染雾师友互助心得体会 篇一
在我与师友互助的过程中，我深刻体会到了互助的重要性和价值。作为一名学生，我时常遇到学习上的困难和问题，而师友的存在让我能够及时地得到帮助和指导。
首先，师友互助让我感受到了师生之间的亲近和信任。在我们之间建立起的信任关系，让我敢于向师友们提出自己的困惑和疑问。他们不仅耐心地听我倾诉，还会给予我宝贵的建议和指导。在师友的帮助下，我不再感到害怕和迷茫，而是愿意主动去面对问题，积极寻求解决办法。
其次，师友互助让我学会了与他人合作和分享。在解决问题的过程中，我发现只有与他人合作才能更好地解决问题。与师友一起讨论和思考，不仅能够拓宽自己的思维，还能够从他们的经验中学习到更多知识和技巧。而在帮助他人解决问题的同时，我也巩固了自己的知识，并培养了分享和奉献的精神。
最后，师友互助让我意识到互助不仅仅是为了解决问题，更是一种人际关系的建立和维护。在与师友们的交流中，我不仅得到了学习上的帮助，还结识了一群志同道合的朋友。我们一起度过了许多难忘的时光，分享了彼此的快乐和困难。这种友情和互助的精神，不仅让我感到温暖和幸福，还让我明白了人与人之间的互助是多么重要和珍贵。
通过与师友的互助，我不仅在学习上取得了进步，也得到了一份宝贵的财富。师友互助的经验让我明白了互助与分享的重要性，懂得了与他人合作和沟通的重要性，同时也培养了我对他人关心和帮助的意识。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续秉持这种互助的精神，不断成长和进步。
师友互助心得体会 篇二
在师友互助的过程中，我深刻体会到了互助的力量和好处。师友互助不仅可以帮助我解决问题，还能够提升我的学习能力和人际关系。
首先，师友互助可以帮助我更好地理解和掌握知识。通过与师友的交流和讨论，我可以得到更多的观点和思路，从而更全面地理解问题的本质和解决方法。师友们的经验和见解，不仅能够帮助我解决当前的问题，还能够提升我在学习上的能力和素质。通过与师友的互动，我能够不断地拓宽自己的知识面，提高自己的学习能力。
其次，师友互助可以培养我的人际交往能力和合作精神。在与师友的互助过程中，我需要主动与他们进行沟通和交流，学会倾听和表达。这样的互动让我逐渐培养起了良好的人际交往能力，提高了我的沟通和表达能力。同时，通过与师友的合作，我学会了与他人合作和协作，培养了团队合作的精神。这些能力和素质对于我未来的学习和工作都有着重要的意义。
最后，师友互助让我体验到了互助的快乐和成就感。当我能够帮助他人解决问题，看到他们取得进步和成就时，我会感到非常高兴和满足。这种快乐和成就感，让我更加坚定了互助的信念和意愿。我愿意继续与师友们保持联系，与他们一起成长和进步。
通过师友互助，我不仅得到了学习上的帮助和指导，还培养了良好的人际交往能力和合作精神。师友互助的经历让我明白了互助的重要性和价值，同时也激发了我对他人关心和帮助的意识。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续秉持这种互助的精神，不断成长和进步。
师友互助心得体会 篇三
我的学友是xxx，指导他学习也有一段时间了。通过这几天与他的交往，我有所感触。
这是我第一次当别人的小老师，所以我很珍惜这次机会，一直很努力地在辅导xxx，于是我也渐渐发现，xxx身上共存的缺点与优点：他不仅是一个善良、可爱、单纯、乐于助人的同学，还是一个很聪明、在生物这一学科上很有天赋的学生，可是他学习上的大敌就是有点懒散，有点不思进取，总想依赖于别人的督促。不过我相信，只要他能攻克掉这一缺点，不仅是生物成绩好，门门成绩都会变得很好！我也真心希望，她日后能继续服从我的管理，直到把自己的学习成绩提高上去。下面是我今后做好小老师的工作打算:
1、从今以后，为能做好xxx的小老师，首先我要以身作则，成为他的榜样，并在学习方面给予他更多的帮助，使他高高兴兴学习，轻轻松松提高。
2、在我的熏陶下，要让他养成课前预习、课上认真听讲，积极发言，做笔记、课下仔细复习，一丝不苟完成作业的好习惯。
3、要让xxx改掉一些自身的缺点，多多鼓励他，支持他，使他有信心继续发扬自己的优点。
和谐互助教学策略是新课改的重要学习策略之一，但是我对于这个教学策略也有些困惑，是不是我们在教学可以照搬呢？我认为不能！毕竟学生的实际情况有所不同，如果照搬，万一在实施的过程中控制不好，那么就有可能出现：如师友间一开始不具备合作的心理倾向，无法进行有效的互动交流；师友合作时优生出现“霸主”地位互助学习则成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台；差生在合作中无所事事，被忽视，无形中失去了思考、发言、表现的机会；和谐互助教学策略的评价问题；有时师友合作之前缺乏必要的前提准备就匆忙展开讨论，结果合作次序混乱，学生发言七嘴八舌，没有中心；有些师友合作的问题、内容过于简单，缺乏讨论、研究、交流的价值，学生在合作时无所事事，浪费课堂时间，导致课堂时间不够用，完不成教学任务等等。
综上，虽然“和谐互助”教学策略是一种行之有效的学习策略，是培养学生良好学习品质的学习方式，但是我们不能全盘照搬，我们要通过自己在教学的过程中不断的摸索、研究、不断反思、改进，使自己逐步走向成熟，适应新课程改革教学。
师友互助心得体会 篇四
作为一名工作十三年的中青年教师，在工作中我不缺少经验和热情，课堂教学中却往往容易讲多，而忽视学生的自主学习，这使我在很长一段时间里因无法调动学生课堂学习的积极性而倍感郁闷。山东即墨二十八中“和谐互助”教学策略的出现，让我眼前一亮，这不正是解决这一难题的“良药”吗？课堂上提出问题后，下面不再是死一般的沉寂，取而代之的是热烈的讨论。小师傅认为师傅理所应当应该举手发言；小学友也不甘示弱，非要与师傅一争高下。这样一来，下面是齐刷刷的一片小手，个个跃跃欲试。“和谐互助”教学模式以学生自主学习、互助学习为主，教师要变换角色，退隐幕后，只起引领和点播的作用。学生在这种教学模式下调动了积极性和主动性，也培养了责任感。学优生因为能给别人更多的帮助而有成就感和自豪感，所以人人都努力学习争当“师傅”，既然当了师傅就不能比别的“师傅”差，在责任心上也就丝毫不能松懈，把“学友”的学习当成自己的事情，千方百计的给“学友”讲明白，把“学友”教会了，这样首先自己的知识要很精通，表达能力也要提高，所以通过当一段时间的'“师傅”，这些原本就比较优秀的学生就更优秀了。那些“学友”呢，由于各种原因学习比较吃力，成绩不理想，心里本来就着急甚至有些自卑，这时有同学愿意帮助自己了，也就不好意思不努力学习了，再加上是“一对一”的讲解，而且是随时随地的讲，所以会取得比老师讲解更好的效果，不但提高了他们的学习成绩，还提高了他们的自信，也使他们学会了感激帮助他们的人。下面是我在师友教学中我的小师傅的学习体会：我的学友是郭星杉，指导他学习也有一段时间了。通过这几天与他的交往，我有所感触??
这是我第一次当别人的小老师，所以我很珍惜这次机会，一直很努力地在辅导郭星杉，于是我也渐渐发现，郭星杉身上共存的缺点与优点：他不
仅是一个善良、可爱、单纯、乐于助人的同学，还是一个很聪明、在生物这一学科上很有天赋的学生，可是他学习上的大敌就是有点懒散，有点不思进取，总想依赖于别人的督促。不过我相信，只要他能攻克掉这一缺点，不仅是生物成绩好，门门成绩都会变得很好！我也真心希望，她日后能继续服从我的管理，直到把自己的学习成绩提高上去。下面是我今后做好小老师的工作打算:
1.从今以后，为能做好郭星杉的小老师，首先我要以身作则，成为他的榜样，并在学习方面给予他更多的帮助，使他高高兴兴学习，轻轻松松提高。
2.在我的熏陶下，要让他养成课前预习、课上认真听讲，积极发言，做笔记、课下仔细复习，一丝不苟完成作业的好习惯。
3.要让郭星杉改掉一些自身的缺点，多多鼓励他，支持他，使他有信心继续发扬自己的优点。
和谐互助教学策略是新课改的重要学习策略之一，但是我对于这个教学策略也有些困惑，是不是我们在教学可以照搬呢？我认为不能！毕竟学生的实际情况有所不同，如果照搬，万一在实施的过程中控制不好，那么就有可能出现：如师友间一开始不具备合作的心理倾向，无法进行有效的互动交流；师友合作时优生出现“霸主”地位互助学习则成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台；差生在合作中无所事事，被忽视，无形中失去了思考、发言、表现的机会；和谐互助教学策略的评价问题；有时师友合作之前缺乏必要的前提准备就匆忙展开讨论，结果合作次序混乱，学生发言七嘴八舌，没有中心；有些师友合作的问题、内容过于简单，缺乏讨论、研究、交流的价值，学生在合作时无所事事，浪费课堂时间，导致课堂时间不够用，完不成教学任务等等。
综上，虽然“和谐互助”教学策略是一种行之有效的学习策略，是培养学生良好学习品质的学习方式，但是我们不能全盘照搬，我们要通过自己在教学的过程中不断的摸索、研究、不断反思、改进，使自己逐步走向成熟，适应新课程改革教学。
滦阳中学教师：员欣悦
