染雾初中语文新课标学习心得体会 篇一
在初中语文学习过程中，我深深感受到了新课标的变革和创新。通过新课标的引入，语文学习更加注重培养学生的综合素养和语言运用能力。在这个过程中，我也有了一些自己的体会和心得。
首先，新课标注重思维能力的培养。在以往的语文教学中，老师往往注重学生对文本的理解和记忆。而新课标则更加注重学生的思维能力的培养。在课堂上，老师会引导我们进行思考，提出问题，让我们自己去分析和解决。这种教学方法激发了我们的思维，培养了我们的分析和判断能力。
其次，新课标注重语言运用的能力。传统的语文教学注重的是对文本的理解和背诵，而新课标则更加注重学生的语言运用能力。在课堂上，老师会让我们进行写作、演讲等活动，让我们学会运用语言来表达自己的思想和观点。这种教学方法培养了我们的语言表达能力和沟通能力，提高了我们的语文素养。
再次，新课标注重文化的传承和拓展。在新课标中，我们不仅学习了经典的文学作品，也学习了一些传统文化知识。通过学习古代诗词、经典故事等，我们更加了解了中国的传统文化，增强了文化自信心。同时，新课标也引入了一些当代文学作品和现代文化知识，使我们的视野得到了拓展，对现代社会和文化有了更深入的了解。
最后，新课标注重学习方法的培养。在新课标中，我们不仅学习了语文知识，还学习了一些学习方法。老师会教给我们一些学习技巧和学习策略，帮助我们更好地掌握知识。通过学习这些方法，我们可以更加高效地学习，提高学习效果。
总之，新课标给了我们更多的学习空间和机会。通过新课标的学习，我感受到了语文学习的乐趣和意义。我学会了思考、分析和判断，提高了语言运用能力和沟通能力。我了解了传统文化和现代文化，拓展了自己的视野。同时，我也学会了一些学习方法，提高了学习效果。我相信，在新课标的指导下，我会在语文学习中不断成长和进步。
初中语文新课标学习心得体会 篇二
在初中语文学习的过程中，我深深地感受到了新课标的改革和创新。通过新课标的引入，语文学习变得更加有趣和有意义。在这个过程中，我也有了一些自己的心得和体会。
首先，新课标注重阅读能力的培养。在以往的语文教学中，我们往往只是被动地接受文本的内容，而新课标则更加注重培养学生的阅读能力。老师会引导我们进行深入的阅读，帮助我们理解文本的内涵和意义。通过阅读，我们可以开阔视野，增长知识，提高语言表达能力。
其次，新课标注重写作能力的培养。在新课标中，我们不仅学习了如何阅读，还学习了如何写作。老师会教给我们一些写作的技巧和方法，帮助我们提高写作能力。通过写作，我们可以更好地表达自己的思想和观点，培养自己的创造力和想象力。
再次，新课标注重思维能力的培养。在新课标的教学中，老师会引导我们进行思考和分析。通过思考和分析，我们可以更好地理解文本的内涵和意义，培养自己的思维能力和判断力。同时，新课标也注重培养我们的批判精神和创新思维，使我们成为有思想、有创意的人。
最后，新课标注重学习方法的培养。在新课标的教学中，老师会教给我们一些学习方法和学习技巧。通过学习这些方法和技巧，我们可以更加高效地学习，提高学习效果。在新课标的指导下，我们可以学会自主学习，培养自己的学习兴趣和学习能力。
总之，新课标给了我们更多的学习空间和机会。通过新课标的学习，我感受到了语文学习的乐趣和意义。我学会了阅读和写作，提高了语言表达能力和思维能力。我了解了一些学习方法和技巧，提高了学习效果。我相信，在新课标的指导下，我会在语文学习中不断成长和进步。
初中语文新课标学习心得体会 篇三
通过学习新课程标准，我对语文课程标准有了新的认识，为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。
在已往的教学中，有部分教师将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法点燃这把火，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如下准备：
一、深钻课程标准，领会课改精神。
语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富，它以能力为核心，是语文能力和语文知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课改不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生学生感觉观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。这就是要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的
学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。
二、充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象，有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
三、与时俱进，提高自身素养。
传统的课程体系偏重于书本知识传授，课程综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统应试教育的教育观，也是一个挑战。课改力图在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能，从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
我深知，实施新课程标准任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
初中语文新课标学习心得体会 篇四
我有幸参加了高中新课程标准培训，收获很大。作为教师，首先要明确教师的职责和师德的重要性，努力践行“学高为师，身正为范”的教师的基本准则。着力追求教师的“第三境界”，让自己在教育教学中，真正实现教师“幸福的境界”。
我深深地懂得，教师要注意角色的'转换。要从知识的“垄断者”转变为学生学习的“促进者”，教师要想方设法从课程的“执行者”转变为课程的“研究者”和“开拓者”;同时，教师要由学习上的“管理者”转变为学生的人生路上的“引路人”，和心理健康的“维护者”。由“教书匠”转变为“研究者”。
作为教师，要淡泊名利。从学习中了解到，上海一位退休教师，把自己的一处住房以250万元拍卖所得款项全部捐献给四川汶川赈灾。这是多么伟大的教师啊，她淡泊名利，视钱财如粪土。她真正是“捧着一颗心来，不带半根草去”。实在值得我们后学仿效。
当然，对那些教师中的败类，我们要坚决铲除。我学习中，了解到，有些教师，为了达到自己的目的，做事不择手段，做出种种出格的行为，如，一篇文章被抄袭25次，还有“公开课作秀”，考试作弊，拷贝论文等，这些行为，实质是师德的问题。为此，教师的确要加强教师的道德修养，确实要“一切为了学生，为了学生的一切”，要时时处处警醒自己，一切名利都是“浮云”。要着力提高教师的职业境界，加强自身修养，发挥教师的人格力量，对学生要真诚，要严格，要全面。要丰富教师的文化底蕴。作为教师，要不断学习，尤其是加强专业知识的学习，要拓宽学习的界面，从而更好地让自己在教学中游刃有余。教师也要开展实践活动，在实践中不断提高自己，促进教师人格的升华。
作为教师，要真正对得起教师这光荣的称号，要在教育教学方面下大苦功，切实搞好教研活动。要向教研要质量。我们知道，教研对教师的成长有很大的作用。教师会在自己的教研中学到很多新的东西，同时也是对自己的不断超越，而且，在不断自我超越中，教师有很大的发展。
教师在教学研究中，要注意几点：要有利于激发学生学习兴趣，启发学生思维，有利于学生的能力的发展，有利于学生构建知识结构，有利于学生掌握重点，难点，有利于强化学生的直观印象。总之，有利于学生的素质全面提高。
总而言之，通过学习，从思想上，从教育教学理论上，从教育教学的实践中，我都有了全新的认识。相信在以后的教育教学实践中，我会力求活学活用，争取在教育教学中创造更好的成绩，以无愧于人民教师的光荣称号。
