染雾《孟子》读书心得 篇一
《孟子》是中国古代文化宝库中的一颗璀璨明珠，它的思想深邃而广博，对于人的修养和社会伦理有着重要的启发和指导作用。通过阅读《孟子》，我深刻体会到了孟子对于人性的看法以及他对于仁义道德的追求。在这本书中，我学到了很多关于人的本性和人与人之间的关系的智慧。
首先，孟子认为人的本性是善良的。他认为人天生具备了一种与生俱来的仁爱之心，这是人与生俱来的品质。在《孟子》中，孟子说：“人之性也，善恶皆备焉。”他认为，每个人都有善恶两种天性，而人之所以成为人，就是要通过修养和教育来培养和发扬善良的本性。这种观点深深打动了我，让我对人性充满了信心和希望。无论一个人的行为如何，我们都应该相信他内心中的善良，只要给予他正确的引导和教育，他就有可能变得更好。
其次，孟子对于仁义道德的追求给了我很大的启示。他认为，人应该追求仁爱之心，并将之融入到自己的行为中。在《孟子》中，孟子说：“仁者爱人，智者敬人。”他认为，仁爱和尊重是人与人之间最基本的道德准则，只有通过仁爱和尊重，人与人之间才能和谐相处。这让我深刻认识到，一个人的品德和修养对于社会的和谐和稳定有着至关重要的作用。只有通过不断提升自己的道德修养，才能真正成为一个对社会有益的人。
最后，通过阅读《孟子》，我也深刻感受到了孟子对于教育的重视。他认为，教育是人类进步和社会发展的根本保证。在《孟子》中，孟子说：“生无所成名，长无所成德，教之以礼乐。”他强调了教育的重要性，认为只有通过正确的教育，人们才能得到真正的成长和进步。这让我深思，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和修养。只有通过正确的教育，我们才能培养出更多有道德修养和社会责任感的人才。
通过阅读《孟子》，我深刻认识到了人的善良本性和仁义道德的重要性，也意识到了教育的重要性。这本书启发了我对于人性和社会伦理的思考，让我更加坚定了追求仁义道德的信念。我相信，只要我们每个人都能够遵循孟子的教导，不断修养自己的品德和素养，就能够为社会的和谐与进步做出自己的贡献。
《孟子》读书心得 篇二
在阅读《孟子》的过程中，我深深被孟子的思想所感动和启发。他的思想深邃而广博，对于人的修养和社会伦理有着重要的指导作用。通过学习《孟子》，我对于仁义道德的追求有了更深入的理解，并且受益匪浅。
首先，孟子的思想让我认识到人的本性是善良的。他认为，每个人天生具备了一种与生俱来的仁爱之心，只是在成长的过程中，受到了各种外界因素的影响，才会出现恶劣的行为。这让我深感人性的可塑性和善良的力量。无论一个人的行为如何，我们都应该相信他内心中的善良，只要给予他正确的引导和教育，他就有可能变得更好。这一观点给了我很大的启示，让我更加相信每个人都有成为善良人的潜力。
其次，孟子对于仁义道德的追求给了我很大的启发。他认为，人应该追求仁爱之心，并将之融入到自己的行为中。在《孟子》中，孟子说：“仁者爱人，智者敬人。”他强调了仁爱和尊重的重要性，认为只有通过仁爱和尊重，人与人之间才能和谐相处。这让我深刻认识到，一个人的品德和修养对于社会的和谐和稳定有着至关重要的作用。只有通过不断提升自己的道德修养，才能真正成为一个对社会有益的人。
最后，通过阅读《孟子》，我也深刻感受到了孟子对于教育的重视。他认为，教育是人类进步和社会发展的根本保证。在《孟子》中，孟子说：“生无所成名，长无所成德，教之以礼乐。”他强调了教育的重要性，认为只有通过正确的教育，人们才能得到真正的成长和进步。这让我深思，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和修养。只有通过正确的教育，我们才能培养出更多有道德修养和社会责任感的人才。
通过阅读《孟子》，我对于人的本性和仁义道德有了更深入的理解，也认识到了教育的重要性。这本书让我对于人性和社会伦理有了更深入的思考，也坚定了我追求仁义道德的信念。我相信，只有通过不断修养自己的品德和素养，才能为社会的和谐与进步做出自己的贡献。
《孟子》读书心得 篇三
当初见到这本书时，我只是随意地翻看了几页，就认定是一本枯燥无味的书，就再也没有动过它。后来，我在书柜里找书时，偶然发现了这本《孟子旁通》。当时并不是很在意，但看到了是南怀瑾写的时候，我的兴趣一下子就来了。也许我得认真看看这本书才能下定结论。那时我是这么想的果然不出我所料，这本书的确让我明白了很多。
这本书讲的是孟子的故事。在这本书里，南怀瑾用了许多的人来做对比，更能看出当时孟子的凄凉待遇。
《孟子》是儒家的经典名著，也是研究孟子的生平事迹及其学说的最重要的资料。许多激励人心、流传千古的至理名言源出于它。历代注释亚圣思想的著作不计其数，但是适合当代人读的几乎没有。经过文革批林批孔、儒法斗争各种理论的影响，当代人几乎对孟子的思想毫无所知。而《孟子旁通》这本书不像传统学者的传注那样过于重视训诂，而只是对广征博引地对孟子的思想进行阐述。
让我印象比较深刻的是《权能问题》这一篇。齐宣王问：你所说的不为和不能这两种情况，又有什么样的差异呢?什么样具体的情形是不为?什么样的具体事实是不能呢?看了齐宣王的这个问题，我暗暗发笑，这个国君还真是幼稚，连不为和不能都分辨不出来。没想到下面的一句话驳回了我刚才的'想法我们不可以用这样的观念去读这句话，否则的话，差劲、幼稚的就该是我们了。我脸刷地就红了，急急忙忙接着看下去，孟子啊孟子你该怎么回答呢?孟子如此回答道：假如叫一个人，把泰山夹在腋下，跳过北海，这人说，这种事情我办不到。正如现在我们叫世界拳王阿里，夹起日本的富士山来，跳过太平洋，落到美国西海岸去，阿里说，我办不到。这是不能，是能力不够，不是不愿意去做。假如叫一个人去为一位老年人，折一根树枝，而这个人说，我没有办法，折不下来。那么，这个人是不肯做，而不是他没有能力。
乍看之下，孟子像在讲一个童话故事，但其实不然，这里面的内涵很深，这正是孟子暗示齐宣王，你有此权能，不是做得到做不到的问题，只是你肯做不肯做而已。
读了《孟子旁通》这本书后，我突然一下子明白了很多哲理，让我的生活也变得有意义起来。
《孟子》读书心得 篇四
最近几周，我完成了《孟子》这本书。
其书共分为梁惠王章句上，梁惠王章句下，公孙丑章句上，公孙丑章句下，滕文公章句上，滕文公章句下，离娄章句上，离娄章句下，万章章句下，万章章句下，告子章句上，告子章句下，尽心章句上，尽心章句下。
其实，我对那些古文是一窍不通。但是后来，我发现家里实在是没有什么书了，只能读它了。它里面有原文、译文和注释，这也带个我了不少便利。一开始，我是按照原文、注释和译文来读的。原本就不懂古文的我按照这个顺序读书，自然更是“一头雾水”了。我是读着读着就不想读了。因此，我一直在想办法解决这个难题。直到几天后，我无意中先看了译文，又看了注释，最后才看了原文，这样我一下子就可以读懂了。真是太棒了！我终于成功了。
于是，在后面的阅读中，我是严格按照先译文，后原文，再注释的顺序。我也明白了很多孟子的思想和道理，我受益无穷。
《孟子》读书心得 篇五
开始翻阅《孟子》，要从练书法之日起。练书法讲究心静，放下一切杂念，放空自己，静心练字，闲暇时日，拜读书籍，从而养心，凝神。孟子的思想，如今与自己的生活、工作相结合，也让我另有一番感悟。
生活本应秉持“专心有恒”的态度，现实中又有几许人坚持到底，我们总在羡慕成功者的胜利，往往忽略了他们坚持到底的决心，战胜困难的勇气。孟子反对“一曝十寒”的态度，“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”也就是说即使是天下最容易生长的植物，如果暴晒它一天，寒冻它十天，也不能生长起来。孟子是雄辩家，他善于用譬喻，语言简洁利落，却能引人深思，其实，我们不论做什么，学什么，都应该专心致志，持之以恒，而一曝十寒，三心二意是永远成不了大事的。“山径之蹊间，介然用之而成路；为间不用，则茅塞之矣。”学习如此，生活亦然，如果我们选择开始，就应该坚持，坚持走下去，必然看到不一样的风景。有时，我们离成功只差一
步，选择开始，固然坚持！
在教学工作中，应用多种教学方法，适合的就是最好的。“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达材者，有答问者，有私淑艾者，此五者，君子之所以教也。”每个学生都有自己的特点，不能千篇一律的教育，对学生，有的应及时指点，有的应成就其德行，有的要发展其才能，尊重学生的个性。师生间彼此的尊重，只有尊重学生的想法，教师才能得到学生及家长的理解和尊重，孟子劝齐宣王以“三有礼”对待大臣，“君之视臣如手足，则臣视君如腹心”。换位思考，在班级管理中，是否也能更多的尊重学生的想法和建议。教育就是爱。教师的作用在与引导启发学生，所谓解其困惑之处，而不是高高在上，与学生保持距离，只有走近学生，倾听学生的想法，才能更好地开展教学及班级管理工作。
作为传统文化的先祖，孟子于中国的影响是达数千年之长远，即使我领悟浅薄，局限视野，亦能感受其影响。
