《午餐趣事》小班心得体会【优质3篇】

《午餐趣事》小班心得体会 篇一

午餐时间是小班同学们最期待的时刻之一，因为这个时间他们可以放松心情，享受美味的食物，还可以和朋友们一起聊天、玩耍。在这个欢乐的午餐时间里，我观察到了一些有趣的事情，让我对小班同学们更加了解。

首先，我发现小班同学们非常喜欢与朋友们一起用餐。他们经常会找到自己的小伙伴，坐在一起，互相交流着各自的经历和感受。有时候，他们还会互相分享自己带来的美食，让大家都能品尝到不同的味道。这种友谊和分享的精神让我感动，也让我更加珍惜与他们的相处时光。

其次，我观察到小班同学们在用餐中展现出了他们的独特个性。有的同学吃饭非常认真，一口一口地咀嚼着食物，仿佛在品味着生活的美好。有的同学则很爱说笑，他们在吃饭的间隙会讲一些有趣的笑话，逗得周围的同学哈哈大笑。还有一些同学则非常爱动，他们吃饭的时候总是手舞足蹈，仿佛在跳舞一样。每个小班同学都有自己独特的吃饭方式，这让我对他们的个性更加了解，并且更加尊重他们的差异。

最后，我发现小班同学们在午餐时间里也展现出了他们的创造力。有一次，他们把午餐的饭团和果汁倒在一起，然后用勺子搅拌，最后变成了一碗奇特的“汤”。他们还会尝试用饭团做成各种形状，比如做成动物、花朵等，然后互相猜猜看对方做的是什么。这种创造性的玩法让午餐时间更加有趣，也激发了小班同学们的想象力和创造力。

通过观察午餐时间的趣事，我更加了解了小班同学们的个性、友谊和创造力。他们在享受美食的同时，也在展现着自己独特的魅力。我希望能够和他们一起成长，一起创造更多的美好回忆。

《午餐趣事》小班心得体会 篇二

午餐时间是小班同学们每天最期待的时刻，因为这个时间他们可以放松心情，与朋友们一起享受美食，还可以展现自己的独特个性和创造力。在这个欢乐的午餐时间里，我观察到了一些有趣的事情，让我对小班同学们更加了解。

首先，我发现小班同学们非常喜欢尝试新的食物。每次午餐时，他们总是充满好奇地尝试菜肴中的新口味。有的同学会把食物慢慢地放入嘴里，细细品味，然后发表自己的感受。有的同学则会毫不犹豫地大口吃下，然后用充满惊喜的眼神和表情告诉大家这道菜的美味。这种勇于尝试新事物的精神让我钦佩，也让我对他们的好奇心更加欣赏。

其次，我观察到小班同学们在用餐中展现出了他们的团队合作能力。有一次，他们分别拿出自己带来的食物，然后合作将它们组合成一道美味的大餐。有的同学负责切菜，有的同学负责煮饭，还有的同学负责摆盘。大家互相帮助、配合，最终完成了一道道令人赞叹的佳肴。这种团队合作的精神让午餐时间更加有趣，也增强了小班同学们的凝聚力。

最后，我发现小班同学们在午餐时间里也展现出了他们的创造力。有一次，他们把饭团和水果串穿在一起，然后组成了一个可爱的人偶。有的同学还会将餐盘上的食物做成各种形状，比如把饭团做成动物、花朵等。这些创意十足的作品让午餐时间更加有趣，也激发了小班同学们的想象力和创造力。

通过观察午餐时间的趣事，我更加了解了小班同学们的好奇心、团队合作能力和创造力。他们在享受美食的同时，也在展现着自己独特的才华和魅力。我相信，他们将会在未来的成长过程中继续展现出更多的潜力和惊喜。

《午餐趣事》小班心得体会 篇三

《午餐趣事》小班心得体会

　　一天，中餐时，我巡视下来，发现第三组有三个小朋友在闹情绪，菜一点儿也没吃，一个还眼泪

汩汩留下来，我立马走过去，关切的问：“怎么啦？”雅雅小朋友哭着说，想他爷爷了，毅毅呢！只是哭，以我这几天的观察下来，他准是也想他的爸爸了，晨晨看到雅雅哭，也跟着哭，我耐心安慰他们，告诉他们，放学时，家里人就来接你了，赶快吃饭，谁饭吃的快，他们家里人也来得快。于是他们在我的大力蛊动下，开始吃了。这时，同桌的乐乐突然说：“老师，这个是什么？能吃吗？”我一看，乐乐手指点着“梅菜烧肉”在问，乐乐是外地小朋友，从没吃过这道菜。于是我对乐乐说了菜名，并告诉他这菜很好吃，乐乐轻轻尝了一点，说：“老师，这个好吃，我喜欢。”只见他一口饭，一口菜，大口大口的吃了起来，我灵机一动，对其他孩子说“你们也赶快尝尝，多好吃的菜呀！”这几个闹情绪的小朋友纷纷都动起手来，接着，我又请他们几个比赛，看谁能吃得又干净又快，同时不忘多多夸奖孩子们的进步表现，对于不愿吃的.雅雅，我动手给她喂了几口，引起她的食欲后，我让她参与他们组进行的比赛，并以她肯定能行的话语鼓励她，慢慢地她忘却了哭泣，在与同伴们的比赛中高兴的就餐着。

　　午餐过了一半时间，我发现第五组中有几个小朋友的饭还是挺多的，怡怡是吃饭速度慢，洋洋和圆圆是懒动手，在家经常是大人喂的，我上前，轮流给他俩喂，并告诉他们多吃饭，身体棒，就像奥特曼那样强壮。园园由于老师来喂，嘴巴张得很大，乖乖的合作着，我笑着说：“哟，你的嘴巴像大老虎的嘴，好厉害啊！”圆圆高兴的笑了，轮到洋洋了，他也毫不示弱，把最张得大大的，以示他才是一只真正的大老虎，我连忙表扬他俩大口大口的吃饭样儿，旁桌的小朋友雅雅听了，也赶快向我展示她的大嘴巴，我连忙一一表扬，称赞他们棒，在你争我赶的状态下圆圆和洋洋很快就把饭吃好了。

　　孩子们的用餐需要营造一个积极氛围，促进他们食欲，积极用餐。