染雾中小学教师师德表现自我评价 篇一
作为一名中小学教师，我深知教师的师德表现对于学生的成长和发展至关重要。在教育教学工作中，我始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性差异，注重培养学生的综合素质和创新能力。以下是我对自己师德表现的自我评价。
首先，我注重学生的全面发展。在课堂教学中，我不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的品德、动手能力和创新思维。我通过丰富多样的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究和解决问题的能力。同时，我也关注学生的心理健康，注重培养学生的情绪管理和自我调节能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，我尊重学生的个性差异。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和学习方式。我努力发现并尊重每个学生的个性，提供个性化的教学服务。我会根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方法，使每个学生都能得到适合自己的教育和培养。我相信只有尊重学生的个性差异，才能真正激发他们的学习潜能，帮助他们实现个人价值。
第三，我注重与家长的沟通合作。家庭是学生成长的重要支持系统，与家长的良好沟通合作对于学生的发展至关重要。我积极主动地与家长保持联系，及时了解学生在家庭环境中的情况和需求。我会定期与家长进行面谈，分享学生的学习情况和发展进展，共同商讨学生的教育方案。我也鼓励家长参与学校活动和教育教学工作，促进学校、家庭和社会的良好互动，为学生提供全方位的支持和帮助。
最后，我不断提升自身的专业素养。教师是学生的榜样和引路人，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地引领学生成长。我会定期参加教育培训和学术研讨活动，不断更新教育理念和教学方法。我也积极参与学校教研活动，与同事们分享教学经验和资源。同时，我也注重个人修养和思考，不断反思自己的教育教学实践，不断提高教育教学水平。
总之，作为一名中小学教师，我深知师德的重要性，始终努力做到以学生为中心、尊重个性差异、与家长合作、不断提升自己。我将坚持这些原则，不断完善自己的师德表现，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
中小学教师师德表现自我评价 篇二
作为一名中小学教师，我一直以来都将师德表现作为教育教学工作的重要方面，时刻以身作则，努力成为学生的良师益友。以下是我对自己师德表现的自我评价。
首先，我注重教师职业道德的践行。作为一名教师，我深知自己的言行举止对学生的影响力。我时刻保持教师的职业操守，用正确的言辞和行为示范着学生应具备的良好品质。我尊重学生、关心学生、爱护学生，与学生建立亲近和谐的师生关系。我积极参与学生的学习和生活，关注学生的成长和发展，为学生提供积极向上的引导和帮助。
其次，我注重教育教学的质量和效果。作为一名教师，我深知教育教学是我最重要的工作内容。我努力提高自己的教学水平，通过不断学习和研究，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。我注重启发学生的思维，培养学生的创新能力和实践能力。我也注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，引导他们主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
第三，我注重与同事的合作与交流。教育教学工作是团队合作的工作，与同事的合作与交流对于教师的成长和发展至关重要。我积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学经验和资源，共同探讨教育教学问题。我也乐于倾听同事的建议和意见，虚心接受批评和指导，不断完善自己的教育教学工作。我相信通过与同事的合作与交流，可以不断提高教育教学水平，为学生提供更好的教育和培养。
最后，我注重自身的专业发展。教育教学工作是一个不断学习和成长的过程，只有不断提升自身的专业素养，才能更好地服务于学生的成长和发展。我定期参加教育培训和学术研讨活动，不断更新教育理念和教学方法。我也注重个人修养和思考，用批判性思维反思自己的教育教学实践，不断改进和提高自己的教育教学水平。
总之，作为一名中小学教师，我始终将师德表现作为自己工作的重要方面，注重教师职业道德的践行，努力提高教育教学质量和效果，与同事合作交流，不断提升自身的专业素养。我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
中小学教师师德表现自我评价 篇三
【#个人简历# 导语】自我评价自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。以下是©整理的中小学教师师德表现自我评价，仅供参考！篇一
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。
二、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。
三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！
篇二
在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下：
一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。
篇三
自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析如下：
一、存在的主要问题
1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，（）这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。
二、存在以上问题的思想根源
1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。
3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。
4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。
三、今后的努力方向
1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。
第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；
第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；
第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。
篇四
教师在我心中是一个崇高的职业。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师是师德建设的主体，应自觉加强自身职业道德修养。作为一名教师，既要以学问教人，又要以道德教人，即所谓“明德”。这是中国教育的优良传统。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。儒家的经典著作《大学》开宗明义就说：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”所谓“明明德”，便是要发明受教育者自身所具有的“明德”，也就是以道德教人的意思。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
自己选
要做学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，同吃同住，缩短了师生距离感，增进师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，对学生的严格要求中要有爱。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。老师的言行直接影响他们。热爱学生的老师欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识技能传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
通过校本培训学习，结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。我深知作为一名教师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并要不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。
