染雾听外教课心得体会 篇一
在我大学期间，我有幸参加了一门由外教授课的英语课程。通过这门课程，我不仅提高了我的英语水平，还学到了很多关于跨文化交流的知识和技巧。
首先，通过听外教授课，我深刻体会到了母语和外语之间的差异。外教的发音和语调都与我们平时接触到的英语有所不同。他们的英语发音更加地标准和地道，这让我对正确的发音有了更深刻的认识。此外，外教还会教我们一些地道的表达和习语，这些是我们在课本中学不到的。通过与外教的互动，我逐渐学会了如何更自然地表达自己，而不是简单地按照课本上的语法规则来组织句子。
其次，外教课程还让我更好地了解了不同文化之间的差异。外教经常会分享他们在自己国家的生活经历和文化习俗。这让我对他们的文化有了更直观的了解。例如，我记得有一次，外教给我们讲解了美国人的社交习惯。他告诉我们在美国，人们会主动寒暄并询问对方的近况，而在中国，我们通常会比较保守地对待陌生人。这个例子让我明白了不同文化背景下的沟通方式的差异，也提醒了我在跨文化交流中的注意事项。
最后，外教课程也给了我更多的机会去锻炼口语表达能力。在课堂上，外教经常会组织各种形式的口语练习，比如讨论话题、演讲等。这些练习不仅让我有机会在一个相对宽松的环境下练习口语，还让我学会了如何组织思路和表达自己的观点。通过这些锻炼，我的口语表达能力得到了很大的提高，也更加自信地和他人进行交流。
总之，通过听外教课，我受益匪浅。不仅提高了我的英语水平，还让我学到了很多关于跨文化交流的知识和技巧。这些知识和技巧不仅在学术上对我有帮助，也在我日常生活中的人际交往中起到了积极的作用。我相信这门课程对我未来的发展会产生长远的影响。
听外教课心得体会 篇二
在我大学期间，我有幸参加了一门由外教授课的英语课程。通过这门课程的学习，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，通过听外教授课，我深刻体会到了英语学习的重要性和必要性。在外教的课堂上，我发现自己对英语的掌握程度远不如我想象中的那样。他们的授课方式和内容都让我感到新鲜和挑战。在这个过程中，我逐渐明白只有通过不断地学习和实践，才能真正提高自己的英语水平。这让我更加坚定了学好英语的决心，并且在之后的学习中更加努力地去钻研和应用英语知识。
其次，外教课程让我更加了解了国际化的教学和学习环境。在外教的课堂上，我发现他们更注重学生的主动参与和互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂中来。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和动力，也培养了学生的团队合作和沟通能力。这对于我未来的职业发展和国际交流都具有重要的意义。
最后，外教课程还让我更加了解了外国文化和思维方式。外教经常会分享他们在自己国家的生活和工作经验。通过与他们的交流，我逐渐了解到了不同文化之间的差异和共通之处。这让我更加开阔了眼界，也更加理解了不同文化背景下的人们。
总之，通过听外教课，我受益匪浅。不仅提高了我的英语水平，还让我了解了国际化的教学和学习环境，更加了解了外国文化和思维方式。这些经验和体会对我未来的发展具有重要的意义，我会继续不断地学习和探索，为自己的未来打下坚实的基础。
听外教课心得体会 篇三
这几天在办公室备课，被外教的激情课所吸引，孩子们在外教课上非常有活力，敲桌子声音、呐喊声、欢呼声，因此办公室的几个老师商量一定要去听听外教老师MrLee的课。
10月份外教课的主题就是国家、国旗、语言、天气以及风俗习惯等等。
外教老师备课十分充分，他把全班分成9个小组，这节课主要教学生们五个国家，国家的语言、天气等等。让学生们找出其他不同的国家。然后让学生们画出自己所在国家的国旗。
孩子们的兴趣很高，整节课孩子们都是以小组讨论的方式进行、外教老师充分调动孩子们的积极性和创造性，使我收获很多。静下来反思中西课堂文化的差异。
1、课堂上教师讲授时间为宜？
美国的教师在课堂上讲授时间绝对不会超过一半，他们也不会喊着内容讲不完，我认为他们的备课是有计划的，师生互相提问，共同讨论，很简单，我们的教师在课堂上就不同了。满堂灌依然是我们的教学主流，尽管我们反对了多年，我们一直反复强调转变教师的观念，其实还有一个问题没有解决，我们的老师还没有认识到精讲的好处，没有认识到师生互动在教学中的重要作用。
2，课堂上教师都做了什么？
按照我们的看法娜就是讲课，其实，讲课不完全是教师讲，或者是说，应该是教师在课堂上要做什么。在美国的课堂上，教师就是组织者和引导者，他们的课堂一般是讨论的方式，教师的任务就是帮助学生如何去发现问题，解决问题，让学生按自己的想法发言，通过讨论触动学生进行思考，学生从老师那里获取信息后通过自己的理解形成自己的看法，使其想法更加完善。
通过外教课的学习，我以后会改变自己的学习方法，更加适合学生们的兴趣爱好。
听外教课心得体会 篇四
带着好奇憧憬激动的心情，我盼来了外教的第一堂课。9月27日下午从文外楼21BT04教室里传来一片片笑声，如山涧清泉咚咚欢畅，如雾中荷香幽然不绝。
这欢笑来自Mervyn——外教老师——一位来自澳大利亚的先生的课堂，我只能用这么一个中性、保守、礼貌、但又显得有点距离的词，因为我实在无法判定他的年龄。他就像一轮太阳将阳光带进了秋日的课堂。他更像是一位演技纯熟的演员，笑声似乎是跟着他而来的。一进课堂，他的笑脸就灿烂得要将你的心捂得热热的，他用不同的声音跟学员们打招呼，时而高亢如男高音，时而低沉像大提琴，时而尖细如弱女子，时而粗重像管风琴。你不知道课是否已经开始，可是学员们却已经进入课堂。外教激情四射的教学幽默风趣，灵活多变的肢体语言让我深有触动。
在我看来，在课堂上，既象变形金刚又象老玩童，甚至还象巴芘娃娃的外籍教师，在授课时调动了全身的感官元素来激发和调动我们的学习兴趣，他丰富多变的表情，温柔和蔼的态度，执著的索问精神值得我们每一位英语教师去深悟。他的热情能感染每一个人；他执著的求问精神无处不在。这让我想到我们的课堂教学，我们做到什么了呢？我想的第一个问题是我们的英语教师缺乏激情，缺少良好的心态，不是教师不想保持一种乐观的心态，而是我们对课堂教学的认知太过于传统，背负了太多的.责任意识，导致我们的课堂失去了很多本该有的元素，课堂教学缺乏应有的激情。如何燃起教师的激情？与名师对话是燃起教师激情的重要条件，听外籍教师授课来调整工作态度，也是激发教师热情的重要因素。面对教育的主要对象，我们要用足够的耐心战胜失重的身心。
通过听课我还发现一个很重要的问题，有的老师居然也听不清楚外籍教师的发音，原因是我们英语教师的语调和外籍教师的语调不同。那试想如果我们自己都听不懂外教的发音，那怎么去要求自己的学生们有一口纯正的语音呢？我觉得造成这种现象的原因有两点：
一是我们英语教师工作的疏漏。我们虽然深挖教材，也很了解学生。并运用恰当的方法来传授知识。单看这一点我们教师做得已经很好了。可在最关键的地方——听音。我们疏忽了，过去我们学的是纯正的英式英语，现在我们使用的Goforit教材大多都是美式英语，在发音上有很多不同的地方。想想单凭自己原有的知识来教我们的学生是远远不够的，这让我想起了Mervyn给我们的几个话题同时我也想到了在我们教育领域里总有人说，要给孩子们一滴水，你就得有一桶水。这桶水来自哪儿？应该是来自你不懈的求知，不断的完善自己，更重要的是利用一切可利用的资源来充实自己，提高自己的听力水平。只有这样我们的语言教学才能同世界交流，我们的学生才能同世界对话。因此我们英语教师应该放下书本多去聆听世界的声音。我个人认为我们普通中小学校也应开设口语教学课，通过口语交流来综合学生的知识，提高学生学习外语的兴趣，提高学生运用语言的能力和得体性。
二是英语教学重在培养学生的听，说，读，写能力，可我们的英语课却往往注重语法和词汇知识的传授，忽视了语言的实际运用能力。外语教学的目的是促进表达和交流。培养在具有不同社会文化背景的人们之间进行交际的人才，而交际能力除语法外，更重要的是运用语言的能力。因此在英语教学活动中，掌握英语国家的社会文化也是至关重要的一环，中外文化的差异决定了语言文化的差异，其中包括语法，词汇，表达方式，表达内容，语境，得体性等。所以英语教师不仅要传授英语知识，还要传授文化背景，了解英语国家的风俗习惯，培养学生的英语社会意识，增强学生对文化差异的敏感性，帮助学生渐渐识别语言的文化内涵，树立英语的文化感。
都说美好的时光总是短暂的，当我还在回味外教的“挤眉弄眼”、舒臂扭腰的滑稽样子时，下课的铃声响了，我想这堂课给我留下深刻印象的同时，更给我以后的英语课堂教学，尤其是口语教学指明了方向，最后我还是用Mervyn老师的一句话来不断的激励自己吧！
