染雾篇一：小学作文培训心得体会
在小学期间，我参加了一次作文培训班，通过这次培训，我学到了很多写作的技巧和方法，也提高了自己的写作水平。以下是我在作文培训中的心得体会。
首先，我学会了如何构思一个好的作文主题。在培训班上，老师教给我们通过观察生活、思考问题、读书等方式来寻找作文的灵感。我发现，只有找到一个有趣、有深度的主题，才能引起读者的兴趣。因此，在写作之前，我会先花一些时间思考和选择一个适合的主题，这样才能写出有内涵的作文。
其次，我学会了如何进行作文的结构化安排。在培训班上，老师告诉我们，一个好的作文应该有一个明确的开头、中间和结尾。开头要引起读者的注意，中间要有扎实的论据和观点支持，结尾要给人以启发和思考。通过学习这种结构化的写作方式，我发现自己的作文更加有条理和连贯，读者也更容易理解我的观点。
另外，我还学会了如何用恰当的语言表达自己的观点。在培训班上，老师强调了词汇的重要性，告诉我们要尽量使用准确、生动的词语来描述事物。同时，老师还教给我们一些修辞手法，如比喻、夸张等，使作文更加有趣和生动。通过运用这些技巧，我发现自己的作文更具有表现力和感染力，读者也更容易被我的作文所吸引。
最后，我学会了如何进行作文的修改和润色。在培训班上，老师教给我们要养成反复修改作文的习惯，以使作文更加完美。我发现，通过多次修改，我能够发现自己作文中的不足之处，进一步提高作文的质量。同时，老师还教给我们一些常见的错误和问题，并给出了修改建议。通过这些修改和润色的方法，我发现自己的作文在语言表达和逻辑思维方面都有了很大的提升。
通过这次作文培训，我不仅学到了很多写作的技巧和方法，还培养了对写作的兴趣和热爱。我相信，在以后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的写作水平，写出更好的作文。
篇二：小学作文培训心得体会
在小学期间，我参加了一次作文培训班，通过这次培训，我学到了很多写作的技巧和方法，也提高了自己的写作能力。以下是我在作文培训中的心得体会。
首先，我学会了如何进行作文的素材积累。在培训班上，老师告诉我们要多观察生活，多读书，多思考问题，以积累丰富的素材。我发现，只有拥有足够的素材，才能写出有深度、有内涵的作文。因此，在培训结束后，我开始养成了每天读书和思考的习惯，以不断积累素材，为写作打下坚实的基础。
其次，我学会了如何进行作文的结构化安排。在培训班上，老师教给我们一个好的作文应该有一个明确的中心思想，并通过论据和观点来支持中心思想。我发现，通过合理地安排作文的结构，可以使文章更加有逻辑性和条理性。因此，我在写作之前，会先进行脑暴，列出自己想要表达的观点和论据，然后再进行组织和安排，使作文更完整和有力。
另外，我还学会了如何进行作文的语言表达。在培训班上，老师强调了词汇的重要性，告诉我们要尽量使用准确、生动的词语来描述事物。同时，老师还教给我们一些修辞手法，如比喻、夸张等，使作文更具表现力和感染力。通过运用这些技巧，我发现自己的作文更加生动有趣，读者也更容易被我的作文所吸引。
最后，我学会了如何进行作文的修改和润色。在培训班上，老师告诉我们要养成反复修改作文的习惯，以使作文更加完美。我发现，通过多次修改，我能够发现自己作文中的不足之处，进一步提高作文的质量。同时，老师还教给我们一些常见的错误和问题，并给出了修改建议。通过这些修改和润色的方法，我发现自己的作文在语言表达和逻辑思维方面都有了很大的提升。
通过这次作文培训，我不仅学到了很多写作的技巧和方法，还培养了对写作的兴趣和热爱。我相信，在以后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的写作水平，写出更好的作文。
小学作文培训心得体会 篇三
我做为小学语文教师，教学中最头疼的应该就是作文教学了，特别是身处农村，学生占有的读书资源和素材极少，作文的实际操作更加困难。
为了能更好的指导教师的教学和学生的写作，学校特组织全体语文教师开展了一次作文教学座谈会，一次增强对作文教学的重视，也方便教师之间就作文教学中出现的一些问题展开讨论。
下面就座谈的一些心得体会总结如下：
首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力，从而进一步培养起学生写作的兴趣，使学生愿意去写，主动想写，而不是被动的应付。
其次，要坚持上好作文课。
作文课在语文教学中占较大比例，时间充裕。
在这些时间里，一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。
再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍的作用。
特别是农村学生，各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。
如果能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。
我的做法是：
1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。
禁止抄袭。
题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。
然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。
要让学生耐心细致，要让他们亲自动手、动脑完成作文。
让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。
必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。
2、积极培养训练学生的观察、描写能力。
学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。
针对这些重大弱点，教师要下力气，费很多时间进行培养训练。
3、提倡学生坚持日记和读书笔记的写作。
写作是一个日积月累慢慢进步的过程，仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够，因而我们一定要督促学生养成写日记和记读书笔记的习惯，只有在写的体验中，才能锻炼他们的语言组织能力，增加他们的知识量，提升他们的思维整洁程度。
4、教师要积极的做好学生作文的批改工作，学生和老师花费那么大心思完成的作文需要同学和老师的认真对待，特别教师的批改直接关系到学生再次写作的积极性。
老师应该从眉批、段批、总评三个大的方面对学生的作品做出评价，指出学生作文中的优缺点，方便老师和学生一起共同改正进步。
5、教师批改后剩下最重要的步骤就是作文的讲评了。
事实证明认真负责的作文讲评是学生作文水平进步最快的环节，而没有讲评这一环节，就意味着你之前所做所有努力都白费了。
作业讲评时，可以选取写的很好的作文做为范文，师生一起分析为什么写得好。
再找出写的差的同学共同的主要问题一起探讨，切记单个打击同学，容易使他们丧失学习的积极性。
总之，作文是块硬骨头，需要老师和同学共同努力，将其击破，弄懂题意，为我们的学习服务。
小学作文培训心得体会 篇四
作为一名农村语文教师，最头疼的当然是作文教学。
那么，该如何决解教学中的难题呢?
首先，老师要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。
语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。
就此，我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。
其次，我们一定要坚持上好作文课。
作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。
在这些时间里，我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。
上作文课对我们来说并不难，难的'是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。
不能对学生灰心，对作文课采取可有可无的态度，任意让学生随便写作。
作文课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。
再次，采取灵活多样的作文教学方法，便可达到事半功倍的作用。
农村学生各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。
如果我们能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。
笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了一定效果，现分述如下。
1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。
禁止抄袭。
题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。
然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。
学生可以自己找一些范文学习，但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。
任何能力的形成都是逼出来的，在这一环节中不能嫌浪费时间，一定要耐心细致，一定要让他们亲自动手、动脑完成作文。
一定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。
必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。
2、教师要教给学生自己修改作文的方法。
修改能使作文更加趋于完美成熟，虽然小学语文教学中没有这部分内容，但是为了让学生作文更好的完成，我们必须从一开始就教给他们一些常用的修改方法，如修改符号的使用，修改步骤：标点符号、用词造句、段落详略、主题思想等。
在作文草稿完成以后就开始自己修改或互相交换修改，对个别学生要进行适当的指导提醒或当面修改批点。
3、可让学生根据教师的批改重写作文。
往往教师的批改对于学生来说没有多大意义，他们认为老师一批阅任务就算完成，好坏都已经是过去的事了。
正因为如此，学生作文水平一直没有提高，我们的工作大多白费，所以，我们有必要让一些作文很不成功的学生根据教师的批阅再次重写，再批，做到及时反溃
4、联系教本精典课文或学生成功作文讲解写作技巧。
在这一环节中，我们注意要寻找离学生生活贴近，情感相通的范文进行讲解，讲解内容不能过细过深，应从大处着眼，先说说人家怎样结构段落，怎样开头结尾，怎样设置详略，怎样提炼中心，再说说人家怎样准确运用动词、形容词，运用了什么描写方法，用了那些修辞手法等。
而后重点强调我们应该吸收那些优点。
小学作文培训心得体会 篇五
非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。
在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
一、认真聆听专家讲座。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的&ldq
uo;文化盛宴”。
《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
二、与同行交流，吸取经验。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。
我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。
我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。
“国培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。
这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
四、取得的成绩。
虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。
因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。
本次培训我的成绩是满分的，总学习时间接近55小时。
所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推荐。
教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。
积极与同行们探讨各种教育教学此文转自斐斐课件园问题，评论和被评有223次。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。
我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。
