染雾综合实践活动课的学习心得体会 篇一
综合实践活动课是我大学期间非常喜欢的一门课程。通过这门课的学习，我不仅学到了很多实用的知识和技能，还收获了许多宝贵的经验和成长。在这里，我将分享我在综合实践活动课中的学习心得体会。
首先，综合实践活动课注重实践操作和团队合作。在这门课程中，我们不仅要学习理论知识，还要进行各种实际操作和实践项目。通过实践，我们能够更好地理解和掌握所学的知识，培养实际操作的能力。同时，综合实践活动课也非常注重团队合作。在实践项目中，我们需要与同学们一起组成团队，共同完成任务。通过团队合作，我们不仅能够互相学习和借鉴，还能够锻炼自己的沟通协调能力和团队合作能力。
其次，综合实践活动课培养了我解决问题的能力。在实践项目中，我们常常面临各种各样的问题和挑战，需要我们去主动解决。通过解决问题，我们能够培养自己的分析思考能力和解决问题的能力。同时，综合实践活动课还教会了我如何运用所学的知识和技能来解决实际问题。这对我以后的工作和生活都非常有帮助。
再次，综合实践活动课提升了我的组织管理能力。在实践项目中，我们需要进行项目管理和组织安排。这要求我们具备良好的组织管理能力和团队协调能力。通过实践项目，我学会了如何合理安排时间和资源，如何有效地分配任务和协调团队成员。这些能力对我以后的工作和生活都非常重要。
最后，综合实践活动课让我更好地了解了自己。在实践项目中，我经历了各种挑战和困难，也取得了许多成就和突破。这让我更加了解自己的优点和不足，让我知道自己的潜力和机会。通过反思和总结，我学会了如何发掘和发挥自己的优势，如何改进和提升自己的不足。这对我以后的发展和成长都非常有帮助。
综合实践活动课是我大学期间非常宝贵的学习经历。通过这门课程，我不仅学到了实用的知识和技能，还培养了很多重要的能力。希望我能够将这些学到的东西应用到以后的工作和生活中，不断发展和成长。
综合实践活动课的学习心得体会 篇二
综合实践活动课是我大学期间非常喜欢的一门课程。通过这门课的学习，我不仅学到了很多实用的知识和技能，还收获了许多宝贵的经验和成长。在这里，我将分享我在综合实践活动课中的学习心得体会。
首先，综合实践活动课注重实践操作和团队合作。在这门课程中，我们不仅要学习理论知识，还要进行各种实际操作和实践项目。通过实践，我们能够更好地理解和掌握所学的知识，培养实际操作的能力。同时，综合实践活动课也非常注重团队合作。在实践项目中，我们需要与同学们一起组成团队，共同完成任务。通过团队合作，我们不仅能够互相学习和借鉴，还能够锻炼自己的沟通协调能力和团队合作能力。
其次，综合实践活动课培养了我解决问题的能力。在实践项目中，我们常常面临各种各样的问题和挑战，需要我们去主动解决。通过解决问题，我们能够培养自己的分析思考能力和解决问题的能力。同时，综合实践活动课还教会了我如何运用所学的知识和技能来解决实际问题。这对我以后的工作和生活都非常有帮助。
再次，综合实践活动课提升了我的组织管理能力。在实践项目中，我们需要进行项目管理和组织安排。这要求我们具备良好的组织管理能力和团队协调能力。通过实践项目，我学会了如何合理安排时间和资源，如何有效地分配任务和协调团队成员。这些能力对我以后的工作和生活都非常重要。
最后，综合实践活动课让我更好地了解了自己。在实践项目中，我经历了各种挑战和困难，也取得了许多成就和突破。这让我更加了解自己的优点和不足，让我知道自己的潜力和机会。通过反思和总结，我学会了如何发掘和发挥自己的优势，如何改进和提升自己的不足。这对我以后的发展和成长都非常有帮助。
综合实践活动课是我大学期间非常宝贵的学习经历。通过这门课程，我不仅学到了实用的知识和技能，还培养了很多重要的能力。希望我能够将这些学到的东西应用到以后的工作和生活中，不断发展和成长。
综合实践活动课的学习心得体会 篇三
我们学校举行了综合实践常态实施展示活动，省教科院黄又山主任，市教科院黎奇院长、市教科院基教所戴立军所长、姜平老师，芙蓉区教育局陈纲要副局长、杨红科长以及芙蓉区教科中心领导参加了此次活动。同时参与本次活动的还有来自长沙地区的小学和部分中学的综合实践活动分管领导、骨干教师。
本次活动由综合实践实施资料展示和专题研讨两部分组成。在综合实践实施资料展示大厅，小学生们丰富多彩的课外作品让前来参观的老师赞叹不已。专题研讨部分由芙蓉区教育局陈纲要副局长拉开序幕，接着育才学校教研主任彭艳如老师进行了综合实践课程实施汇报，然后是吴娟老师的《我的班级我做主》综合实践活动课展示，它包括了三个部分：方法指导课、过程指导花絮、成果展示。这是该校“润泽育才文化享受快乐童年”综合实践活动系列的一部分。吴娟老师的成果展示课将本次活动推向了高潮。同学们侃侃而谈，活动中笑声阵阵而起，孩子们不仅大胆地介绍着他们精心设计的班名、班徽、班级公约、班级影集、班级日志、班级吉祥物等，而且还唱起了自己创作的班歌，跳起了“班舞”，展示了“班花”。一张张照片、一幅幅作品、一个个表演，见证了孩子们认真探究的足迹，体现了孩子们热爱班级的浓浓之情。最后，省城教科院王又山老师、市教科院姜平老师，对本次活动作了精彩的点评。
课堂展示精彩连连，开放活动好评如潮。与会者在反馈信息中这样写道：“学生太精彩了，学生的精彩就是老师的精彩，就是学校综合实践活动的精彩。”“活动大气而精致，真实而精彩”……回头看看一学期我们在综合实践活动课程中走过的点点滴滴，有太多太多的感慨。我想将这次开放活动前前后后付出的一
切浓缩到几个小故事之中。
综合实践活动课的学习心得体会 篇四
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是这次课改中的新型产物，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。综合实践活动课程，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力促进学生主动地发展各项基本素质，通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。通过这次学习，我有以下几点体会：
首先，我认为综合实践活动，教师要有新的师生观、新的教学观。以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。活动课必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力!因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的'活动教育法来活动育人.几节活动课，老师都只是适当的引导，没有过多的讲解方法，充分让学生在活动中去探索经验和方法。
其次，我觉得综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼，而是用做实施或开展更合适。因为综合实践课不是上出来的，也不是教出来的，而是做出来的.如三年级的《圆形变变变》，师问：不用剪刀，你能折出什么形状?学生用不同的圆形纸片不用剪刀折出了不同形状的图形，然合做出了心中想的不同的画。通过活动体现了学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，这样一来，学生解决问题的综合能力得到提高。
第三，综合实践活动课体现学科知识的综合运用。有些综合实践活动要求学生进行调查，采访、查阅资料、讨论、设计创作、收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到综合实践活动课程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查阅资料，收集材料，设计好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介绍，有数学中的对称、旋转、平衡等知识。在这个过程中，学生得到了锻炼和成长。同时，我认为要开展好一次好综合实践活动，教师自身的知识层面需要完善，要了解好这方面知识，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我们的成功。
