染雾小学数学教学观摩课心得体会 篇一
在观摩小学数学教学课程的过程中，我深刻体会到了教师的教学方法对学生学习的影响。本次观摩的课程是一节关于分数计算的课程，老师采用了一系列生动有趣的教学方法，让学生们在轻松的氛围中学习了分数的加减乘除运算。
首先，老师采用了游戏的方式引入课程。他给每个学生发放了一张卡片，上面写着一个分数，然后要求学生按照卡片上的分数找到相同的分数并组成一个小组。这个游戏不仅激发了学生的兴趣，还让学生们在找到相同分数的过程中加深了对分数的理解。通过这个活动，学生们了解到了分数的大小比较和分数的相等关系。
接下来，老师通过实物的展示，让学生们更加直观地理解分数的概念。他拿出了一块巧克力，将其分成了几块，并让学生们观察每一块的大小和数量。然后，他让学生们分别计算出每一块巧克力所占的比例，并进行比较。通过这个实物的展示，学生们更加深入地理解了分数的意义和运算规则。
在分数的加减运算环节，老师使用了一个有趣的教学游戏。他将学生分成两组，每个小组都有一组分数卡片。然后，他给出了一些加减运算的题目，要求学生们尽快将答案写在白板上。通过这个游戏，学生们不仅加深了对分数加减法的理解，还培养了他们的团队合作和竞争意识。
总的来说，这堂观摩课给我留下了深刻的印象。教师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解数学知识。通过这次观摩，我深刻认识到了教学方法对学生学习的重要性，也意识到了自己在今后的教学中需要不断探索和创新教学方法，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
小学数学教学观摩课心得体会 篇二
在观摩小学数学教学课程的过程中，我深刻感受到了学生的参与和互动对于教学效果的重要性。本次观摩的课程是一节关于几何图形的课程，老师通过一系列的互动环节，让学生们积极参与，提高了他们对几何图形的理解和运用能力。
首先，老师通过一个问题引入课程。他给学生们出了一个挑战题：如何用最少的直线将一个正方形分成四个相等的部分？学生们积极思考，提出了各种不同的解答方法。通过这个问题，学生们了解到了正方形的对称性和平分问题，激发了他们的思考和探索欲望。
接下来，老师使用了一种互动的教学方法来讲解平行线和垂直线的概念。他将学生们分成两组，每组的学生站成两排，模拟出平行线和垂直线的形状。然后，他让学生们进行观察和比较，找出相同点和不同点。通过这个互动环节，学生们更加直观地理解了平行线和垂直线的特点和关系。
在几何图形的分类和命名环节，老师设计了一个小组竞赛的活动。他将学生们分成几个小组，每个小组负责给出一个几何图形的分类和命名。然后，每个小组派代表上台进行展示，其他小组进行评价和提问。通过这个活动，学生们不仅巩固了对几何图形的分类和命名的理解，还培养了他们的表达和批判思维能力。
通过观摩这堂课程，我深刻认识到了学生的参与和互动对于教学的重要性。教师通过激发学生的兴趣，让他们积极参与到学习中，提高了他们对数学知识的理解和运用能力。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和互动，设计更多的互动环节，提高学生的学习效果。
小学数学教学观摩课心得体会 篇三
小学数学教学观摩课心得体会
20xx年4月24日至26日，我有幸去xx参加了《第十届“名师之路”小学数学教学观摩研讨活动》，聆听了全国著名特级教师柏xx、刘xx、徐xx、吴xx、唐xx、刘xx、张xx等老师的示范课及学术报告，感觉受益匪浅。尤其是几位名师的课。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的`敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，我主要有以下一些体会：
一、必须对教材充分理解和。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质
三、创设情境、让学生积极地投入学习中。
有人说一堂课上得好不好，开头很重要，万事开头难，我想也就是这个意思了。新课改就是要注重儿童的心理教学，尤其是小学生甚至是低年级段的学生。他们注意力涣散，对新事物的关注不会是持久的，所以这就要求老师根据教学内容创设有趣生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识和方法，不知不觉地进入数学学习世界中去。
四、注重学生思考能力的培养。
在教学新知时不是急于告诉学生方法，而是通过让学生去观察、探索，说出自己的想法，让学生有时间讨论，多了一些讨价还价式的交流，而老师是忠实的听众，在听中又能及时捕捉到学生想法中的有价值的信息。
五、鼓励性评价必不可少。
名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。
六、学习内容生活化，让学生感受数学与生活的联系。
数学源于生活，生活中处处都有数学。在我们日常生活中充满许多数学知识，在教学中融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，让枯燥的数学知识变得生动容易接受，进而使学生感到数学和生活是紧密相连的，感到数学其实就在我们身边。这样能使学生对数学产生亲切感，激发兴趣，更好地学习。
这次xx学习的时间虽然短暂，但收益却很多。不过打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和数学素养，才能适应数学教学新的发展需要！
