染雾学数学的心得体会 篇一
数学是一门既有趣又富有挑战的学科。在我学习数学的过程中，我发现了一些关键的心得体会，这些体会不仅帮助我提高了数学能力，也对我在其他学科中的学习起到了积极的影响。
首先，培养良好的数学思维是学好数学的关键。数学思维是指通过抽象、逻辑和推理的方式解决问题的能力。在学习数学的过程中，我学会了将复杂的问题分解成简单的部分，通过逻辑推理和归纳法来解决。这种思维方式不仅在数学中有用，也可以应用到其他学科和日常生活中。例如，在学习科学时，我能够将复杂的科学理论分解成简单的概念，并通过逻辑推理来理解和解决问题。在解决日常生活中的问题时，我也能够运用数学思维来分析和解决。
其次，数学需要坚持和刻苦的努力。数学不是一门可以靠死记硬背就能掌握的学科，它需要不断的练习和思考。在学习数学的过程中，我发现只有通过反复的练习和思考，才能真正理解和掌握数学的概念和方法。每当我遇到难题时，我会坚持思考和尝试，不断寻找解题的思路和方法。通过这种刻苦努力的学习方式，我逐渐提高了自己的数学水平，并取得了不错的成绩。这种坚持和刻苦的努力精神也对我在其他学科中的学习起到了积极的影响，使我不再害怕困难和挑战，而是积极主动地去面对和解决问题。
最后，数学需要合作和交流。在学习数学的过程中，我发现与同学们一起合作和交流对于提高自己的数学能力非常重要。通过与同学们讨论问题和分享解题方法，我能够从中学习到新的思路和方法。同时，我也能够通过解释和讲解给同学们，加深对数学知识的理解和记忆。通过这种合作和交流的学习方式，我不仅提高了自己的数学能力，也培养了团队合作和沟通能力，这对我未来的学习和工作都有着积极的影响。
总之，学数学需要培养良好的数学思维，坚持和刻苦的努力，以及合作和交流。这些心得体会不仅帮助我提高了数学能力，也对我在其他学科中的学习起到了积极的影响。通过学习数学，我不仅仅掌握了一门学科的知识，更重要的是培养了解决问题的能力和思维方式，这将对我未来的学习和生活产生长远的影响。
学数学的心得体会 篇二
数学是一门既有趣又富有挑战的学科。在我学习数学的过程中，我积累了一些宝贵的心得体会，这些体会不仅帮助我提高了数学能力，也对我个人的成长和发展起到了积极的影响。
首先，我发现数学需要不断的思考和探索。数学不仅仅是死记硬背公式和定理，更重要的是理解和掌握其中的道理和原理。在学习数学的过程中，我发现只有通过反复的思考和探索，才能真正理解和掌握数学的概念和方法。每当我遇到难题时，我会先思考问题的本质和规律，然后通过试错和实践来解决问题。通过这种思考和探索的学习方式，我不仅提高了自己的数学能力，也培养了批判性思维和问题解决能力。
其次，数学需要灵活运用不同的解题方法。在学习数学的过程中，我发现同一个问题可以有多种不同的解法。通过灵活运用不同的解题方法，我能够更好地理解和掌握数学的概念和方法。同时，通过比较和分析不同的解题方法，我也能够更深入地理解数学的原理和规律。因此，我在学习数学时会尝试不同的解题方法，并从中寻找最有效和最适合自己的方法。这种灵活运用不同解题方法的学习方式，不仅提高了我解题的效率，也培养了我的创造力和创新能力。
最后，数学需要坚持和克服困难。数学是一门需要长期积累和不断实践的学科，没有捷径可走。在学习数学的过程中，我遇到了很多困难和挑战，但我从不放弃，始终坚持下去。通过不断的努力和实践，我逐渐克服了困难，提高了自己的数学水平。这种坚持和克服困难的精神也对我个人的成长和发展起到了积极的影响，使我更加坚强和自信，面对其他学科和生活中的困难时，我也能够坚持和克服。
总之，学数学需要不断思考和探索，灵活运用不同的解题方法，并坚持和克服困难。这些心得体会不仅帮助我提高了数学能力，也对我个人的成长和发展起到了积极的影响。通过学习数学，我不仅仅掌握了一门学科的知识，更重要的是培养了批判性思维、创造力和坚持不懈的精神，这将对我未来的学习和生活产生长远的影响。
学数学的心得体会 篇三
12月13日去天津中学参加“华北九校初中数学同课异构”做课活动，来自天津中学的马玲玲、静海二中的贾智学、河北师大附中的苑义层、内蒙古锡林浩特六中的刘娟娟四位教师对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。
一、教师善于创设情境
刘娟娟老师先类比线段的比较并在黑板上贴了三个不同颜色和不同大小的角，学生利用第四个角在黑板上比较，引出本课课题。让学生感觉数学是有趣的。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，他们感到数学是有趣的。因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，苑义层老师通过叠合法比较角的大小时，就是通过动画演示，使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言
教师的教学语言也是至关重要的，天津中学的马玲玲老师的语言表述最好，让学生听懂理解知识，四位老师随时关注了学生的情感，想方设法调动学生的积极性。教学语言叙述应合乎逻辑，因果关系不能颠倒，提出问题要清晰明确。教学语言应规范化，用普通话教学。教学语言要干净利索，要根据不同学生的年龄特点，使用他们容易接受和理解的语言。
五、小组合作
刘娟娟老师对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。苑义层老师给学生讨论的时间比较充分，能深入每一组倾听学生讨论并时而和学生共同交流。课程标准中明确指出使学生养成“合作交流”的学习习惯。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，培养合作能力等方面都是有极大作用的有利于学生间的互帮互学、相互启发，有利于学生思维的发展。而且小组合作学习能较好的解决在较短的课堂时间内完成动手操作与相互交流、相互启发、探索
创新这一矛盾，使学生能在和谐的气氛中相互学习、逐步培养他们的探索精神。
六、一题多变
天津中学马玲玲老师的学材的设计中最突出的是一题多变，经常做这种训练，不仅可以提高学生思维质量，还可以培养学生面对难题的良好的从容心态。一题多变重点在于对某个问题进行多层次、多角度、多方位的探索。一题多变和一题多解对培养学生发散思维有极大的帮助。是学生创新思维的必备前提，也是一种良好的学习品质。
数学中的一题多变设计应能够体现知识的一定规律和一定的关联，便于学生思考问题时思路的发展。新课程标准中增加了“增强发现问题和提出问题的能力”。用题目的相同、相似这一系列培养学生的观察能力，了解数学从简单到复杂，从一般到特殊的探索规律。再用不同的思路去分析，不仅使得学生对思考的问题由浅入深，而且极大的锻炼学生类推能力和梳理思路归纳的能力。
教学时，教师都经常埋怨学生讲过的都不会，我们是否想过自己在教学上的欠缺?
学数学的心得体会 篇四
《工程数学》矩阵论部分的课程已经结束，很高兴能够得到信息系主 任朱老师的悉心讲授与耐心指导。
应用矩阵的理论和方法解决工程技术和社会经济领域中的实际问题以越来越普遍，矩阵论已经成为最有实用价值的数学分支之一。作为一个工科学生来说，矩阵论变的尤为重要，许多线性或非线性的问题都要用到矩阵论的知识，象我们的专业基础课《弹性力学》、《有限元》。
此书第一章“线性代数基本知识”读起来还是蛮轻松的，因为大部分的内容已经在本科阶段的《线性代数》里面学过了，再加上考研的时认真复习过。也许觉得前面的轻松，学后面的内容的时候也就有些放松，结果是过了几节课后就感到书上的内容是越来越生僻了，有些东西太抽象，读起来枯燥，难以读懂;它比《线性代数》更深入，难度大多了。还好及时调整，勉强跟的上课，当我认真去学的时候，感到书上的东西还是蛮有意思的。把前后章节的逻辑关系，连贯关系搞清楚的时候，那是一种惬意;当你把书上一个看似很难的题目弄清楚的时候，你会有一种征服感、胜利感、甚至是一种虚荣心的满足。本人自认为第二章最有意思，也是学的最好的一个环节，从相似对角化到相似Jordan矩阵，再到Cayley-Hamilton定理、上三角矩阵、上Hessenberg矩阵，如果把它们的相承关系及应用条件都弄清楚了，那么这一章也就算学懂了。
读完《工程数学》矩阵论部分，感觉学的还不够，以后还的加强学习。最后要感谢朱老师的教导。
学数学的心得体会 篇五
有效教学是一线教师普遍关注的战略性问题。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，新《课标》教材的实施，特别是有效教学的不断尝试和实践，对教师的专业素养提出了更高
要求，实践经验告诉我们，教师的专业素养的高低直接影响到有效教学的`质量。我的学习后的体会如下：
1、要清晰了解数学教材呈现的知识结构。作为一名小学数学教师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。只有这样，我们才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科知识体系有了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的有效发展。
2、要广泛地阅读小学数学教育教学书刊。读书是提高人素养的一个重要方法，作为一名新形势下的小学数学教师应该多搜集和阅读有关的小学数学教育教学方面的书刊。如“课程论”、“小学数学教学论”、“小学教育论”、“小学数学教育”、“小学数学教师”等广大教师会有很大帮助的。也许我们会觉得有的专业知识离我们太远，看不懂或听不懂。其实，看得多了自然也就理解了。所以，就应该积极主动地去探索未知的知识。
3、要研究一些“教学案例”。案例是一种理论与实践，培养研究者反思案例是和团队合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通过特殊性表现出来的。案例具有典型性和具体意义。通过对一些案例的分析，可以提高了我的教学能力。所以请教师们要留意教学案例，研究教学案例。
4、要积极参加各科培训活动。职前教育是我们教育教学的重要基础，但我们要不断的学习，特别是参加培养学习。对于培训机构或者是学科开展的一些培训活动。如新课程培训、校本研究培训、网络研究培训、教材培训等，以提升我们的专业素养。
