染雾听李迪老师讲课的心得体会 篇一
在我大学的学习生涯中，我有幸能够听到李迪老师的课程。李迪老师是一位资深的教育工作者，他对于教育的热情和专业知识令我深受启发。在他的课堂上，我学到了很多知识和技能，同时也收获了一些宝贵的心得体会。
首先，李迪老师注重培养学生的主动学习能力。他鼓励学生提出问题、参与讨论，并且提供多种学习资源供学生选择。在他的课堂上，学生不仅仅是被动接受知识，而是被引导去思考、去发现。这种教学方式培养了我们的独立思考和解决问题的能力，让我们在学习中更加主动和积极。
其次，李迪老师注重理论与实践的结合。他在课堂上讲解理论知识的同时，也会引导我们进行实践操作。他认为理论只有与实践相结合才能更好地理解和应用。通过实践，我们能够更深入地理解理论知识，并将其应用到实际生活中。这种理论与实践相结合的教学方式，让我们的学习更加丰富和有趣。
另外，李迪老师注重学生的个性发展。他鼓励我们发掘自己的兴趣和潜能，并在学习中进行个性化的选择和发展。他认为每个人都有自己的特长和优势，只有发掘和培养这些优势，才能更好地发展自己。在他的课堂上，我学会了更好地了解和发展自己，培养自己的兴趣爱好，并将其与学习相结合。
最后，李迪老师注重学生的综合素质培养。他的课程不仅仅关注学科知识，还注重培养学生的思辨能力、沟通能力和团队合作能力。他鼓励我们积极参与各种活动和竞赛，提高我们的综合素质。通过他的培养，我不仅仅在学业上有所提高，还在思维能力、沟通能力和团队合作能力上有了很大的进步。
总之，听李迪老师讲课是一次非常宝贵的经历。他的教学方式和教育理念让我受益匪浅。通过他的教导，我不仅仅学到了知识和技能，更重要的是培养了一种积极主动的学习态度和终身学习的意识。我相信，在未来的学习和工作中，我会将李迪老师的教诲融入其中，不断进步和成长。
听李迪老师讲课的心得体会 篇二
在我大学的学习生涯中，我有幸能够听到李迪老师的课程。李迪老师是一位非常优秀的教育工作者，他的课程给我留下了深刻的印象。在他的课堂上，我学到了很多知识和技能，同时也收获了一些宝贵的心得体会。
首先，李迪老师非常注重课堂氛围的营造。他善于利用多种教学方法和教学工具，使得课堂变得生动有趣。他会用幽默风趣的语言讲解知识，引发学生的兴趣和好奇心。他还会组织一些小组活动和讨论，让学生积极参与到课堂中来。这种轻松活泼的课堂氛围使得学生更加愿意学习，也更容易理解和掌握知识。
其次，李迪老师注重学生的思维训练。他善于启发学生的思考，让我们主动去思考问题、分析问题，并提出自己的见解。他会提出一些实际问题，引导我们运用所学知识解决问题。通过这样的思维训练，我们能够更好地理解和应用所学的知识，同时也培养了我们的思维能力和创新能力。
另外，李迪老师注重学习方法的指导。他会教给我们一些高效的学习方法和技巧，帮助我们更好地学习和记忆知识。他认为学习是一种技能，只有掌握了正确的学习方法，才能更高效地学习。在他的指导下，我学会了合理安排学习时间、制定学习计划、整理笔记等学习技巧，这些方法让我的学习效果有了很大的提高。
最后，李迪老师注重学生的情感培养。他关心学生的成长和发展，经常与学生进行交流和沟通。他会鼓励我们面对困难和挑战，提高我们的自信心和抗压能力。他还会给予我们鼓励和赞扬，让我们感受到他对我们的肯定和支持。这种关心和鼓励让我感受到了师生之间的亲近和温暖，也让我更加有信心去面对未来的挑战。
总之，听李迪老师讲课是一次非常宝贵的经历。他的教学方式和教育理念让我受益匪浅。通过他的教导，我不仅仅学到了知识和技能，更重要的是培养了一种积极主动的学习态度和终身学习的意识。我相信，在未来的学习和工作中，我会将李迪老师的教诲融入其中，不断进步和成长。
听李迪老师讲课的心得体会 篇三
“女孩子应该美丽如花、浪漫如诗、清纯如泉、幸福如歌”。3月3日晚全国著名德育专家李迪老师受邀为我院百余名女生精彩解读幸福成长要义。我部门部分老师听取了讲座。
李迪老师的讲座精彩生动，引人入胜。她结合自身成长经历，指出人的一生是一个面对问题并解决问题的过程。作为女生，要敢于面对成长的困惑并充满智慧地去解决；要学会在寂寞中积淀内涵，在挫折中积蓄能量，在失败中豁然前行。 李迪老师用“深”、“浅”形容生命阅历和思维，用“清”、“浊”形容人的品格和心性。她要求女孩子们要保持个性清澈，追求生命的深度，不要做“浅而浑浊”的张扬女生，更不要做如同花花般的“深而浑浊”的女生。
在谈到青春期情感问题时，她用大量案例引导同学们去理解，爱是一门艺术，爱的要素包括自爱、尊重、责任心、给予、欣赏、关心、了解等诸多方面。她提醒女孩子们，要学会保护自己，提升素质修养，做一个幸福成长的女生。
通过此次培训，我深知班主任是学校德育工作的主力军，是学校和家长之间的桥梁和纽带，在学生成长方面发挥着不可替代的作用。在中职学校，班主任在学生德育、良好习惯养成、培养目标实现等方面更是有着举足轻重的作用。加强班主任队伍建设，进行班主任培训是每学期的“必修课”。 李迪老师用多年做中职学校班主任的丰富经历，优美亲切的语言，富含哲理的理念，给在座的班主任老师进行了一次震撼心灵的精神洗涤，引起了大家的强烈共鸣，其讲述了多年来班主任工作中的实践经验和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充实和学生感恩老师时的幸福。
因此我在随后的工作中应向其学习，学习她对工作的态度及对学生无私的爱；虽然培训的时间是短暂的，但对李迪老师的事迹却是让我深深的思考，在此简约归纳几点：
首先是李迪老师的思想深处，流淌着对教育的真情与真爱。这可以说是其成功的源泉。因爱而生专注、因专注而生坚毅、因坚毅而生对教育成功的渴望。在学生面前的本真与自我，让她走进了学生的心灵，也成就了她自己。把教育工作当作是职业，混碗饭吃、得过且过的老师是永远不会达到她的高度的。
其次是李迪老师对教育怀有一种诗意的追求。女人特有的细腻和她诗意的思维，使她的班级管理充满了浓浓的浪漫情怀。她始终有用激情投入工作，她说，她是一个善感的人，读书与记录班级日记是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的点点滴滴、细枝末节她总是能随时记下，这是心灵的历练、文笔的完善、资料的积累。教育智慧正是在她这样诗意的思维里一天天绽放。其实我们做得也不少、经历的也不少、心生感慨的也不少，只是因为懒于动笔、疏于打理，让很多一手素材被我们淡忘、遗失。我们将亲手制作的珍珠遗落在了墙角，而她将珍珠串成一挂放在阳光下熠熠生辉。
再次是李迪老师的平和心态让人心生敬意。因为良好的心态，她能保持一颗宁静的心，守在自己的世界里读书、写作、反思、提高。因为良好的心态，荣誉没有迷失她行走的方向，浮躁没有纷扰她的意志。在李迪老师身上，我们找到了班主任专业成长最可行的办法——那就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长。
最后是善于利用网络等平台。发表观点、评述他说、追慕名师、产生争鸣，有所创见。这些都是依靠网络平台而完成的。既能博采众家之长，补一己之短；又能彰显个人风采，得他人青睐。
听李迪老师讲课的心得体会 篇四
下了两天的小雨，周日早上有些冬日的清冷。令人也有些不悦，可当我来到一中聆听李迪老师的讲座时，却让我如沐春风。李迪老师的妙语如珠、机智幽默，都给人带来不一样的感觉。她不是在给人讲空洞的大道理，与以前介绍班主任工作的老师不一样。每一个内容后面都跟着一两个案例，而这些案例都是出自李老师的班级，记录着她与学生之间的喜怒哀乐，听起来亲切自然。
李老师先给我们举例了让班级学生选班主任的实例，就是被我们称为“范跑跑接收采访的视频”让他们观看视频谈自己的看法，中职学生的答案就是选范美忠做班主任，而不是郭跳跳老师，我们没有经历大地震就无法指责别人的做法，生活中有很多“叶公”。主要就是告诉我们要想受到学生的欢迎就必须尊重学生。而这里的尊重必须是无条件完整接纳、一视同仁、以礼待人、信任对方、保护隐私、真诚相待。二是真诚，真诚不等于说实话，要学会与学生“共情”。共情，善良是底线，还要会善解人意。而善解人意最简单的反复就是重复语言，但要有甄别性只重复正能量的词语。
李迪老师还给我讲了班级活动的意义及组织策划。关于班主任活动的意义，李老师只简单说了这么两句话：“首先，班级活动是班主任变手忙脚乱为悠闲、智慧的法宝之一。”“其实，班级活动是我们转败为胜的法宝之一。”接下来，李老师用实际安全《老师，哭吧不是罪》、《游戏》《护花小使者》三个案例，讲了2006年她所带的“刺麻苔”班里发生的故事。这一个什么样的班级呢？多数学生个性张扬、刁蛮任性、古怪精灵，虽然都是女孩子，但是今天她喝酒了，她丢钱了，她打架了、她旷课了，出走的，跳楼的……一个个突发事件如同滚锅里的开水，此起彼伏，用李老师自己的话说就是“摁下葫芦浮起瓢。”让她这个当班主任的目瞪口呆、手忙脚乱。在这种情况下李老师接受“高人”的指点，多搞班级活动，设计情境而不是被动地等学生制造状况，主动地策划活动，让学生们穷于应付，让她们忙起来，事情自然就少了。其实这就是我们说的“无事生非”，反过来说，学生有事情可做了，班级自然就稳定下来了。同时，通过班级活动，同样也可以增强学生的规则意识。《游戏》这则案例中的的夏沫和菁菁一开始不愿参加同学们的游戏，后来菁菁参加了第二个游戏，便感受到了游戏的快乐，而夏沫的参加游戏过程上违反游戏规则，让班主任李老师明白，她在游戏中尚且不遵守规则，在学习不不遵守纪律也就不难理解了。这让李老师懂得，班级活动不但能加深师生感情，引发学生深思，增强班级凝聚力，还能帮助老师知道哪些同学规则意识淡薄。通过班级活动，打开组织、建设良好班集体的有效方法。
当你听到这样的从内心深处流淌而出的最为柔美的心语的时候，工作中最为平凡的事例时，难道你不内心澎湃，充满激情，想付之于行动吗？
听李迪老师讲课的心得体会 篇五
李迪老师的讲座进行了三个小时左右,大家听得入了迷。前半部分讲述了她的家乡,她的童年,大山里走出来的音乐系的`大学生,在郑州的一所不起眼的学校，一待就是十多年。因为孤独、荒凉的环境，迫使她以书为伴，以写作为乐，教书育人是她生活的全部。互联网使她“养在深闺人未识”的习作广为流传，她那夹叙夹议的生动文字，打动了无数人的心，人们了解了有那样一些学生，有那样一个老师。
李迪老师告诉我们她的教育随笔是这样写的：要写其中有意义的事，要传达某种精神。事情当中要能看到人---------作者自己的感受，文字当中要有感觉到的、听到的和看到的东西。这样的文章才生动才吸引人。这些都是我以前没有注意到的，人家总结的太好了。平时读到好的文章，总说不出好在哪里，自己写又不知如何下笔，现在真是茅塞顿开。唉，要是早点知道这样写就好了，自己身边也有好多值得记录的事情发生呢。
她还指点大家发博客不要断断续续的，要一次一篇完整的发；要简练，不要说了半天不知所云。这些都是发博客的人常犯的毛病，我也是为了完成学校布置的任务，才注册了个博客，随便发几篇。
另外，我教学多是注意学生成绩提高了没有，哪些题是学生必须掌握的，怎么讲学生能听懂，怎么让学生课堂上注意力尽量集中到学习上，与学生爱玩的天性做着不懈的斗争。就像一个蹩脚的厨师，遇到了众口难调的食客，我变着花样给他们做着可口的饭菜，只希望他们多吸收些营养，只想着我下一顿饭怎么做，做什么，完全没时间去体会做饭的乐趣。
写教学反思也好，写教学随笔也好，我们和学生的故事多发生在课堂，在每一个字词当中，在每一道习题当中。李迪老师是职业学校的班主任，她和学生之间的故事，是普通中小学教师所不能经历的。但是她管理班级的一些方法却是我
们可以借鉴的，尤其是她说“如果不向学生要成绩时，其实每一个学生都挺可爱的”，这句话我深有同感。的确，每一个学生都挺可爱的，每一个老师都挺优秀的，只是在分数面前，一切都变了样。
