染雾听骨干教师示范课心得体会 篇一
在我职业生涯的早期，我有幸参观了一位骨干教师的示范课。这次经历让我受益匪浅，不仅对我的教学方法有了新的启发，而且也让我对自己的职业充满了激情和动力。
首先，我要赞扬这位骨干教师在教学设计上的精确性和创新性。他的课程结构清晰，每个环节都紧密相连，使学生们能够逐步理解和掌握知识。他还充分利用了多种教学资源，包括PPT、实物展示和互动讨论等。这样的多元化教学方法激发了学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中来。
其次，我被这位骨干教师在课堂管理方面的能力所折服。他能够迅速建立起良好的师生关系，并且时刻保持着积极的态度和微笑。他善于通过表扬和鼓励激励学生，使他们充满自信和动力。同时，他也能够清晰地传达课堂纪律要求，并且以身作则，做到言传身教。
此外，这位骨干教师在评价和反馈方面也给我留下了深刻的印象。他注重个性化的评价，通过不同的方式和角度帮助每个学生提高。他还教给学生们如何自我评价和反思，使他们能够更好地认识自己的优势和不足，并且提出改进的措施。这样的评价和反馈方式让学生感到被重视和关心，激发了他们的学习动力和求知欲。
综上所述，这次听骨干教师示范课的经历让我受益匪浅。我学到了很多教学的新方法和技巧，也进一步明确了自己作为一名教师的责任和使命。我将努力将这些经验应用到我的教学实践中，希望能够成为一名更优秀的教师，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
听骨干教师示范课心得体会 篇二
作为一名教师，我有幸参观了一位骨干教师的示范课，这次经历让我对自己的教学思路有了新的认识和启发。
首先，我被这位骨干教师在课堂氛围的营造上所震撼。他能够迅速打破学生和教师之间的陌生感，营造出轻松愉快的学习氛围。他通过轻松幽默的语言和幽默的故事吸引了学生们的注意力，使他们对学习充满了兴趣和热情。这样的课堂氛围不仅有利于知识的传授，也有助于学生的情感发展和人际交往能力的培养。
其次，我被这位骨干教师在教学方法上的巧妙运用所折服。他善于创造性地使用各种教学资源和工具，包括多媒体、实物展示和小组合作等。这样的多元化教学方法能够满足学生的不同学习需求，并且激发他们的学习兴趣和动力。他还注重启发式教学，通过提问和引导，培养学生的思维能力和创造力。这样的教学方法使学生们能够更好地理解和应用知识。
此外，我还学到了这位骨干教师在课堂管理方面的一些技巧和策略。他能够灵活运用不同的管理方法，根据不同的情况和学生特点采取不同的措施。他注重师生之间的互动和沟通，鼓励学生们积极参与到课堂活动中来。他还能够合理安排时间，保证课堂进程的顺利进行。这样的课堂管理方式使学生们能够感到安全和放松，更好地专注于学习。
通过参观这位骨干教师的示范课，我对自己的教学方法和教学理念有了新的认识。我将努力将这些经验应用到我的教学实践中，不断提高自己的教育教学水平，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
听骨干教师示范课心得体会 篇三
本学期第三周学校组织了骨干教师示范课，在这四天里，观摩了本校九位老师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一、现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。
要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习
学生既是知识的接受者，也
是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的.兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
在这些示范课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
听骨干教师示范课心得体会 篇四
上一周参加了学校组织的骨干教师课改示范课活动，因为听课和上课冲突，很遗憾只听了四节课，但学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利中考考场多得分的目的教大家做题思路和方法。有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
刘艳兰老师的课，真正以学生为本，把课堂还给学生，教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的巩固，又有新知识的引入。课堂答疑环节由浅入深，问题由学生中来，整个课堂不论是概念还是方法都是学生实践后总结得出。另外，实物投影应用直观方便，及时有效的反映出学生的不足，有利于及时、有针对性地改正。
王书营老师的课，知识点落实到位，特别是学科特点突出。把实体教具带到课堂，不仅指导学生观察，还让学生亲自动手摸一摸，零距离感受，加深学生的感受，形象记忆由于抽象记忆。
郭红云老师的课突出初三复习课的特点，方法指导与实践练习相结合，特别是练习的选择有针对性和梯度变化。实物投影展示评改学生的答案直观、针对性强。
张海燕老师的课，课堂容量大，知识性强，学案辅助教学，突出重点。课件制作内容丰富，小故事趣味性强，吸引学生。
不足之处
(1)教师上课缺乏激情，语调平淡，很难感染学生。
(2)学生发言后教师的评价单一，或缺乏有建树性的评价。
(3)小组合作学习比较随意，缺乏目的性、时间限定和教师的监控和点评。
个人教学反思和改进措施
这次听示范课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，课堂气氛沉闷，语言不够简练，对学生点评同样单一，缺乏指导，知识的落实上局限于口头，缺乏实际操作，落实到笔头上。在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
