紧*教材，打好基础知识，做到三个重视。（1）重视易混、易错知识点；（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。
2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）基础回顾；（2）拓宽发展；。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。
3.复习时处理好五个关系。（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；（2）讲与练之间的关系；（3）个人与集体的关系；（4）外订资料、网络资源、自编题的关系；（5）尖子生与学困生的关系。
以上是我在初三上数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。
