染雾“名师大篷车”学习心得体会 篇一
在名师大篷车学习的这段时间里，我深刻地体会到了名师大篷车这一创新教育模式的独特魅力。通过与优秀的教师面对面交流、互动学习，我不仅收获了知识，还提高了学习的兴趣和能力。以下是我在名师大篷车学习过程中的一些心得与体会。
首先，名师大篷车教学模式的突出优势在于其互动性。在传统的课堂教学中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏互动和参与的机会。而在名师大篷车中，教师和学生之间的互动是非常频繁的。教师会通过提问、讨论、小组活动等方式，积极引导学生思考和参与讨论。这样的互动学习让我感到学习的过程更加有趣和有意义，也能够更好地理解和掌握所学知识。
其次，名师大篷车注重培养学生的创新能力和实践能力。在课堂上，教师不仅仅是灌输知识，更注重培养学生的思考能力和解决问题的能力。教师会引导我们进行实践操作，通过实际操作来巩固所学知识，并提供反馈和指导。这种实践性的学习方式让我感到学习的内容更加贴近实际，也更容易理解和应用到实际生活中。
此外，名师大篷车还注重培养学生的团队合作能力和沟通能力。在名师大篷车的学习过程中，我们经常会进行小组活动和团队项目。这样的学习方式让我学会了与他人合作、协调和沟通，培养了我的团队合作能力和领导能力。通过与他人的合作，我不仅能够学习到他人的优点，也能够通过与他人的互动来发现自己的不足之处，从而提高自己。
总的来说，名师大篷车的学习模式给我留下了非常深刻的印象。通过与优秀的教师面对面交流、互动学习，我不仅仅学到了知识，还提高了自己的学习能力和兴趣。名师大篷车的互动性、实践性和团队合作性的特点，让我在学习中体验到了更多的乐趣和成就感。我相信，在名师大篷车的引领下，我会越来越好地发展自己的潜力，实现自己的人生目标。
“名师大篷车”学习心得体会 篇二
在名师大篷车学习的这段时间里，我深刻地体会到了名师大篷车这一创新教育模式的独特魅力。通过名师大篷车的学习，我不仅仅获得了知识，还收获了更多的思考能力和人际交往能力。以下是我在名师大篷车学习过程中的一些心得与体会。
首先，名师大篷车注重培养学生的思考能力和创新能力。在传统的课堂教学中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏思考和创新的机会。而在名师大篷车中，教师会通过提问、讨论等方式，引导学生思考问题、解决问题。在这个过程中，我学会了独立思考和表达自己的观点，培养了我的创新能力和解决问题的能力。
其次，名师大篷车注重培养学生的人际交往能力和沟通能力。在名师大篷车的学习过程中，我们经常会进行小组活动和团队项目。这样的学习方式不仅能够锻炼我们的团队合作能力，还能够提高我们的沟通和协调能力。通过与他人的合作和交流，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何与他人有效地沟通和合作。
此外，名师大篷车还注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力。在名师大篷车的学习过程中，教师会给予我们一定的自主学习的机会和空间。我们可以根据自己的兴趣和需要，选择自己感兴趣的学习内容，并自主安排学习时间和学习方式。这样的学习方式让我学会了自主学习和自我管理，培养了我的自律和责任感。
总的来说，名师大篷车的学习模式给我留下了非常深刻的印象。通过名师大篷车的学习，我不仅仅获得了知识，还提高了自己的思考能力和人际交往能力。名师大篷车的注重思考能力、人际交往能力和自主学习能力的特点，让我在学习中体验到了更多的乐趣和成长。我相信，在名师大篷车的引领下，我会越来越好地发展自己的潜力，实现自己的人生目标。
“名师大篷车”学习心得体会 篇三
xx年 月 日，我有幸参加了xx县xx小学举行的“名师大篷车”英语教学活动，活动期间我们观摩了汤xx老师所执教的一节英语课,她精彩的课堂教学深深的吸引了我,同时我身边许多老师和教研员的精彩评课和对课堂教学的独特见解,也让我学到了许多。西安高新一小王昆老师的精彩发言，以及她对教育事业的执着使我深受感动。这次的培训学习,使我的教育观念又一次得到洗礼,也让我更进一步掌握了新课程标准下的英语课堂发展方向和目标,下面我谈一下通过这次学习自己的一些心得体会：
第一，汤老师巧妙创设了情境进行教学,她的课堂是充满活力的、灵动的、和谐的,课堂教学中老师关注的是学生的成长；关注的是学生的发展；关注的是学生学习的过程；关注的是怎样培养学生的各种能力。现实中我们的课堂正是缺乏这些关注,致使课堂缺乏生机.缺乏活力。这就需要我们老师一定要深化课堂教学改革,争取早日打造出高效课堂。
第二，注重学生的学习习惯养成。在教学中如何让学生认真的听课，如何回答一个完整的问题，如何进行小组合作探究，一直困扰着我们。通过这次的听课对这些问题有了新的认识和理解。在教学中我们应该时刻以学生为主体，让学生学会倾听，教师要及时的引导学生如何回答完整的问题，这样日积月累学生的习惯就能逐步的培养起来。
第三，教师业务能力综合素养的培养和提高。他们扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、主动积极地参与学习。英语教学的确是一门值得潜心研究的艺术，教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的.养成中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。这节课中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。给人的感觉是同样一件事情别人为什么处理的这么游刃有余，有量变到质变的感觉。让我产生了一种紧迫感，好的课堂不只是来源于对教材的熟练，还要在教学中不断的探索更深层次的东西，逐渐形成自己的教学智慧。
总之,通过这次学习,使我深深体会到,作为一名教师,一定要不断学习,不断使我们的思维方式与思想方法得到提升和转变。在今后的工作中,我要立足于课堂,不断探索更加有效的教学方法,争取让课堂教学更加轻松和谐。
“名师大篷车”学习心得体会 篇四
20xx年11月1日我在小学参加了由教育科学研究所组织的市20xx年“名师大篷车”培训学习。几位名师精彩的授课和讲座使我深受震动，让我真正感受到了新理念，新思路带给我心灵的冲击。通过此次培训，让我有机会反思自己在平时教学中的不足、学习名师们身上宝贵的教学经验和她们对教育的独特见解，从而使自己在今后的教育教学中改进不足、提高自身的教育教学能力。下面，是我参加此次培训的几点收获与感想。
第一、 要努力修炼自己的语言，让自己的教学语言富有亲和力。通过聆听王林波老师的授课，我印象最深的就是他的课堂不仅教学设计精彩纷呈，最让人感触的是他在课堂上的语言是那么的富有亲和力和磁性。整节课他始终用最简洁易懂的语言跟学生进行交流互动，同时他在课堂教学评价中所使用的语言也非常通俗易懂，而且很具有激励性。
第二、 要善于研究教材，让自己对教材的运用和整合富有创造力。众所周知，要上好一节课，老师必须要花大量的时间去研究教材的重、难点，根据不同的教学内容和课型制定明确具体的教学目标，依据教学目标设计多样有趣的教学活动，并结合实际情况选择有效的教学方法，从而让自己的课堂更加生动有趣，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。
第三、 要采用灵活多样的教学方法，让自己的课堂富有趣味性。俗话说“教学有法，教无定法。”这句话告诉我们做老师的一个道理，那就是我们要根据教材内容和具体课型灵活地选择不同的教学方法，有时为了达到预期的教学目标，我们甚至要综合地运用多种教学方法，如多媒体教学法、任务型教学法、问答教学法、交际教学法等等。
第四、 要塑造自己的教学风格，让自己的课堂富有独特的魅力。我们知道，没有两片叶子是完全相同的。同样，我们每个人也是独一无二
的。在教学中，我们每位老师的教学风格也是各不相同的。那么，我们如何才能让自己在课堂上给学生留下深刻的印象呢？这就需要我们努力地打造属于自己的教学风格。具体而言，我们应该努力使自己在课堂上充满活力与激情，让我们的一举一动都自如得体，让我们的语言富有亲和力和感染力，这样才能从内心深处唤起学生的求知欲、激发他们的学习兴趣、触动他们的心灵。
此次的走近名师，感受名师，使我明白了：教育是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部份。我们要想真正具有自己的今天，掌控住明天，就必须勤奋而又聪明性探索前方的路，才会走出属于自己的路。
“名师大篷车”学习心得体会 篇五
11月1日我有幸到xx小学参加了“名师大篷车”英语公开课研讨观摩会。从名师的课堂和交流中，我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对课堂教学有了新的认识和思考，同时对自己的教学也做了剖析和反思。汤静老师标准流利的英语口语和精彩的课堂教学令人肃然起敬，钦佩至极。在汤静老师“同在共行”的倡议下认真听了她所上的一堂精彩的语篇教学，让我感受颇深。
一、在本课时教学中，汤老师注重以学生为本，面向全体学生，培养学生的观察和思考能力，进一步提高学生英语综合运用能力，重视教学体现新课改的要求。充分发挥学生的主动性，让学生由“让我学”转变为“我要学”。
二、小学英语课堂中有效语境创设的重要性
创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破语言关。例如在让学生用英语猜出她的姓后，问了what can you do with your hands？而后用了一个小热身让学生在语境中明白i can…。由此学生们在脑海中快速搜索一些可以用手做的事情。在下来的教学中汤老师出示了课件what can robot do？让学生们听和说。为本课新授句型作铺垫，在大量的拓展之后水到渠成的完成了教学任务。
三、正确把握，灵活使用多种评价方法
除了奖励性的词汇，一些学生不明白的地方运用表情、手势或肢体语言让学生领会。对于积极参与课堂活动的同学示以赞许的目光，惊喜的表情，甜美的微笑，颔首、竖大拇指等，告诉他们“you are wonderful！”；对于羞怯，不敢发言的孩子给予期待的眼神，对于优秀的表现给予奖励 ，这些都大大激发了学生学习的兴趣。
四，创设小组合作学习氛围
合作学习小组的构成对合作学习的成败起到至关重要的作用，结构合理的分组是合作学习取得成功的前提。小组合作学习任务时，要分工明确，让每一个学生都清楚自己的任务和职责，因而每一个学生也能够在独立思考的基础上认真倾听，积极发言，客观评价，使得这一次小组合作学习成为有效的学习。组内分工能促进学生良好的合作学习习惯的养成。
五、学会倾听，培养孩子的倾听品质。
教会学生学会倾听这是合作探究学习的前提，课堂教学中我们常常要求学生学会倾听，然而却忽视了教师自己学会倾听。汤老师在课堂教学中教会学生学会倾听，同时自己也要俯下身子，倾听每一个孩子的声音。这让我深刻认识到倾听是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识了解的第一步。
通过观摩学习，再次体会到：成功的执教一堂优质课，绝非一日之功。只有乐于学习，勤于思考，日琢月练，才能做到源头活水、厚积薄发，才能使教学艺术得以提升，才能使师生共同享受每一堂课。在以后的教学中要多学习一些先进的教学理念和教学方法，争取早日成为一名优秀的教师！
