染雾小学语文部编教材培训心得体会 篇一
在参加小学语文部编教材培训的这段时间里，我深刻感受到了教材编写的重要性和学生的学习需求。通过培训，我不仅了解了教材编写的原则和方法，还收获了许多教学经验和启发。下面，我将结合自己的实际经验，分享一些心得体会。
首先，教材编写要贴近学生的实际需求。在培训中，我们了解到教材编写的目的是为了满足学生的学习需求和发展需求。因此，在编写教材时，我们要关注学生的年龄特点、学习状况和兴趣爱好，合理选择教材内容和形式，使之符合学生的认知水平和学习能力。同时，教材编写还要注重培养学生的综合素养和创新思维能力，通过设置适当的学习任务和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，教材编写要注重学科知识与实际应用的结合。在培训中，我们了解到教材编写要贴近生活、贴近实际，让学生学到的知识能够在实际生活中得到应用。因此，在编写教材时，我们要注重学科知识与实际应用的结合，通过设置生活情境和实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，教材编写还要培养学生的创造力和创新思维，通过提供开放性的学习任务和活动，引导学生思考和探索，培养学生的创新意识和创新能力。
最后，教材编写要注重教学资源的多样化和灵活运用。在培训中，我们了解到教学资源的多样化和灵活运用对教学的重要性。因此，在编写教材时，我们要充分利用各种教学资源，包括教材、教具、多媒体等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。同时，教材编写还要注重教学资源的灵活运用，根据学生的学习特点和教学目标，合理选择和组织教学资源，使之更好地适应教学需求和实际情况。
通过参加小学语文部编教材培训，我深刻认识到教材编写的重要性和学生的学习需求。在今后的教学实践中，我将积极运用培训中学到的知识和经验，不断完善教材编写工作，提高教学质量和效果，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
小学语文部编教材培训心得体会 篇二
参加小学语文部编教材培训的这段时间，让我深刻领悟到了教材编写的重要性和意义。通过培训，我不仅了解了教材编写的原则和方法，还体验到了教材编写的过程和挑战。下面，我将结合自己的学习和实践经验，分享一些心得体会。
首先，教材编写要紧密围绕学科目标和学生需求。在培训中，我们了解到教材编写是为了实现学科目标和满足学生需求。因此，在编写教材时，我们要明确学科目标，清楚学生需求，以此为基础进行教材内容和形式的选择。同时，教材编写还要注重学生的学习兴趣和动机，通过设置有趣的学习任务和活动，激发学生的学习热情和积极性。
其次，教材编写要注重知识与能力的培养。在培训中，我们了解到教材编写要注重知识与能力的结合，培养学生的综合素养和创新能力。因此，在编写教材时，我们要注重知识的系统性和连贯性，让学生能够从中获得系统的知识结构和逻辑思维能力。同时，教材编写还要注重能力的培养，通过设置任务和活动，培养学生的观察、分析、推理和创新能力，使之能够在实际生活中灵活运用所学知识。
最后，教材编写要注重教学资源的合理利用和创新运用。在培训中，我们了解到教学资源的合理利用和创新运用对于教学的重要性。因此，在编写教材时，我们要充分利用各种教学资源，包括教材、教具、多媒体等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。同时，教材编写还要注重教学资源的创新运用，通过创设情境和情感引导，激发学生的思考和探索，培养学生的创新意识和创新能力。
通过参加小学语文部编教材培训，我深刻认识到教材编写的重要性和意义。在今后的工作中，我将运用培训中学到的知识和经验，不断完善教材编写工作，提高教学质量和效果，为学生的学习提供更好的支持和帮助。同时，我也会积极参与教材编写的研究和实践，为教育事业的发展贡献自己的力量。
小学语文部编教材培训心得体会 篇三
xxxx年10月13日，我有幸参加了学校组织的小学语文部编本教材培训。聆听了张沛等各位老师对教材的分析及具体的指导，自己部编教材有了更进一步的认识，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几点体会：
1.在本次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行详细分析讲解，让我耳目一新。专家老师主要从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系详细讲解。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1）、内容与专题紧密联系。2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3）采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。
2.结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以
致用，强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
3.树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的.语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会
4.重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
总之，这次小学语文部编教材的培训让我们受益匪浅，我会认真把培训内容与实际教学相结合起来，把以后的教育教学开展得更好。
小学语文部编教材培训心得体会 篇四
我参加了20xx部编教材网络培训会，听了张老师和李老师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下：
打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，第二板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。
新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。
新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人分享，这是一种趣味式分享，而不是说教式分享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。 在教学中我们应该利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最喜欢的活动。比如：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养。
