染雾数学实验心得体会 篇一
近期，我参与了一次数学实验课程，通过实践和实验的方式学习了许多数学知识。在这篇文章中，我将分享我在数学实验中的经验和体会。
首先，数学实验给了我一个更加直观和实践的学习方式。传统的数学课堂上，我们通常只是被动地接受老师的讲解和演示，很难真正理解和应用数学知识。而通过实验，我可以亲自动手进行操作和观察，从而更深入地理解数学概念和原理。例如，在一次实验中，我们用线段模拟实数，通过不同线段之间的比较，我们可以直观地理解实数的大小关系。这种实践性的学习方式让我对数学产生了更大的兴趣。
其次，数学实验培养了我的团队合作能力。在实验中，我们通常要和同学们一起组队合作完成任务。每个人都有自己的任务和角色，需要相互配合和协作。通过与队友们的交流和合作，我学会了倾听和沟通，也明白了团队合作的重要性。在一次实验中，我们要通过制定数学模型来解决实际问题，这需要大家共同思考和讨论，最终取得了不错的成果。这种团队合作的经验对我今后的学习和工作都有着积极的影响。
此外，数学实验也提高了我的问题解决能力。在实验过程中，我们经常会遇到一些难题和困惑。但通过自己的思考和实践，我学会了如何寻找解决问题的方法和途径。在一次实验中，我们要通过测量和计算来确定两个不规则物体的体积，一开始我对这个问题感到困惑，但通过自己的思考和尝试，最终找到了一种可行的方法。这种问题解决的经验对我今后的学习和生活都非常有用。
总之，数学实验给予了我一种全新的学习方式，通过实践和实验的方式，我更深入地理解了数学知识，并培养了团队合作和问题解决的能力。数学实验不仅让我对数学产生了更大的兴趣，也为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础。
数学实验心得体会 篇二
最近，我参与了一次有关数学的实验课程，这次经历给了我很多新的体会和收获。在这篇文章中，我将分享我在数学实验中的心得和体会。
首先，数学实验让我更加直观地理解了数学概念。在传统的数学课堂上，我们通常通过纸上的计算和图表来学习数学知识。然而，在实验中，我们可以亲自动手进行操作和观察，从而更深入地理解数学概念和原理。例如，在一次实验中，我们用带有刻度的尺子测量了不同物体的长度，并分析了它们之间的关系。通过这个实验，我直观地感受到了数学中的尺度和比例的概念，对此有了更深刻的理解。
其次，数学实验培养了我的实验设计和数据分析能力。在实验中，我们通常需要制定实验方案、收集数据和进行数据分析。通过这个过程，我学会了如何设计合理的实验和收集有效的数据，以及如何利用数学工具和方法进行数据分析和解释。在一次实验中，我们通过测量和计算不同条件下的数据来分析变化的规律，最终得出了一个有意义的结论。这种实验设计和数据分析的经验对我今后的学习和科研都非常有帮助。
此外，数学实验还提高了我的问题解决能力。在实验中，我们经常会遇到一些难题和困惑。但通过自己的思考和实践，我学会了如何寻找解决问题的方法和途径。在一次实验中，我们要通过测量和计算来确定两个不规则物体的体积，一开始我对这个问题感到困惑，但通过自己的思考和尝试，最终找到了一种可行的方法。这种问题解决的经验对我今后的学习和生活都非常有用。
综上所述，数学实验给予了我一种全新的学习方式，通过实践和实验的方式，我更深入地理解了数学知识，并培养了实验设计、数据分析和问题解决的能力。数学实验不仅让我对数学产生了更大的兴趣，也为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础。
数学实验心得体会 篇三
数学，在整个人类生命进程中至关重要，从小学到中学，再到大学，乃至更高层次的科学研究都离不开数学，随着时代的发展，人们越来越重视数学知识的应用，对数学课程提出了更高层次的要求，于是便诞生了数学实验。
学期最初，大学数学实验对于我们来说既熟悉又陌生，在我们的记忆中，我们做过物理实验、化学实验、生物实验，故然我们以为数学实验与它们一样，当我们在网上搜索有关数学实验的信息时，我们才知道，大学数学实验作为一门新兴的数学课程在近十年来取得了迅速的发展。数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，现在已经成为一种潮流。
当我们怀着好奇的心情走进屈静国老师的数学实验课堂时，我们才渐渐懂得，数学实验是一门有关计算机软件的课程，就像C语言一样，需要编辑运行程序，从而进行数学运算，它不需要自己来运算，就像计算器一样，只要我们自己记下重要程序语句，输入运行程序，便可得到运行结果，大大降低了我们的运算量，给我们生活带来许多便捷，在大一时，我学过C语言，由于这样的基础，让我能够更快的学会并应用此软件。
时间飞逝，转眼间，我们就要结课了，这学期我们学习了Mathematics的基础，微积分实验，线性代数实验，概率论与数理统计实验，数值计算方法及实验。通过这学期的学习，我也积累了些自己的学习方法和心得。首先，我们要在平时上课牢记那些Mathematics语言和公式，那些东西就想单词和公式一样，只需要背诵;然后，我们要看几遍书，并多看一下例题;最后，我们要多应用Mathematics软件去练习。正所谓熟能生巧，我坚信，只要我们能够做到这三步，我们就能很好的掌握这门课程。
通过学习使用数学软件，数学实验建模，使我们能够从实际问题出发，认真分析研究，建立简单数学模型，然后借助先进的计算机技术，最终找出解决实际问题的一种或多种方案，从而提高了我们的数学思维能力，为我们参加数学竞赛和数学建模打下了坚实的基础，同时也为我们进一步深造和参加工作打下一定的实践基础!
数学实验心得体会 篇四
一直以来都觉得数学是门无用之学。给我的感觉就是好晕，好复杂!选修了大学数学这门课，网上也查阅了一些有趣的数学题目，突然间觉得我们的生活中数学无处不在。与我们的学习，生活息息相关。
不得不说，数学是十分有趣的。可以说，这是死中带活的智力游戏。数学有它一定的规律性，就象自然规律一样，你永远也无法改变。但就是这样，它就越困难，越有挑战性。
数学无边无际深奥，更是能让人着迷的遨游在学海的快乐中。数学是很深奥，但它也不是我们可望不可及的。它更拥有自己的独特意义。学习数学的意义为了更好的生活，初中数学吧;为了进入工科领域工作，高中数学吧;为了谋求数学专业领域的发展，大学数学吧数学是什么是什么什么学科，公认的!我觉得是一们艺术，就象有黄金分割才美!几何图形如此精致!规律循环何等奇妙!
在网上看到一个很有趣的题目：有一个刚从大学毕业的年轻人去找工作。为了能够胜任这第一份工作，他也自作聪明地象老板提出了一个特殊的要求。“我刚进入社会，现在只是想好锻炼自己，所以你就不必付我太多钱。我先干7天。第一天，你付我5角钱;第二天就付我前一天的平方倍工钱，之后依次类推。”老板一口答应了。可到了最后一天领工资的时候，这个年轻人却只领到了寥寥几块钱。年轻人很不解，老板却说自己已经很不错了，多付了他好几百天的工钱。你知道为什么吗?起初看到我是一头雾水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是说这么一直算下去，年轻人的工钱是一天比一天少的。自然，赚几元钱就得好多天了。但是如果年轻人第一天要的工钱大于1元钱，那么7天的工钱可就多得多了。我们不得不说这个老板是聪明的，员工的马虎的。这么简单的知识也会运用错误，导致自己吃了哑巴亏还没办法挽回。这么一个简单的例子事实上就已经说明数学就在我们的身边。
其实数学就是在我们的身边，之所以没有发现它的存在，我想有时候可能还是因为它的存在及运用实在太多。
数学讲究的是逻辑和准确的判断。在一般人看来，数学又是一门枯燥无味的学科，因而很多人视其为求学路上的拦路虎，可以说这是由于我们的数学教科书讲述的往往是一些僵化的'、一成不变的数学内容，如果在数学教学中渗透数学史内容而让数学活起来，这样便可以激发学生的学习兴趣，也有助于学生对数学方法和原理的理解认识的深化。数学不是迷宫，它更多时候是象人生曲折的路：坎坷越多，困难越多，那么之后的收获就一定越大!
数学实验心得体会 篇五
刚开始时学大学数学实验的时候我都有一种恐惧感，因为对于它都是陌生的，虽然在学数值分析时接触过MATLAB，但那只是皮毛。大学数学实验才让我真正了解到了这门学科，真正学到了MATLAB的使用方法，并且对数学建模有了一定的了解。MATLAB在各个领域均有应用，作为数学系的学生对于MATLAB解决数学问题的能力相当震惊，真是太强大了。数学实验这门课让我学到了很多东西，收获丰硕。
第一节课我了解到了数学实验的一些基本发展史和一些基本知识。通过这学期的学习，学完这门课，让我知道了原来数学与实际生活连接的是这么紧密，许多问题都可以借助数学的方法去解决。对于一些实际问题，我们可以建立数学模型，把问题简化，然后运用一些数学工具和方法去解决。
大学数学实验我们学习了MATLAB的编程方法，虽然仅仅只有一种软件，可是整本书可用分的数学知识一点都不少，比如插值、拟合、微积分、线性代数、概率论与数理统计等等，现在终于知道课本上的知识如何用于实际问题了，真可谓应用十分广泛。
刚开始我对MATLAB很陌生，感觉这个软件很难，以为它就像C语言一样难学，而且这个软件都是英文原版，对于我这种英语很烂的人来说真是种噩梦。但是经过一段时间的学习后感觉其实并没有想象中的那么可怕，感觉很好玩。
我觉得学好这门课需要做到以下几点:1、多运用matlab编写、调试程序2对于不懂得程序要尽量搞清楚问题出在哪3、与同学课
下多多交流，课上多请教老师。
数学实验心得体会 篇六
首先通过戴瑞和刘倩两位老师具体的课堂教学，使我认识到应该如何把握中数学课堂实践教学。通过戴瑞和刘倩两位老师课堂精彩的呈现，让我明白了《数学实验手册》为什么用？什么地方用？怎样用？怎样才能深入浅出？怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养？怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到数学改革越来越倾向于“重视基础，能力立意”。
特级教师吴海宁的讲座《数学实验？数学实验！》，他首先用了艾丽斯的《自由》的教学案例来让我们体会数学实验的重要性，枯燥的讲解只会限制孩子的发展，而通过学生的动手操作、演示、调查等方式进行探索，让学生更好的了解数学规律的“前世今生”。学生在掌握知识技能的同时发展学生逻辑推理能力。
通过孙朝仁科长的讲解，使我清晰地认识初中数学实验，清楚地认识到初中数学实践活动的目的性、科学性、实践性、思考性、实用性。使我不仅要从思想上认识到初中数学实验的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学这次改革作好充分的准备。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。孙科长就《数学实验手册》中前8节课的分析与解读，让我明确每一节课的设计意图和适用的课型。实验的目的是要学生通过动手、动脑，用观察、模仿、实验、思考等手段，构造出数学知识。
《数学实验手册》坚持因材施教，学思想结合，知行统一；以学生为主体，面向全体学生，紧扣课程内容，手段运用，方法创新，形成开放、创新、互动的教学创新载体。通过学习，使我清楚地认识到初中数学实验的组成模块及知识点，明白了各知识点之间又有的联系与区别。对于课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中数学的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
总之，通过这次培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学实验的重要性及其常用法，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中《数学实验手册》有了更深层次的认识和理解，这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。在今后的教学工作中我还会进行不断的反思与改进，让自己的教学教育工作日趋成熟。
