染雾英语教师暑期培训学习心得体会 篇一
在这个暑假，我有幸参加了一次英语教师暑期培训。这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，还开拓了我的教育视野。
首先，培训中的专家讲座给了我很多新的教学理念和方法。在这些讲座中，专家们分享了他们多年的教学经验，介绍了一些在教学中可以应用的最新的教育技术和教材资源。我学到了很多新的教学策略，比如利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣，利用小组合作学习来提高学生的口语表达能力等等。这些新的理念和方法让我的教学更加生动有趣，也让我的学生更积极参与到课堂中来。
其次，培训中的教学实践让我有机会与其他教师交流互动。在培训期间，我们被分成小组进行教学实践。在这个过程中，我有机会观摩其他老师的课堂，学习他们的优点和经验。同时，我也有机会向他们请教一些问题，分享自己的教学心得。通过这种互动，我发现自己的教学中还存在一些不足之处，也找到了一些解决问题的方法。这种互相交流和学习的氛围让我觉得很受鼓舞，也更有动力去改进自己的教学。
最后，培训中的课程设计让我思考了许多关于英语教学的问题。在培训中，我们被要求设计一节完整的课程，并在培训期间进行展示和讨论。这个过程让我重新审视了自己的教学目标和方法，并对课堂教学进行了深入思考。通过与其他教师的交流和讨论，我发现自己的课程设计还有很大的改进空间。这种课程设计的训练让我对教学有了更深入的理解，也提高了我的教学能力。
通过这次暑期培训，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，还与其他教师进行了交流和互动，对自己的教学进行了反思和改进。我相信这些学习和成长将对我的教学产生积极的影响，并为我的学生带来更好的教育效果。
英语教师暑期培训学习心得体会 篇二
这个暑假，我参加了一次英语教师暑期培训，这次培训给我带来了很多启发和收获。
首先，培训中的专家讲座让我对英语教学有了更深入的认识。在这些讲座中，专家们介绍了一些最新的教育理念和教学方法，让我从更广阔的角度看待英语教学。例如，他们强调了培养学生的综合语言能力和跨文化交际能力的重要性，提出了一些实用的教学策略，如情境教学法、任务型教学法等。这些新的理念和方法让我对自己的教学有了新的思考，也激发了我对教育的热情。
其次，培训中的实践活动让我有机会将所学知识应用到实际教学中。在培训期间，我们被要求设计和展示一节完整的英语课，并进行同行评议。这个过程让我不仅巩固了所学知识，还提高了我的教学能力。通过与其他教师的交流和分享，我不断调整和改进自己的教学方法，提高了教学效果。这种实践活动让我深刻体会到教学理论与实践相结合的重要性，并使我更加自信和有动力去探索和创新。
最后，培训中的团队合作让我感受到了教育界的大家庭的温暖和力量。在培训期间，我与其他教师一起合作完成了一些小组项目，如课程设计、教材选择等。通过这些合作，我不仅学到了其他教师的经验和智慧，还建立了一些深厚的师生关系。这种团队合作让我感到不再孤单，也让我明白只有与他人共同成长，才能更好地为学生服务。
通过这次暑期培训，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，还提高了自己的教学能力。我相信这些学习和成长将对我的教学产生积极的影响，并为我的学生带来更好的教育效果。我将始终保持学习的心态，不断提升自己，为培养更多优秀的英语学习者而努力奋斗。
英语教师暑期培训学习心得体会 篇三
暑期学习，看了几位优秀教师的观摩课，收获颇丰。什么课才是真正的好课？我做了几点思考。如何让英语课堂达到优质高效，让英语课堂焕发出活力、动力和魅力。
一、自主合作，让每一名学生学有所得
传统教学中“满堂灌”的现象，造成课堂教学的低效。学生听讲多，说写少；知识单向传输多，学生互动合作少。因此，学生的主体地位得不到充分的体现，这就直接影响到教学的效果和教学目标的实现。创建自主合作、高效优质的课堂，就要让每一名学生“动”起来，让每一名学生高效学习。
1.让学生“动”起来。要让课堂真正发挥作用，必须要有学生的自主思考、自主学习，通过自主探究总结知识规律，解决学习中遇到的问题，达到自我发展和自我完善的目的。要真正体现学生的主体地位，让学生“动”起来，就要营造宽松、愉快、和谐的课堂氛围。
2.让学生“动”有所得。在课堂上，教师所面对的是全体同学，要面面俱到几乎是不可能的。因此，高效优质课堂就必须解决自主与合作，即个人与小组的关系。学生要真正“动”起来、“活”起来，积极主动地参与课堂，加入到小组活动中去；要进行独立自主的学习、主动深入的思考、积极投入的讨论、争先恐后的发言、紧张激烈的辩论，这样的课堂才能真正焕发激情和活力。
二、优质高效，教师责任重大
优质高效课堂讲求的效应是：第一，每一名学生的高效。即让每一名学生都能通过课堂教学积累知识、破难解疑、优化学法、提升能力，在快乐中学习、成长。第二，每一分钟的高效。摒弃无效教学假问题、假活跃充斥课堂的现象，精讲精练，向课堂45分钟要效益。
1.让学生会学。
“活”起来的学生从“要学”走到“会学”这一步，离不开老师的指导、自主学习的指导、合作探究的指导。
2.教师会教。
第一，教师要改变观念，敢于改革、创新，除传授知识外，更多关注学生的个性需求、个性特色，依据学生的能力需求设计教学，从而促成主动、开放、有效的教学。
第二，要备好每一节课。高效、优质的课堂离不开老师辛勤投入的付出，备好课是上好课的前提条件。
第三，把握教学评价机制，紧跟素质教育这根“指挥棒”。课堂评价更加关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度，因此，在教学过程中教师应更加注重“教”与“学”的结合，注重过程，注重挖掘学生的智力潜能，并积极培养学生的合作探究能力。
第四，优化教学反思，提升教学水平。
第五，精研几种课型，探索高效课堂模式。
总之，课堂教学是教师和学生的双边活动，脱离了任何一方都不会形成优质、高效的课堂。只有在课堂上燃烧师生双边的激情和智慧，师生才能共同感受快乐、体验成功，让课堂成为生动活泼、极富价值的生命活动。才是真正的优质高效课堂。
英语教师暑期培训学习心得体会 篇四
今年7月13日－8月1日，我有幸参加了爱德基金会暑期英语教师培训班的学习。在20天的时间里，我认识了很多不同地区的老师，也学到了很多由外教带来的新兴的教育理念和教育方法。
培训伊始，与培训班中其他成员一接触，发现班中个个是一丝不苟，精力充沛，富有朝气，充满激情与活力。虽然大家性格各异，教学风格不同，但我们都是怀着梦想而来，希望通过20天的努力，能够有所收获，能够满载而归。像大家一样，我认真对待每一次作业、用心聆听每一次的课程、抱着学习的心态听好每一节课，珍惜与外籍教师和同伴们的每次交流的机会。在这短短的20天里，我们从外教们那里学到了关于英语听说读写以及北美国家的教育现状。特别要说的是外教Hugh，他是位很认真，并且拥有丰富英语教学经验的'老师，但同时身上有着西方人与生俱来的幽默。而让我感受最多、学到的知识最直接、最深刻、最实际，对我的英语教学帮助最大的，是外教Claire上的每一次课程。从第一节课开始她就不断鼓励我们，她要求我们必须说英语，这样才能培养自己的听力和用英语思维的能力。
在这20天的培训中，我知道了教语言的方法是可以丰富有趣的，这样的课才能让你感到是在享受，是在放松，是种快乐，学习语言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，无论在城市还是农村，都能操作。外教用他们娴熟的，多样化的教学方法，告诉我们激发兴趣最有效的方法就是让学生不断在学习中运用语言交流，并在语言交流中进一步学习，形成一个良性循环。
虽然只有短短的20天，但我依然感到，作为一个英语老师，我们自身还有许多方面需要加强学习和提高，如，需要加强语音的学习，有些音标还不很准。需要更多地了解中国和欧美文化背景上的差异。需要更多的关心一些生活经验和常识，等等
总之，这短暂的学习让我开阔眼界，观念更新了，结识了新朋友，一起探讨教学问题，收获颇丰，希望今后能多一些这样的交流和学习的机会。
