染雾英语天气预报范文 篇一
Weather Forecast in English
Good morning, everyone! This is your weather forecast for today, September 15th.
In the northern part of the country, we can expect mostly sunny skies throughout the day. However, there may be some scattered clouds in the afternoon. The temperature will range from 18 to 25 degrees Celsius. It will be a pleasant day with a gentle breeze coming from the northwest at 10 kilometers per hour.
Moving to the southern region, it will be a bit different. The morning will start off with partly cloudy skies, but there is a chance of showers in the afternoon. The temperature will be slightly higher, ranging from 20 to 28 degrees Celsius. The wind will be blowing from the southeast at 15 kilometers per hour.
In the eastern part of the country, it will be mostly sunny all day long. The temperature will be similar to the northern region, ranging from 18 to 25 degrees Celsius. The wind will be light, coming from the northeast at 5 kilometers per hour.
Lastly, in the western region, we can expect a mix of sun and clouds throughout the day. There is a possibility of a brief shower in the late afternoon. The temperature will range from 20 to 26 degrees Celsius. The wind will be coming from the southwest at 10 kilometers per hour.
That's all for today's weather forecast. I hope you have a great day and don't forget to bring an umbrella just in case! Stay tuned for more updates.
英语天气预报范文 篇二
Weather Forecast in English
Good evening, everyone! This is your weather forecast for tomorrow, September 16th.
Starting with the northern region, tomorrow will be a cloudy day with a chance of rain showers. The temperature will range from 15 to 21 degrees Celsius. The wind will be light, coming from the northwest at 5 kilometers per hour.
Moving to the southern part of the country, it will be mostly sunny throughout the day. However, there may be some scattered clouds in the afternoon. The temperature will be slightly higher, ranging from 19 to 26 degrees Celsius. The wind will be blowing from the southeast at 10 kilometers per hour.
In the eastern region, it will be a mix of sun and clouds tomorrow. There is a possibility of a brief shower in the morning. The temperature will be similar to the northern region, ranging from 15 to 21 degrees Celsius. The wind will be light, coming from the northeast at 5 kilometers per hour.
Lastly, in the western region, it will be a sunny day with clear skies. The temperature will range from 18 to 24 degrees Celsius. The wind will be coming from the southwest at 10 kilometers per hour.
That's all for tomorrow's weather forecast. I hope you have a wonderful day and enjoy the pleasant weather. Stay tuned for more updates.
英语天气预报范文 篇三
教学目标
1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。
2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。
3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。
教学建议
知识结构
本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后几节的深入学习。
另外需要指出的是，本章的题目是“中国的天气和气候”，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于“天气和气候的区别”的有关内容，这是进行后面学习的基础。
重点和难点
重点：
1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。
2.学会收听、收看天气预报。
难点：城市天气预报图的判读。
教法建议
本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。
本节内容建议授课1课时。
教学设计方案
教学过程
（导入新课）同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。
（板书） 第四章? 中国的天气和气候
（复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说天气和气候有什么区别（复习已有的知识引入新课）
（概括总结）天气是一个地方短时间内的大气的具体状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
（启发引导）我们在日常的生活中，对天气和气候哪个更为关注？（天气）为什么？
（学生回答）因为天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面。
（进一步提问）既然如此，人们如何了解天气的变化？（通过天气预报）
（总结）所以，每当我们第二天要出门的时候，总会听一听天气预报。全国各地的广播电台和电视台，每天
都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。随着科学技术的进步，天气预报的准确率越来越高了，于是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来了解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报的，最后我们学会判读天气预报图。
（板书）?? 第一节?? 收听天气预报
一、天气预报的.重要性
（启发引导）同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报？
天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？
（录像） 某日中央电视台天气预报节目。
学生看过录像，讨论、回答问题。
（启发提问）从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图？你们知道这幅图是如何获得的吗？你认为从上面能获得什么信息？
（展示图片）展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片。
同学讨论、回答。
（板书）二、卫星云图
（教师总结）卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收显示出图片，得到一张卫星云图。
在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。
（板书）? 蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区
〔学生读图判别回答〕请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况。
1、黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京附近是什么天气？（多云或阴天）
2、长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨）
3、范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南）
〔转折过渡〕电视台播放天气预报节目时，卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？
学生讨论、回答。
〔归纳总结〕电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。
〔板书〕? 三、天气预报图
〔指图讲述〕（P36城市天气预报图）在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。而要想看懂这种简易的天气预报图，就需要认识一些天气符号。这样就能自己来判断某一城市的天气状况了。
〔板书〕1、天气符号
〔展示板图〕城市天气预报常用的天气符号。
〔指导学生读图〕请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号：
（1）晴天、多云、阴天的符号；
（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号；
（3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；
（4）雾、霜冻符号；
（5）冷峰、暖峰、台风的符号；
（6）风向、风力的表示方法。
〔讲述〕风向是指风吹来的方向（教师边画图边讲解），用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。
学生练习风向、风力的表示方法。
〔活动〕教师安排学生自己提前制作一套天气符号，并且在课上给出2分钟，请学生快速记忆。以每两个人为一个小组，一个人出示符号，另外一个人说出其意义，然后再交换。
〔转折过渡〕在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图。
〔板书〕 2、城市天气预报图
〔读图〕阅读城市天气预报图（课本图）。由教师和同学合作，当天气预报节目播音员；教师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。
〔小结〕同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。
〔复习巩固〕
〔布置作业〕要求学生收听收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地一周的天气预报内容记录下来。
板书设计
第四章? 中国的天气和气侯
英语天气预报范文 篇四
每天《新闻联播》之后，都会有个天气预报员，告诉人们第二天的天气是晴空万里还是风雨交加。我们家也有一个“天气预报员”，那就是我的姥姥。
我的姥姥个子不算高，头发很蓬松，眼睛小小的，鼻子高高的，笑起来很慈祥。姥姥皮肤有点儿黑，虽然那饱经风霜的脸上有几条皱纹，但是依然神采奕奕，容光焕发。
姥姥的“天气预报”非常神奇。暑假的一个早上，骄阳似火，万里无云，妈妈在阳台上晾晒刚刚洗好的床单，正准备晒到外面去，姥姥一手揉着腰一手敲着膝盖，抬头看了看外面的天，缓缓地说：“等下会下雨的！”我和妈妈都很诧异，面面相觑，半信半疑，明明外面艳阳高照，而且昨天的天气预报也没有说今天会下雨呀！
到了中午吃饭的时候，太阳不知道啥时候躲起来了，浓云慢慢地聚集起来，不一会儿，天空中乌云密布，竟然真的下雨了！我和妈妈急急忙忙去收床单，我一边收一边叫：“姥姥，姥姥，你以后别再说‘下雨两个字啦，这好好的天气都听了你的话，下起雨啦，我们床单都晒不成啦。你怎么比天气预报员都准呀？”
为什么姥姥的“天气预报”这么神奇呢？难道姥姥有什么特异功能？我非常好奇，百思不得其解，就去问妈妈。妈妈解释说：“姥姥年轻的时候非常勤劳能干，为了全家人的幸福，她自己吃苦受累，积劳成疾，关节受损了也没及时去医治，慢慢得了风湿病，每到下雨之前，她老人家的关节就会疼痛难受，所以才预测得那么准。”“哦，原来是这样！”我恍然大悟，心疼地帮姥姥捶捶背、揉揉腿。姥姥温柔地摸着我的头，开心地笑了。
英语天气预报范文 篇五
一、天气预报的重要性
【启发引导】同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报？天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？
【录像】某日中央电视台天气预报节目。
学生看过录像，讨论、回答问题。
【启发提问】从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图？这幅图是如何获得的？你认为从上面能获得什么信息？
【展示图片】展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可让学生看课本封底的卫星云图照片。
同学讨论、回答。
二、卫星云图
【教师总结】卫星云图是在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4。1可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收并显示出图片，得到一张卫星云图。
在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。
【板书】蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓，云层愈厚
【学生读图判别回答】请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况。
1．黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京附近是什么天气？（多云或阴天）
2．长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨）
3．范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南）
【转折过渡】电视台播放天气预报节目时，在卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？
学生讨论、回答。
【归纳总结】电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。
三、天气预报图
【展示图片】城市天气预报图（挂图或投影片）。
【指图讲述】在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。只要认识了这些天气符号，同学们就能看懂这种简易的天气预报图，从而就能预知自己想要知道的某一城市的天气状况。
【练习】教师在图上任意指出某个城市的天气符号，请学生说出它的天气。
因此，认识天气符号，是读天气预报图的关键。
【板书】 1．天气符号
【展示板图】城市天气预报常用天气符号。
【指导学生读图】请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号：
（1）晴天、多云、阴天的符号；
（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号；
（3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；
（4）雾、霜冻符号；
（5）冷锋、暖锋、台风的符号；
（6）风向、风力的表示方法。
【讲述】风向是指风吹来的方向（教师边画图边讲解），用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力是2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。
学生练习风向、风力的表示方法。
【讲评练习情况】
【转折过渡】在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图。
【板书】 2．城市天气预报图
【读图】阅读城市天气预报图（课本图4。3）。由教师和同学们合作，当天气预报节目播音员：教师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。
【小结】同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。
【复习巩固】选作复习题，做本节末的第1～3题。
【布置作业】要求学生收听、收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地的天气预报内容记录下来。
板书设计
第四章中国的天气和气候
第一节收听天气预报
一、天气预报的重要性
二、卫星云图
蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓，云层愈厚
三、天气预报图
1．天气符号
2．城市天气预报图
英语天气预报范文 篇六
你知道吗？大自然中也有天气预报。
古人曾提到“蚯蚓封洞，有大雨。”真的是这样的吗？我有些不信。今天，我来到一个田园中细细观察。
下雨前，地上的蚯蚓洞口堵得死死的。这是为什么呢？我疑惑地问爸爸，爸爸告诉我：下雨前，空气中的水气接近饱和，当水气接触到表面温度低的地面，就会变成许多小水滴，使地面潮湿，蚯蚓才能感知，就会封洞。这件事情不仅让我信服了这句谚语，还让我深深地感到大自然的奥妙！
只有蚯蚓才能感知天气的变化吗？不，还有燕子，它也是天气预报的“专家”呢！
在一个炎热的午后，我走在回家的路上，百般无聊地踢着小石子。突然，我看见几只燕子在低空掠过。我心里一惊：“不好，要下雨了！”我东张西望，寻找着避雨的地方。“哈哈，那儿有个小亭子。”我急急忙忙地跑过去。说来也巧，我前脚刚迈进亭子里，天空就下起了倾盆大雨。望着燕子离去的背影，我不由地赞叹道：“燕子，你可真不愧是个天气预报‘专家’呀！谢谢你！”
同学们，让我们抱着一颗好奇的心走出教室，去看看大自然千变万化的姿态吧！只要用心观察，会有许多奥妙等着你去发现呢！
