染雾小学英语骨干教师培训心得体会 篇一
在小学英语骨干教师培训中，我受益匪浅。通过这次培训，我深刻认识到作为一名小学英语骨干教师，除了熟悉教学内容和方法外，还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。我在培训中学到了很多实用的教学技巧和方法，也收获了与其他骨干教师的交流与合作。下面我将分享我在培训中的心得体会。
首先，在培训中我学到了许多有关课堂管理的技巧。在传统的教学模式中，教师通常是知识的传授者，而学生则是被动接受者。然而，现在的教学理念已经发生了转变，我们应该将学生置于学习的主体地位，激发他们的学习兴趣和积极性。在培训中，我学到了通过合作学习、情景模拟和任务型教学等方法来激发学生的学习兴趣和主动性。我意识到在教学过程中，要注重培养学生的学习能力和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
其次，培训中还强调了教师与家长的沟通。家长是孩子的第一任教师，与家长的良好沟通对于孩子的学习和成长至关重要。在培训中，我们学习了如何与家长进行有效的沟通，包括倾听家长的意见和建议，及时向家长反馈学生的学习情况，并与家长共同探讨孩子的学习方法和策略。我意识到与家长的紧密合作可以更好地促进学生的学习和发展。
最后，培训中的团队合作也给了我很大的启示。在小学英语骨干教师的工作中，合作是至关重要的。通过与其他骨干教师的交流与合作，我学到了许多宝贵的教学经验和方法。在培训中，我们分组合作完成了一些教学项目，通过相互协作和交流，我们共同解决了许多教学难题。这次团队合作的经历让我深刻认识到，只有与其他教师共同努力，才能更好地完成教学任务。
通过这次小学英语骨干教师培训，我不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，也提高了自己的教学能力和素质。我将把这次培训中学到的知识和经验应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
小学英语骨干教师培训心得体会 篇二
作为一名小学英语骨干教师，我有幸参加了这次培训。在培训中，我不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，也深刻认识到了作为骨干教师的责任和使命。下面我将分享我在培训中的心得体会。
首先，在培训中我学到了如何设计有趣而有效的教学活动。教学活动的设计是教师工作中非常重要的一环。在培训中，我们学习了许多与学生实际生活相关的教学内容和活动，如通过唱歌、游戏和故事等形式来激发学生的学习兴趣。我意识到在教学中，要注重培养学生的学习兴趣和主动性，通过创造性的教学活动来激发学生的学习动力。
其次，培训中强调了评价和反思的重要性。教学评价是教师了解学生学习情况和教学效果的重要手段，而反思则是教师改进教学的关键环节。在培训中，我们学习了不同的评价方法和工具，并通过实践来掌握评价的技巧。同时，我们还学习了如何进行教学反思，通过总结经验和教训，不断改进教学方法和策略。我意识到评价和反思是教学中不可或缺的环节，只有通过评价和反思，我们才能更好地指导学生的学习和发展。
最后，培训中还加强了教师的自我提升和学习能力的培养。作为骨干教师，我们需要不断提升自己的教学水平和素质。在培训中，我们学习了许多自我提升的方法和途径，如参加教学研讨会、阅读教育专业书籍等。同时，我们还学习了如何培养学习能力，通过自主学习和合作学习来提高自己的教学能力。我意识到只有不断学习和提升，我们才能更好地适应教育改革的需求，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
通过这次小学英语骨干教师培训，我学到了许多实用的教学技巧和方法，也提高了自己的教学能力和素质。我将把这次培训中学到的知识和经验应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。同时，我也希望能与其他骨干教师共同努力，为小学英语教育事业做出更大的贡献。
小学英语骨干教师培训心得体会 篇三
我来自朝阳，是一名普通的小学英语教师，参加工作十年来，我参加过很多次的培训学习，但这次大连之旅运让我耳目一新，受益匪浅。十天的时间虽然很短暂，收效却是巨大的。通过学习，我在教育思想、教学理念、教学技能等方面都提高了很多，感谢省教育厅基础教育教研中心为我们提供了这次宝贵的学习机会，专家们渊博的学识，名师们高效的课堂、灵活创新的教学方法都给我留下了深刻的印象，现在就以下几个方面谈谈我的感受。
一．了解最新的英语课程改革理念。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统英语教学模式的课堂教学，了解到最新的英语课程改革理念。英语教学要面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，我们要在课堂教育中创设语境，运用多种方法使课堂“活”起来，我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说听听、唱唱、玩玩、演演等形式，让学生感受到学习的快乐，从而培养他们学习英语的兴趣。所以我们应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让亿们在活动中增强学习英语的'主动性、参与性。
二 提高了课堂教学技能
这次培训中，我认真聆听了几位专家们的专题讲座，他们严谨的治学精神、渊博的学识以及幽默风趣的语言、流利的口语给我留下了深刻的印象。同时，他们从语音、词汇、语法、课堂导入、阅读教学等不同方面入手，梳理了我原有的知识储备，推广出他们研究多年的一套独特的教学方法，令我耳目一新。
比如，王玉玲教师讲语音，强调在字母教学中渗透语音，在单词教学中注重读音规则指导，在功能语句教学中渗透语调，在课文教学中注重培养语感，在歌谣教学中注重节奏培养，这种有效的教学策略会给学生的可持续性发展打下坚实的基础。
英语阅读课的教学一直困绕着我们一线的教师，虽然我们在教学中也一直在摸索，但始终未找出合适的教学方法，中山区侯小榕老师介绍了她们区推出的小学英语课文教授基本流程，非常合理，这打破了传统的课文教授法，围绕故事或对话展开教学，引导学生进入话题，帮助学生进话题，帮助学生化解重难点，指导学生掌握阅读技巧，注重学生学习策略的培养。
另外，在英语词汇教学面，大连市沙河口区教师进修学校的刘亚莉教师介绍了她们研究的成果———英语词汇多维识记教学法，这是从心理学角度出发，根据孩子们的遗忘规律而找寻出的科学的记忆方法，重视大脑右脑功能的开发，创造性的寻找多种方法记忆单词。“教学有法，教无定法”刘老师强调“无论是黑猫白猫，能抓住老鼠就是好猫“，无论是什么方法，只要是能帮助孩子记住单词就是好方法。举几个例子：dollar美元“到了”dollar， world 是用笔“l”写世界这个单词word，history 历史是你和一个个故事story 打招呼（ hi），news（新闻）是来自四而八方的消息等等。她介绍了十六种方法帮孩子记忆单词，都给我留下了深刻的印象。
三 提高了自身的英语素养
在新的历史条件下，尤其是面对当前的基础教育课程改革，一名小学英语教师的专业素养尤为重要，在这方面辽宁师范大学的国华教授给我们上了精彩的一课。她强调一名英语教师要掌握最基本的语音语法体系，具有相对来说较大的词汇量，特别要注重小学生语音、语调的培养及对英语语言的基本认知，同时还不可忽视自身的汉语修养，英语教师同样也肩负着育人的重任，所以教育学、心理学的知识储备也比较重要，这就要求我们在以后的工作中不断学习研究，提高自身素质，提高教育教学能力，不断更新自己的知识结构，跟上时代的发展。
四 更新了教育理念和思想
通过这新培训学习，我认识到了小学英语教师的重要性，明白了许多道理，作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功，除了要苦练这新以外，我们更应该更多的关注学生的情感，用“爱”去和孩子交流沟通，努力激发孩子的学习欲望，营造轻松愉快的学习氛围，让孩子获得超越知识本身的力量和能力。说起来容易，做起来难这就要求我们每一个人树立终生学习，终身培训的意识，不断更新观念，钻研学习，与时俱进。
大连是个美丽的城市，大连人的热情，大连人的文明，深深的感染了我。带着对这里的无限留恋，我结束了这次培训学习，而我带走的是课堂教学改革的新模式、新理念、新方法。新的起点，开启新的征程，新的目标孕育新的辉煌。在今后的教育教学中，我将会继续一如既往的学习和实践，以改革和创新，以敬业和激情，积极投身课堂模式改革，努力使自己成为一名专家教授型教师，为基础教育课程改革作出自己应用的贡献。
小学英语骨干教师培训心得体会 篇四
10月19日下午，我有幸参加了青岛市小学英语骨干教师培训活动。上海路小学的于静老师和外教同课异构，为我们展示了两节精彩的课。
外教的课给人感觉轻松自然。他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，肢体语言和我们交流，甚至把自己容入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，学生也随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。
外教的课堂理念也让我感觉到，在平时教学中要变注入式教学为启发式教学；
变被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重
，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考；
能让学生观察的让学生观察；能让学生表述的让学生表述；
能让学生动手的让学生动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为学堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在‘过程’中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛。
于静老师的课让人感觉扎实，有效，更适合当前小学生的认知规律和思维模式。她向我们展示了如何引导学生从阅读材料中找出KEY WORDS ，MAIN IDEA 和如何构建知识体系。这一方法教会了学生如何进行阅读，掌握了阅读技巧，加速了学生的阅读速度，提高了阅读的质量。
外教老师在肯定于老师的课的同时，提出了自己的一点看法：
这节课趋向于迎合应试教育的某些要求。在座的老师也都提出了自己的一些看法。我认为，英语作为第一语言教学和作为第二语言教学的理念应该是有很大差别的。首先，我们要从学生的基础出发，我们的学生需要对所学重点句型进行扎实有效的训练，只有这样才能为他们提供与别人交流的可能。其次，我们的英语教师的个人英语素养有待于提高，与我们教语文的老师相比，我们的英语语言运用能力相差太远，而实际上，我们英语教师运用英语的能力需要达到像语文老师运用汉语进行教学的水平，只有这样，我们的课堂教学才能得到有效的拓展，才能有效地创设教学情境，随时把握课堂生成。
这次培训我收获很大，然而如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的和努力的方向。
