染雾牛津英语教学心得体会范文 篇一
牛津英语教学心得体会
近年来，英语已成为世界上使用最广泛的语言之一。作为一名英语教师，我一直在不断探索适合学生的教学方法。在教学实践中，我发现牛津英语教材是一种非常有效的教学工具，它为学生提供了全面且系统的学习资源。以下是我的一些心得体会。
首先，牛津英语教材注重培养学生的语言运用能力。在课堂上，我经常使用与生活相关的对话和情境，让学生在真实的语言环境中学习。同时，教材中的许多练习题也能帮助学生巩固所学的语法和词汇知识。通过这种方式，学生能够更好地应用所学的知识，提高他们的语言表达能力。
其次，牛津英语教材注重发展学生的听说能力。在课堂上，我经常组织学生进行口语练习，通过模仿、对话和角色扮演等活动来提高他们的口语表达能力。同时，教材中的听力练习也能帮助学生提高听力理解能力。这种综合性的训练使学生能够更好地理解和运用英语。
此外，牛津英语教材注重培养学生的阅读和写作能力。教材中的阅读材料涵盖了各种话题，既能满足学生的兴趣，又能帮助他们扩大词汇量和阅读能力。同时，教材中的写作练习也能帮助学生提高写作技巧和语言表达能力。通过这种全面的训练，学生能够更好地理解和运用英语。
最后，牛津英语教材注重培养学生的学习策略和学习能力。教材中的学习指导和学习策略提醒帮助学生发展良好的学习习惯和学习方法。同时，教材中的扩展活动和自主学习任务也能帮助学生提高自主学习的能力。通过这种培养，学生能够更好地掌握学习的方法和技巧。
总之，牛津英语教材是一种非常实用和有效的教学工具。它注重培养学生的语言运用能力、听说能力、阅读和写作能力，同时也注重培养学生的学习策略和学习能力。通过使用牛津英语教材，我发现学生的英语水平得到了明显的提高，他们的自信心也得到了增强。我相信，只要我们持续地运用和改进教学方法，学生的英语学习将会取得更大的成果。
牛津英语教学心得体会范文 篇二
教学中的心得体会
作为一名英语教师，我一直在不断探索适合学生的教学方法。在教学实践中，我发现牛津英语教材是一种非常有效的教学工具，它为学生提供了全面且系统的学习资源。以下是我在教学中的一些心得体会。
首先，牛津英语教材注重培养学生的学习兴趣。在课堂上，我经常使用生动有趣的教学方法和教具，如图片、视频等，来吸引学生的注意力。同时，教材中的故事和情景也能激发学生的学习兴趣。通过这种方式，学生能够更主动地参与到课堂中，提高他们的学习积极性。
其次，牛津英语教材注重培养学生的合作精神。在课堂上，我经常组织学生进行小组活动和合作学习，通过互动和合作，学生能够更好地理解和运用所学的知识。同时，教材中的合作练习也能帮助学生培养团队合作和沟通能力。这种合作性的学习使学生能够更好地发展社交技能和解决问题的能力。
此外，牛津英语教材注重培养学生的思维能力。教材中的扩展活动和思维拓展题目能够帮助学生提高思维能力和创新意识。在教学中，我也鼓励学生提出问题和思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过这种培养，学生能够更好地理解和应用所学的知识。
最后，牛津英语教材注重培养学生的自主学习能力。教材中的自主学习任务和练习题能够帮助学生独立思考和自主学习。在课堂上，我也鼓励学生自己查找资料和解决问题，培养他们的自主学习能力和信息获取能力。通过这种培养，学生能够更好地掌握学习的方法和技巧。
总之，牛津英语教材是一种非常实用和有效的教学工具。它注重培养学生的学习兴趣、合作精神、思维能力和自主学习能力。通过使用牛津英语教材，我发现学生的英语水平得到了明显的提高，他们的学习动力也得到了增强。我相信，只要我们持续地运用和改进教学方法，学生的英语学习将会取得更大的成果。
牛津英语教学心得体会范文 篇三
牛津英语教学心得体会范文
从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的牛津英语教学心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培养学生语言交际能力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到二期课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。
如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必须有着几方面的认识。
一、教学理念的更新。
在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的'学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。
二、培养自立，发挥学生学习的主动性。
培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。
三、直观教学，快乐教学，提高学生的语言学习兴趣和语言交际能力。
根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理智的学习，需要儿童付出更多的意志努力，把注意力长时间集中在单一的教学过程中，这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。
此外，由于理智性的学习缺乏一定的情景和趣味，儿童始终处在羞怯、惧怕说错的情绪状态之中，影响儿童丰富的想象，不能充分自由地表现自己的思想，使儿童产生厌倦情绪，甚至形成恶性循环。因此，在牛津英语的教学中，采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣，并能帮助他们加深理解，加深记忆。
四、全面，合理的安排课后任务。
牛津英语的教学还在探索和实践中，要真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，达到良好的教学效果，还需要我们老师共同的努力。
